《廣東省中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 第四章 材料探究課件 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 第四章 材料探究課件 人教新課標(biāo)版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四章材料探究考綱要求命題規(guī)律及趨勢一、命題規(guī)律1材料探究，一般以一則材料或一個新聞事件作為題材，或者提供一組具有邏輯關(guān)系的專題材料(專題材料呈現(xiàn)方式有文字、表格、漫畫、徽標(biāo)等)，通過問題帶動探究材料內(nèi)容。材料探究題內(nèi)容涉及社會熱點、人物、成長體驗、傳統(tǒng)文化、節(jié)日、讀書等。材料探究題主要考查考生對相同或不同材料的觀察分析能力、思考能力、歸清晰、連貫的闡述。(能力層級：運用)納提煉能力、創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。這類題目考查范圍較廣，信息量大，側(cè)重于探究，考生須熟悉探究的每個過程和環(huán)節(jié)，最后把探究的觀點或規(guī)律等用文字準(zhǔn)確地表達(dá)出來。分析材料，形成自己的 2探究性題目一般由 23 則相互之間有關(guān)系的

2、假設(shè)或觀點，并能進(jìn)行 材料、漫畫或圖表組成。主要考點有兩個：(1)分別提煉材料中有效的或深層次的信息(有的材料可探究出多個結(jié)論)；(2)幾則材料的綜合探究，或異中求同，或同中求異。3考查方式主要有三種：(1)文字材料探究題；(2)圖文轉(zhuǎn)換探究題；(3)綜合材料探究題。但主要以文字材料探究題為主。二、題型變化2011 年考綱修訂后變化較大，名稱由原來的綜合性學(xué)習(xí)題變?yōu)榫C合探究題，題量也由 3 道變成 1 或 2 道，重心也由原來的語言表達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合探究。三、2012 年中考趨勢 結(jié)合 2011 年廣東中考真題分析，2012 年的綜合探究主要考查以下兩點：一是能夠?qū)μ峁┑牟牧线M(jìn)行綜合分析，提煉出其

3、中的關(guān)鍵信息，進(jìn)而就給定的主題形成自己的觀點或假設(shè)；二是能將自己的觀點或假設(shè)清楚而連貫地闡述出來。1復(fù)習(xí)策略(1)綜合探究多以信息篩選、漫畫評價等形式出現(xiàn)，側(cè)重對運用語文知識解決生活中的實際問題的能力的考查，所用的材料多以當(dāng)年的熱門話題為主。諸如社會經(jīng)濟生活發(fā)展?fàn)顩r、國際風(fēng)云事件、名家逸事、寓言故事、哲理故事、自然動態(tài)、科技動態(tài)等，故備考時一定要關(guān)注當(dāng)年及近期發(fā)生的國際國內(nèi)大事，關(guān)注社會熱點，豐富信息，并適當(dāng)形成自己的觀點。(2)多做練習(xí)，提高對信息篩選、事件概括的能力。(3)掌握實踐方法，增強實踐能力。綜合探究試題實踐性強，強調(diào)讓學(xué)生去經(jīng)歷、去探究，如搜集信息的方法，提出好的建議等。因此在應(yīng)

4、對時就要掌握基本的實踐方法，使所答的內(nèi)容不至于令人感到空洞無物，提出的建議一要緊扣主題，二要具有可行性和可操作性。2整體閱讀指導(dǎo)(1)認(rèn)真審題，明確命題意圖。(2)精心研討材料，深入探究其隱含的信息。(3)根據(jù)情境，恰當(dāng)表達(dá)。可以這樣說，每一道綜合探究題都是對學(xué)生語言表達(dá)能力的考查，這一點甚至是一個核心的考查要素。而且相對于一般的語言運用題而言，綜合探究題因為有特定的情境要求，所以對語言表達(dá)能力的要求更高。我們在表達(dá)時要注意兩點：一是內(nèi)容要切合主題；二是語言要準(zhǔn)確、凝練、生動。(4)平時多做練習(xí)，通過對典型例題的分析，掌握探究題解題的基本規(guī)律。一、文字材料探究題一、文字材料探究題 所謂文字材料

5、探究，就是要求考生通過對幾則文字材料的閱讀、分析、比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然后寫出自己的發(fā)現(xiàn)和探究結(jié)果。文字材料探究題主要有兩種題型：一是提煉材料有效信息題，要求考生對提供的材料進(jìn)行分析綜合，提煉出其中的關(guān)鍵信息，進(jìn)而就給定的主題形成自己的觀點或假設(shè)，比如典例 1。二是幾則材料的綜合探究題，就是通過分析幾則材料，直接得出自己的觀點，比如典例 2。這種題型要求在材料中異中求同或同中求異?！镜淅?1】概括下面文段的基本信息。(提煉材料有效信息題)目前世界上已鑒定的生物物種有170 多萬種。20 世紀(jì)80 年代地球上平均每天至少有一種生物滅絕，從1990 年開始，平均每小時消失一個物種，到2000

