《八年級(jí)語(yǔ)文月考試題 (1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文月考試題 (1)（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 八年級(jí)語(yǔ)文月考試題 A卷（100分） 一、積累與使用（23分） 1、下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是( ) （2分） A．儼然(yán) 濯洗(zhuó) 多髯(rán) B．阡陌(qiān ) 淤泥(yū) 禾黍(shǔ) C．垂髻(tiáo) 褻玩(xiè) 箬篷(ruò) D．邑人(yì) 鴻儒(rú) 箱篋（qiè) 2、下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.肅穆 寒噤 渴慕 銳不可當(dāng) B.陰慘 瓦礫

2、 頹唐 張慌失措 C.狼藉 制裁 瑣屑 蕩然無(wú)存 D.惶急 荒謬 詰問(wèn) 轉(zhuǎn)彎抹角 3、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )（2分） A．所謂“以人為本，”在很大水準(zhǔn)上就是順應(yīng)民心，而不是修正民心。 B．別人沒(méi)想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。 C．我們今天淡的是為什么分?jǐn)?shù)不是衡量教育和人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)? D．這所學(xué)校的規(guī)模不算太大，全校只有五、六百名學(xué)生。 4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 《蘆花蕩》是一篇小說(shuō)，選自《孫犁文集》，寫的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

3、 B. 《蠟燭》中的育乞西本是一位仇恨侵略、渴望解放、熱愛(ài)和平而富有愛(ài)心的南斯拉夫老婦人。 C. 雨果，法國(guó)作家，代表作有小說(shuō)《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等。 D. 標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景是一般消息不可缺少的三部分。 5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是：（ ） （2分） A、陶淵明，東晉詩(shī)人。一名潛，字元亮，其《桃花源記》是詩(shī)《桃花源詩(shī)》的序。 B、《愛(ài)蓮說(shuō)》，作者，周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家?！罢f(shuō)”，是古文中的一種議論文體。 C、《陋室銘》中的“銘”，是一種用韻文體，是古代刻在器物上用以警戒自己或者稱頌功德的文字。 D、《

4、核舟記》作者是清代的張潮。這是一篇介紹核雕藝術(shù)的說(shuō)明文，展示了我國(guó)古代藝人卓越的藝術(shù)才能。 6、 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.他采納并征求了我們的意見(jiàn)。 B.具有健康的體魄，是關(guān)系一個(gè)人能否為社會(huì)多作貢獻(xiàn)的保障。 C.鄉(xiāng)情是一首永遠(yuǎn)也唱不完的歌聲。 D.難道你能否認(rèn)我們的意見(jiàn)是準(zhǔn)確的嗎？ 7、 按要求填空。（11分） ⑴《桃花源記》中描寫桃花林美景的句子是：夾岸數(shù)百步， ， ， 。 （2）為人處世要潔身自好、不媚世俗，應(yīng)像“蓮”那樣“

5、 ， ”。（請(qǐng)用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的名句填寫） （3）少壯不努力， 。 （4）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》總筆力千鈞，備受后人贊賞的兩句是： ， 。 （5）《陋室銘》描寫室中生活的語(yǔ)句是： 。 2、 閱讀理解。

6、 （一）桃花源記（19分） 晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜數(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹才通入。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏

7、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！? 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。 8.解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。（6分） 阡陌交通（ ） 咸來(lái)問(wèn)訊（ ） 無(wú)論魏晉（ ） 處處志之（ ） 便要還家（ ） 尋病終 （ ） 9.成語(yǔ)“無(wú)人問(wèn)津”出自本文中的

8、 一句；出自本文的另一個(gè)成語(yǔ)是 ，現(xiàn)在的常用義是 （4分） 10.桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”？說(shuō)說(shuō)你的理解？（3分） ____________________________________________________________________ __ 11.翻譯句子。（4分） （1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

9、 （2）既出，得其船，便扶向路，處處志之。 12.文中說(shuō)“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”。聯(lián)系全文，說(shuō)一說(shuō)桃源人為什么“嘆惋”?（2分） ________________________________________

