《云南省麗江市永北鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)政治 難報(bào)三暉課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省麗江市永北鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)政治 難報(bào)三暉課件 人教新課標(biāo)版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四川地震最感人文章四川地震最感人文章 當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子 ，還活著, 經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺

2、著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。 隨行的醫(yī)生過來(lái)解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。 當(dāng)朋友告訴我這件事的時(shí)候，我，一個(gè)男人，哭了，我們公司的同事都哭了！如果你不哭，那算你英雄！世間最偉大的愛，是母愛，孩子，當(dāng)你長(zhǎng)大了，希望你還能看見這

3、條短信，看見當(dāng)時(shí)你的媽媽懷著怎么樣的心情，在怎樣的環(huán)境下，給你寫這條短信的，希望你能銘記一生！ 爸爸，你可要爸爸，你可要拉緊了，拉緊了， 不然我要不然我要被吊上去的啊！被吊上去的??！陪讀陪讀 可憐天下父母心可憐天下父母心 那年，中考、高考。那年，中考、高考。 考場(chǎng)外，炎炎烈日下，考場(chǎng)外，炎炎烈日下， 是一雙雙期盼的眼睛是一雙雙期盼的眼睛活動(dòng)一：活動(dòng)一： 學(xué)生交流：學(xué)生交流：在成長(zhǎng)過程中，父母做在成長(zhǎng)過程中，父母做的一件令我感動(dòng)的事的一件令我感動(dòng)的事孝親敬長(zhǎng)是我們的天職孝親敬長(zhǎng)是我們的天職閱讀閱讀P14的文字以及相關(guān)鏈接，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)?shù)奈淖忠约跋嚓P(guān)鏈接，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)法官判斷以下說法：法官判斷以下說法：1

4、、吳大媽的五個(gè)子女認(rèn)為養(yǎng)不養(yǎng)母親是、吳大媽的五個(gè)子女認(rèn)為養(yǎng)不養(yǎng)母親是自己家里的事情，外人無(wú)權(quán)插手，即使婦自己家里的事情，外人無(wú)權(quán)插手，即使婦聯(lián)也管不著。聯(lián)也管不著。你是如何看待這種說法的？你是如何看待這種說法的？ 錯(cuò)。子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩給予回報(bào)，錯(cuò)。子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩給予回報(bào)，既是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)，也是法律義務(wù)。既是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)，也是法律義務(wù)。 2、吳大媽的五個(gè)子女相互推卸責(zé)任，大兒、吳大媽的五個(gè)子女相互推卸責(zé)任，大兒子叫母親去二哥家，二兒子又把母親趕到大子叫母親去二哥家，二兒子又把母親趕到大姐家里。作為長(zhǎng)女的大姐卻說：姐家里。作為長(zhǎng)女的大姐卻說：“贍養(yǎng)父母贍養(yǎng)父母是兒子的責(zé)任，女兒不

5、用承當(dāng)這個(gè)義務(wù)是兒子的責(zé)任，女兒不用承當(dāng)這個(gè)義務(wù)”。你是如何看待這個(gè)說法的？你是如何看待這個(gè)說法的？ 錯(cuò)。孝敬父母、贍養(yǎng)父母是每個(gè)成年子錯(cuò)。孝敬父母、贍養(yǎng)父母是每個(gè)成年子女都應(yīng)盡的義務(wù)。成年子女如果不履行贍女都應(yīng)盡的義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴輿論的譴責(zé)責(zé)，還要受到，還要受到法律的懲罰法律的懲罰。 3、吳大媽的五個(gè)子女在接受了教育后表示愿、吳大媽的五個(gè)子女在接受了教育后表示愿意孝敬母親。但是子女們只是每個(gè)月定期給母親寄意孝敬母親。但是子女們只是每個(gè)月定期給母親寄生活費(fèi)，卻從來(lái)不過問老人的生活、身體狀況，更生活費(fèi)，卻從來(lái)不過問老人的生

6、活、身體狀況，更別說回家探望母親，幫老人家做些家務(wù)別說回家探望母親，幫老人家做些家務(wù) 。 你是如何看待這種做法的呢？你是如何看待這種做法的呢？ 孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最主要的是敬重和愛戴父母。吳大媽的子養(yǎng)。其中最主要的是敬重和愛戴父母。吳大媽的子女只是女只是在物質(zhì)上贍養(yǎng)在物質(zhì)上贍養(yǎng)老人家，但并老人家，但并沒有在生活中和沒有在生活中和精神上精神上給予其照顧。給予其照顧?；顒?dòng)二（學(xué)生表演）：你平時(shí)是怎樣活動(dòng)二（學(xué)生表演）：你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？孝敬父母的？要求：首先選定角色，然后再設(shè)計(jì)情要求：首先選定角色，然后再設(shè)計(jì)情節(jié)；同學(xué)生可

7、以離開座位選擇自己最節(jié)；同學(xué)生可以離開座位選擇自己最佳搭檔。（三分鐘準(zhǔn)備）佳搭檔。（三分鐘準(zhǔn)備）最后評(píng)比哪一小組演得最精彩。最后評(píng)比哪一小組演得最精彩。歸納：孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在以下歸納：孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在以下方面：方面：.心里要心里要想著父母，理解、關(guān)心父母；想著父母，理解、關(guān)心父母； 行動(dòng)上要行動(dòng)上要幫助父母，為父母分憂；幫助父母，為父母分憂；學(xué)習(xí)上要學(xué)習(xí)上要努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興高興為了子女安心工作，用為了子女安心工作，用后半生帶他們的孩子后半生帶他們的孩子孝孝 敬敬 父父 母母的長(zhǎng)輩的長(zhǎng)輩小麗的媽媽又生了一個(gè)女兒，為了要兒子，小麗的媽媽又生了一個(gè)女兒，為

8、了要兒子，她的父母就把孩子賣了，小麗心里很難受，她的父母就把孩子賣了，小麗心里很難受，但她是一個(gè)非常孝順的女兒，只好聽之任之。但她是一個(gè)非常孝順的女兒，只好聽之任之。這是不是孝的表現(xiàn)？這是不是孝的表現(xiàn)？孝敬父母孝敬父母不是愚孝和盲從不是愚孝和盲從，而是，而是在平等在平等基礎(chǔ)上基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。育之恩的報(bào)答。李剛的爸爸是某領(lǐng)導(dǎo)，為了李剛李剛的爸爸是某領(lǐng)導(dǎo)，為了李剛能出國(guó)，利用貪污受賄的手段來(lái)能出國(guó)，利用貪污受賄的手段來(lái)弄錢。孝順的李剛左右為難，他弄錢。孝順的李剛左右為難，他該怎么辦？該怎么辦？ 假如明天是你父母的生日，你假如明天是你父母的生日，你將如何給自己的父母送上一份生日將如何給自己的父母送上一份生日的祝福？的祝福？請(qǐng)你設(shè)計(jì)你的創(chuàng)意請(qǐng)你設(shè)計(jì)你的創(chuàng)意。我的我的“孝心孝心”要讓您感受要讓您感受到到祝：祝： 天下所有父母天下所有父母身體健康！身體健康！萬(wàn)事如意！萬(wàn)事如意！謝謝指導(dǎo)!再見!