《《“蒸汽時代”的到來》教案01》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《“蒸汽時代”的到來》教案01（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、“蒸汽時代”的到來 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識 了?? ? 解 由哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機，認識工業(yè)革命開始于一系列機器的發(fā)明；瓦特改進蒸汽機，認識蒸汽機在生產(chǎn)中的巨大作用； 史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號”機車，認識鐵路給人類社會帶來的影響。 理 解 工業(yè)革命最先從英國開始，后來擴展到歐洲、北美；第一次工業(yè)革命，使生產(chǎn)力獲得迅猛發(fā)展，使社會面貌發(fā)生翻天覆地的變化。 能力訓(xùn)練過程方法 思考探究觀察分析 引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命過程中各環(huán)節(jié)相互的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷推理能力。 議論解疑綜合歸納 為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國？珍妮機問世后在英國生

2、產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？蒸汽機的改進給人們的生產(chǎn)、生活帶來什么好處？鐵路給人類社會帶來哪些影響？工業(yè)革命對世界產(chǎn)生了怎樣的影響？工業(yè)革命給了我們什么啟示？ 情感態(tài)度價 值 觀 唯物史觀 工業(yè)革命發(fā)生在英國，是英國政治經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物；工業(yè)革命既是生產(chǎn)領(lǐng)域里的一場變革，又是社會關(guān)系的一次革命；它的完成為資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度、進一步擴大以西方資本主義國家為核心的世界市場奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，初步形成了西方先進、東方落后的世界格局。 人文素養(yǎng) 使學(xué)生進一步認識偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實驗、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力；認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國家富強必須大力發(fā)展

3、科學(xué)技術(shù)。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：瓦特與蒸汽機；工業(yè)革命的影響 教學(xué)難點：對工業(yè)革命的理解及其影響 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 溫故知新 ? 1）十七世紀40年代的英國發(fā)生了什么重大事件？這一歷史事件對英國產(chǎn)生了什么影響？ 2）當(dāng)歷史的車輪走到十八世紀60年代時，這種影響引發(fā)了英國的又一場革命，我們把這場革命叫著什么？工業(yè)革命。（師解釋：“工業(yè)革命”是資本主義時期由工場手工業(yè)階段到大機器生產(chǎn)階段的一個飛躍。） 課件演示導(dǎo)讀提綱： 1. 為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國？ 2. 珍妮機問世后在英國生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？ 3. 蒸汽機的改進給人們的生產(chǎn)、生活帶來什么好處？

4、 4. 鐵路給人類社會帶來哪些影響？ 5. 工業(yè)革命對世界產(chǎn)生了什么影響？給了我們什么啟示？ （安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后運用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。） 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。 珍妮機的故事 1. 為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國？（資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立，市場的擴大，商品的需求。） 2. 關(guān)于珍妮機的發(fā)明： ①人類第一臺紡紗機器是誰發(fā)明的、被命名為什么？（哈格里夫斯，珍妮機；展示早期紡紗機。） ②珍妮機問世后在英國生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？（課件展示：紡紗機—織布機—冶金、采礦等部門；師指出———珍妮機的發(fā)明是英國工業(yè)革命的起點，工業(yè)革命開始于一系列機

5、器的發(fā)明。） 過渡：機器被廣泛發(fā)明和應(yīng)用了，它最初用什么作為動力呢？（人力、畜力、水力） 指出：這些動力都有一定的局限性，因此解決動力問題是機器能否發(fā)揮最大作用的關(guān)鍵。 瓦特與蒸汽機 1） 誰改進了蒸汽機？它的改進給人們的生產(chǎn)、生活帶來什么好處？（從此人類進入蒸汽時代，生產(chǎn)飛速發(fā)展） 2） 討論課文第89頁“動腦筋二”：瓦特改進蒸汽機是偶然的嗎？你怎么看？（啟發(fā)學(xué)生認識：偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實驗、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力） 過渡：同學(xué)們想象一下，自從蒸汽機成為了機器的動力后，工廠是怎樣一幅情景？（工廠規(guī)模擴大，整日機器隆隆，大量的產(chǎn)品堆積如山。） 設(shè)問：那么那些

6、步履蹣跚的人力畜力車輛能滿足運輸需要嗎？（引出下一目） 火車的誕生 1. 當(dāng)時有哪些交通工具的發(fā)明？誰發(fā)明了火車機車、被命名為什么？ （課件展示早期火車，并和現(xiàn)在火車對比，使學(xué)生明白事物發(fā)展都有一個漸進的過程。） 2. 討論：鐵路給人類社會帶來哪些影響？（出行、通訊、商品流通等。） 3. 請同學(xué)們擬出工業(yè)革命的進程。（課件展示：棉紡織業(yè)（珍妮紡紗機，織布機）——冶金、采礦業(yè)——動力（蒸汽機的改進）——交通運輸業(yè)（輪船，火車機車） 4. 英國的工業(yè)革命在什么時候完成？持續(xù)了大約多長時間？（19世紀上半期在英國完成，持續(xù)約百年；這說明工業(yè)革命是一個漸進的過程，后來革命擴展到歐洲、北美。） 5. 討論：工業(yè)革命在歐美的完成，對世界產(chǎn)生了什么影響？（用課件展示“工業(yè)革命影響”圖表，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命的影響；結(jié)合中國近代史分析工業(yè)革命后的英國是如何將閉關(guān)自守的中國轉(zhuǎn)變?yōu)橹趁袂致詫ο蟮?，以幫助學(xué)生理解工業(yè)革命使資本主義確立對世界的統(tǒng)治。） 6. 工業(yè)革命創(chuàng)造如此巨大的生產(chǎn)力對我們有什么啟示？（科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國家富強必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。）