10、___________________ （二）雨花賦（18分） ①晶瑩的雨水在水面上砰然濺開(kāi)，有趣地形成一簇簇植物界絕對(duì)沒(méi)有的素色花朵?；ò晔呛币?jiàn)的清亮透明，骨朵兒呢？一掃秋菊之嬌冶，牡丹之艷麗；它在水面上只是燦然一現(xiàn)，仿佛不勝害羞似的┄┄ ②當(dāng)你看到玲瓏小巧、清新俏麗的雨花時(shí)，你甚至?xí)V情地把手伸向雨里，想在無(wú)邊的“花叢”中摘一朵來(lái)細(xì)細(xì)端詳。 ③一個(gè)秋雨淅瀝、天色朦朧的傍晚，我獨(dú)自在一條路面很滑的小巷里走著，不遠(yuǎn)處一個(gè)老人蹣跚而行。突然，一個(gè)小黑影很快靠了上去，高舉著傘，挽著老人的膀子?？吹贸鰜?lái)，那小孩是踮著腳走路的。我知道，這一定是老人的孫子了。我想，此時(shí)老人的

11、心里真該甜透了。這樣的好孩子誰(shuí)不喜歡呢？隱約間，我看見(jiàn)那小孩斜舉著傘，半邊身子淋在雨中。老人的手臂抬起來(lái)，好像摟著小孩的小肩膀。借著路旁的燈光，我還看見(jiàn)，傘上跳動(dòng)、閃爍著小小的雨花。 ④雨越下越大。這時(shí)，老人和小孩閃進(jìn)了一幢宿舍樓。一會(huì)兒，那小孩跑出來(lái)，順風(fēng)飄來(lái)一個(gè)顫抖的聲音：“孩子，你是哪家的？” ⑤我怔住了，原來(lái)……我顧不得抹去臉上的雨水，目送著那孩子在雨中飛跑的身影。暮色和雨簾使他的背影逐漸模糊，最后，像雨花溶在水中一樣消失了…… ⑥事情過(guò)去好幾年了，可是那傘上跳動(dòng)著的晶瑩的雨花，卻一直深深地印在我的腦海中。 回答下列問(wèn)題： 13．給下列劃線的字注音。（4分）

12、 砰然濺開(kāi)（ ） 一簇簇（ ） 一幢宿舍樓（ ） 癡情（ ） 14.給全文分段，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分） A．①//②③④⑤//⑥ B．①②//③④⑤//⑥ C．①②//③④⑤⑥ D．①②③④⑤//⑥ 15．第③段中，小孩為什么“踮著腳走路”？作者這樣寫為了表現(xiàn)什么？（5分） 16．“事情過(guò)去好幾年了”一句

13、在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2分） 17．從文中描寫看，“雨花”有哪些特點(diǎn)？有什么含義？（5分） 三、寫作（40分） 以“我不再

14、 ”為題，寫一篇文章。 要求：（1）現(xiàn)將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。橫線上可填“孤獨(dú)”、“自卑”、“驕傲”、“粗心”等，也可自由發(fā)揮。 （2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。 （3）500字左右。 （4）不得出現(xiàn)真實(shí)的班名和姓名。 B卷（50分） 一、名著導(dǎo)讀（8分） 1、《朝花夕拾》是???????????于1926年所作的一本?????????????(體裁)集，共?10?篇。目前，我們學(xué)過(guò)其中的?《?????????????????????????》和《?????????????????????》。 2、在《中原我軍解放南京

15、》中曾這樣介紹：南陽(yáng)為古宛縣，曹操與張繡曾與此城發(fā)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)。在古典名著中，作者對(duì)曹操這一人物進(jìn)行了藝術(shù)刻畫，這一名著是《 》，作者是 。曹操的敵對(duì)勢(shì)力有以 和 （填人名）為首的政權(quán)集團(tuán)。 2、 綜合性學(xué)習(xí)。（21分） 1、銘記歷史，珍愛(ài)和平 （1）在人類的歷史上，你知道哪些重大的戰(zhàn)爭(zhēng)？列舉四個(gè)例子。（4分） （2） 戰(zhàn)爭(zhēng)出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？有何事跡？舉出兩個(gè)例子說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（4分） （3） 你知道哪些文學(xué)作品是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的？舉三個(gè)例子。（3分） （4） 寫出描寫戰(zhàn)爭(zhēng)

