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8 愛 之 鏈
課前自主梳理 開心自主預習,輕松搞定基礎。
1. 拼音小關卡??雌匆?,寫漢字。
身材ǎi xiǎo( )的老婦人lèng zhù( )了,眼前這個年輕人為了給自己修車,沒穿襪子的jiǎo wàn( )被cèng pò( )了,修完車,不但沒有要她一分錢,還說幫助有困難的人是tiān jīng dì yì( )的事。
2. 語音小專家。給加點字選擇正確的讀音,用“”標出。
粗糙(cào cāo) 早餐(chān cān) 親吻(wěnɡ wěn) 顛簸(bō
2、bǒ)
3. 課文蹦蹦床。你能很快判斷出下面說法的正誤嗎?(對的打“√”,錯的打“×”)
(1)喬依家有車有飯店,他家境很好。 ( )
(2)喬依幫助老婦人是為了多掙一點錢。 ( )
課堂快樂提升 重難疑點,一網(wǎng)打盡。
4. 詞語立交橋。根據(jù)字的不同意思組詞。
(1)寒:①冷( ) ②窮困( ) ③害怕( )
(2)開:①發(fā)動,操作( ) ②起始( ) ③舉行(
3、 )
(3)放:①解除約束( ) ②任意( ) ③發(fā)出( )
5. 精彩展示廳。閱讀課文片段,完成練習。
老婦人用完餐,付了錢。當女店主把找回的錢交給她時,發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)不在了。只見餐桌上有一個小紙包,打開紙包,里面裝著一些錢。餐桌上還留有一張紙條,上面寫著:“在我困難的時候,有人幫助了我?,F(xiàn)在我也想幫幫你?!迸曛鞑唤╦ìn jīn)潸然淚下。
她關上店門,走進里屋,發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時候已經(jīng)倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。他為了找工作,已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙(zào cāo)的臉頰,喃喃地說:“一切都會好
4、起來的。親愛的,喬依……”
(1)畫去括號內(nèi)不正確的讀音。
(2)仔細讀老婦人留下的紙條,“有人幫助了我” 指的是 ,“現(xiàn)在我也想幫幫你” 指的是 。
(3)讀一讀,補出女店主沒說完的話:“一切都會好起來的。親愛的, 。”
(4)課文用“愛之鏈”為題的用意是( )。
A. 歌頌人間新風尚:真情互助,人人都需要別人的幫助,人人都應該給別人幫助。
B. 贊揚喬依給別人的無私幫助。
C. 贊揚老婦人幫助餐館女主人的美好品質(zhì)。
課后拓展沖浪 源于教材、寬于教材、拓
5、展探究顯身手。
6. 超級模仿秀。讀一讀,在橫線上寫一句與前后意思連貫的句子。
讓自己的生命為別人開一朵花:一次無償?shù)墨I血是一朵花,一句關切的問候是一朵花,一次善意的批評是一朵花,____________________是一朵花……能為別人開花的心是善良的心,能為別人生活的絢麗而樂于付出的人是不尋常的人。
7. 美文欣賞屋。閱讀短文,完成練習。
能給予就不貧窮
教師節(jié)那天,一大群孩子們爭著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢著快樂,好像過節(jié)的不是老師倒是他們。
一張用硬紙做成的禮物很特別,硬紙上畫著一雙鞋,看得出是自己剪的——周邊很粗糙;圖是自己畫的——圖形很不規(guī)則;顏色
6、是自己涂的——花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋么?上面歪歪粗粗地寫著:“老師:這雙皮鞋送給你穿?!笨纯词鹈袷且粋€女孩——這個班級他剛接手,一切還不是很熟,從開學到教師節(jié),也就是十天。他把“鞋”認真地收起來,“禮輕情意重”啊!
節(jié)日很快過去了。一天他在批改作文的時候,看到了這個女孩寫的一段話:“別人都穿著皮鞋,老師穿的是布鞋,老師肯定很窮。我做一雙很漂亮的鞋子給他,不過那鞋不能穿,是畫在紙上的,我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢,我有錢了一定會買一雙真皮鞋給老師穿的?!边@是一個不足十歲的小姑娘的心愿,他的心為之一動。但是,她怎么知道穿布鞋是窮人的標志?他想問問她。
這是一個很明凈的女孩
7、子,一雙眼睛清澈得沒有任何雜質(zhì)。當他站到她面前的時候,他似乎找到了答案。他看見了她正穿著一雙方口布鞋,鞋的周邊開了花,這雙布鞋顯然與他腳上的布鞋不一樣。于是有了后面的對話:“爸爸在哪上班?”“爸爸在家,下崗了?!薄皨寢屇??”“不知道……走了?!?
他再一次看了看她腳上的布鞋,那一雙開了花的布鞋。他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。這時他才感受出這雙鞋的分量。她問:“老師,你家里也窮嗎?”他說:“老師家里不窮,你家里也不窮?!薄巴瑢W們都說我家里窮。”她說。他說:“你家里不窮,你很富有,你知道關心別人,送了那么好的禮物給老師。老師很高興,你高興嗎?”她笑了?!澳芎屠蠋煷┮粯拥男?,高興嗎?”她用力地點了點
8、頭。
他帶著她來到了教室,問大家為什么穿布鞋。有的同學說好看,因為自己愛漂亮的媽媽花很多錢買布鞋穿;有的同學說透氣,因為自己怕焐腳的奶奶也穿布鞋;有的同學說健身,因為自己的爺爺、打拳的爺爺都穿布鞋……很奇怪,沒有人說她窮。他說:“穿布鞋是一種風俗,透氣、舒適,有益健康?!彼嬖V同學們,腳上穿著布鞋,心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的!只有富有的人才能給予別人幸福,能給予就不貧窮。
女孩臉上的笑容很美。
(1)文中畫線的句子中,兩個引號分別起什么作用?并在文中找出和這句話照應的語句。
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9、____________________
(2)為什么同學們不再說女孩窮了?
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(3)“只有富有的人才能給予別人幸福,能給予就不貧窮?!弊x了這句話,你有何感想?
參考答案與提示
2.cāo cān wěn bǒ
3. (1)× (2)×
4. (1)①天寒地凍 ②貧寒 ③膽戰(zhàn)心寒 (2)①打開
②開始 ③開會(3)①解放 ②放任自流 ③發(fā)放
5.(1)畫去:jìn zào(2)剛才有人幫她修車,而且是免費的 老婦人資助女店主,幫她渡過難關(3)有人幫助我們了,我們一定能渡過難關的(4)A.
6. 示例:一次慷慨的捐獻 一句溫馨的祝福
7. (1)第一個引號是表示相反的意思,說明這鞋不是真正的鞋。第二個引號是引用的作用,引用的是一句俗語。 這時他才感受出這雙鞋的分量。 (2)同學們都懂事了,為了保護女孩的自尊心,為了讓女孩高興。 (3)有愛心,心里裝著別人的人才是富有的人,精神的富有勝過物質(zhì)的富有。
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