16、的詩(shī)詞兩句。（2分） （5） 寫出四個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)。（4分） 2、句子仿寫：以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。（4分） 愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是 ， ；愛(ài)心是 ， 。 3、 閱讀理解（21分） （1） 閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。 浣溪沙 晏殊 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？

17、 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。 1、 詞人徘徊于小園香徑，精心選擇了 、 和 等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫面。（3分） 2、 “無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分） （二）母親的書 琦君（臺(tái)灣） ①?gòu)男〉酱?，我上過(guò)那么多年學(xué)，后來(lái)又教書，天天生活不離書，和書打的交道最多，也讀過(guò)很多本書，而母親的書卻是我怎么讀也讀不完的一本。 ②母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、

18、鴨之后，就會(huì)喊著我說(shuō)：“小春呀，去把媽的書拿來(lái)?！? ③我就會(huì)問(wèn)：“哪本書呀？” ④“那本橡皮紙的?！? ⑤我就知道媽媽今兒晚上心里高興，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。 ⑥橡皮紙的書上沒(méi)有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無(wú)字天書”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒(méi)有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過(guò)世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來(lái)吃似的；一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過(guò)我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母

19、親每回翻開(kāi)書，總先翻到夾得最厚的一頁(yè)。對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁(yè)，用心地選出絲線，繡起花來(lái)。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿佛從這上面變化出來(lái)的。 ⑦母親為什么叫這本書為橡皮紙書呢？是因?yàn)闀?yè)的紙張又厚又硬，像樹(shù)皮的顏色，也不知是什么材料做的，非常堅(jiān)韌，再怎么翻也不會(huì)撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個(gè)新式的名稱——橡皮紙。其實(shí)是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來(lái)給外婆，外婆再傳給母親的。書頁(yè)是雙層對(duì)折，中間的夾層里，有時(shí)會(huì)夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來(lái)信，這才是

20、“無(wú)字天書”中真正的“書”了。母親當(dāng)著我，從不抽出來(lái)重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語(yǔ)》《孟子》背得伏在書桌上睡著了，她就會(huì)悄悄地抽出信來(lái)，和父親隔著千山萬(wàn)水，低訴知心話。 ⑧還有一本母親喜愛(ài)的書，也是我記憶中非常深刻的，那就是怵目驚心《十殿閻王》。粗糙的黃標(biāo)紙上，印著簡(jiǎn)單的圖畫。是陰間十座閻王殿里，面目猙獰的閻王、牛頭馬面，以及形形色色的鬼魂。依著他們?cè)谑罏槿说纳茞?，接受不同的?jiǎng)賞與懲罰。懲罰的方式最恐怖，有上尖刀山、落油鍋、被猛獸追撲等等。然后從一個(gè)圓圓的輪回中轉(zhuǎn)出來(lái)，有升為大官或大富翁的，有變?yōu)槠蜇さ模灿薪禐樨i狗、雞鴨、蚊蠅的。母親對(duì)這些圖畫好像百看不厭，有時(shí)指

21、著它對(duì)我說(shuō)：“陰間與陽(yáng)間的隔離，就只在一口氣?；钪€有這口氣，就要做好人，行好事?！蹦赣H常愛(ài)說(shuō)的一句話是：“不要扯謊，小心拔舌耕犁啊?！薄鞍紊喔纭币彩沁@本書里的一幅圖畫，畫著一個(gè)披頭散發(fā)的女鬼，舌頭被拉出來(lái)，刺一個(gè)窟窿，套著犁頭由牛拉著耕田，是對(duì)說(shuō)謊者最重的懲罰。所以她常拿來(lái)警告人。[來(lái)源:Z.xx.k.Com] ⑨母親生活上離不了手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本。隨時(shí)取出來(lái)翻查，看今天是什么樣的日子。日子的好壞，對(duì)母親來(lái)說(shuō)是太重要了。她萬(wàn)事細(xì)心，什么事都要圖個(gè)吉利。買豬仔，修理牛欄豬栓，插秧、割稻都要揀好日子。臘月里做酒蒸糕更不用說(shuō)了。只有母雞孵出

22、一窩小雞來(lái)，由不得她揀在哪一天，但她也要看一下黃歷。如果逢上大吉大利的好日子，她就好高興，想著這一窩雞就會(huì)一帆風(fēng)順地長(zhǎng)大，如果不巧是個(gè)不太好的日子，她就會(huì)叫我格外當(dāng)心走路，別踩到小雞，在天井里要提防老鷹攫去。有一次，一只大老鷹飛撲下來(lái)，母親放下鍋鏟，奔出來(lái)趕老鷹，還是被銜走了一只小雞。母親跑得太急，一不小心，腳踩著一只小雞，把它的小翅膀踩斷了。小雞叫得好凄慘，母雞在我們身邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，咯咯咯地悲鳴。母親身子一歪，還差點(diǎn)摔了一跤。我扶她坐在長(zhǎng)凳上，她手掌心里捧著受傷的小雞，又后悔不該踩到它，又心痛被老鷹銜走的小雞，眼淚一直地流，我也要哭了。 ⑩黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)氣，母親背得滾瓜爛熟。每次翻

23、開(kāi)黃歷，要查眼前這個(gè)節(jié)氣在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)氣為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……” 但每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺(jué)。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀€(gè)中秋節(jié)，詩(shī)里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親和大哥總是在北平遲遲不歸。還有老師教過(guò)我詩(shī)經(jīng)里的《蒹葭》篇：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。溯回從之，道阻且長(zhǎng)，溯游從之，宛在水中央?！蔽耶?dāng)時(shí)覺(jué)得“宛在水中央”不大懂，而且有點(diǎn)滑稽。最喜歡的是頭兩句?！鞍茁稙樗笔刮衣?lián)想起“鬢邊

24、霜”，老師教過(guò)我那是比喻白發(fā)。我時(shí)常抬頭看一下母親的額角，是否已有“鬢邊霜”了。 ⑾《本草綱目》是母親做學(xué)問(wèn)的書，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說(shuō)來(lái)也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。 ⑿母親沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字，讀過(guò)書，但在我心中，她卻是博古通今的。 摘自浙江文藝出版社《琦君散文》（文章有刪改） 1．文章圍繞母親的三本書，回憶了與母親有關(guān)的哪些事？（3分） 2．細(xì)讀第⑦段，說(shuō)說(shuō)黃歷為什么是母親生活上離不了手的書？（2分）

25、 3．賞析理解語(yǔ)句。（共4分） （1）賞析第⑤段中畫線句的妙處。（2分） 外婆早過(guò)世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來(lái)吃似的。 （2）說(shuō)說(shuō)第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（2分） 但她總把它端端 正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說(shuō)來(lái)也頭頭是道。 4．文章結(jié)尾說(shuō)“母親沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書，但在我心中，她卻是博古通今的”，這樣說(shuō)矛盾嗎？為什么？（4分）

26、 5．下列對(duì)這篇散文的賞析和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 本文以“母親的書”為線索組織材料，通過(guò)一個(gè)孩子的視角來(lái)探究“母親的書”，勾勒母親的形象，捕捉母親的情感世界。 B.第⑤段的“好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃……都仿佛從這上面變化出來(lái)的?！边@句話通過(guò)“我”的心理活動(dòng)寫母親的心理，表現(xiàn)外婆的愛(ài)觸發(fā)了母親繡花的靈感。 C. 琦君的《春酒》與本文都是通過(guò)生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，來(lái)展現(xiàn)母親的形象，從而表達(dá)她對(duì)母親的贊美。 D. 作者將母親的書如數(shù)家珍般娓娓道來(lái)，平淡中注入深沉，溫馨中透著愛(ài)憐，字里行間流淌著一種淺淺的愁緒。