6、 年，估計有100 萬種生物物種從地球上消失。基本信息：_物種滅絕速度加快。【典例 2】分析材料，然后回答問題。(幾則材料的綜合探究題)材料一：各種媒體上經(jīng)常可見“緋聞”一詞，許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fi”，其實“緋”的正確讀音是“fi”。材料二：有人對某中學(xué)高二某個班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：全班共45 人，其中39 人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀“fi”，6 人認(rèn)為讀“fi”；前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fi”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“fi”。材料三：調(diào)查結(jié)果還顯示，學(xué)生對“緋聞”的認(rèn)知來自平時收看電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂節(jié)目，而“緋紅”一詞則是通過正式的

7、課堂學(xué)習(xí)獲得的。材料四：在一些新聞報道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“編造同事誹聞被判 3000 元”。(注：“誹”讀“fi”，意思是說別人的壞話。)綜合以上材料，你認(rèn)為“緋”字讀錯的原因有幾條？【答案】受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。受“誹”詞義和讀音的影響。1提煉材料有效信息題的解題方法第一步：認(rèn)真審題，明確要求。仔細(xì)讀題，弄清題干的要求，特別要注意有沒有表達(dá)方式的要求，修辭手法的要求以及字?jǐn)?shù)的限制等。第二步：閱讀材料，捕捉信息。首先整體感知材料，把握主題和方向；然后按照題干的要求，選準(zhǔn)角度，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，淘汰不相關(guān)的信息，挑選出合乎要求的信息。第三步：比較歸類，整合信息。根據(jù)要求

8、，比較辨別，綜合歸納、概括相關(guān)信息。顯性信息，可直接摘錄；隱性信息，可通過思考提煉出來。第四步：依據(jù)題干，規(guī)范表達(dá)。首先，語言要準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)語??；其次，要用合乎試題風(fēng)格的語言重新組織探究結(jié)果，保證所答語句合乎題目要求，簡明、通順、全面。比如典例 1，第一步：認(rèn)真審題，明確概括基本信息的要求；第二步：閱讀材料，捕捉信息，得知本段文字是講生物物種的，且有三個時間段；第三步：比較歸類，整合信息，比較三個時間段歸類，得出信息生物物種的消失速度快；第四步：規(guī)范表達(dá)出答案“物種滅絕速度加快”。2幾則材料的綜合探究題的解題方法解文字材料探究題，最重要的是根據(jù)要求分析幾則材料之間的內(nèi)部聯(lián)系或邏輯聯(lián)系，若材料

9、間是因果關(guān)系，答案經(jīng)過因果關(guān)系推論即可得出。若材料間是平等關(guān)系，就探究材料間的共性或個性。需要強調(diào)的是，不管是什么類型的材料，總結(jié)答案時不能就事論事，而要上升到理論的高度。比如典例 2，經(jīng)過分析材料間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)主要是共性關(guān)系，都強調(diào)“緋”字的誤讀，其中材料四有不同于三則材料的個性，除表達(dá)共性外，主要表達(dá)了中學(xué)生誤讀的原因。所以根據(jù)題干的要求，結(jié)合共性及個性的要素，可得出答案。3文字材料探究題的解答能力來源于平時的點滴積累一是要多參與各類活動，培養(yǎng)應(yīng)對各種活動的能力；二是要多讀書，善思考，積累豐富的課外知識；三是平時要注重思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)提煉、概括等能力，尤其是聯(lián)想能力。在臨場作答時：一是要了

10、解題干，讀懂材料，審題時要明確任務(wù)，抓住要點；二是表達(dá)要簡潔明了、得體恰當(dāng)。二、圖文轉(zhuǎn)換探究題二、圖文轉(zhuǎn)換探究題圖文轉(zhuǎn)換探究題的材料是以圖畫或表格的形式呈現(xiàn)的，要求考生準(zhǔn)確提取圖表或漫畫中的關(guān)鍵信息，加以歸納、分析、整理、得出結(jié)論，并用簡潔準(zhǔn)確的語言按照題干中的要求表述出來。此類試題一般從三個角度設(shè)計題目：(1)要求考生用簡潔的語言敘述圖畫或表格所表現(xiàn)的內(nèi)容；(2)要求考生用簡潔的語言表達(dá)對圖畫含義或寓意的理解，或?qū)Ρ砀駜?nèi)容進(jìn)行分析綜合，從而得出帶有規(guī)律性的結(jié)論；(3)要求考生用簡潔的語言敘述閱讀圖畫或表格之后所獲得的啟示，有時還要求提出建設(shè)性的意見。比如典例 1 中的第一小題就是從第一個角度

11、設(shè)題的，第二小題是從第二個角度設(shè)題的?！镜淅?1】李響同學(xué)搜集到下面一組圖，請你解說。(1)根據(jù)組圖，簡要說明國民日常使用交通工具的變化?！敬鸢浮繃袢粘＝煌üぞ?1979 年主要是自行車，到 2009 年小汽車越來越多，2019 年自行車將成為新寵。(意對即可)(2)1979 年2009 年的變化體現(xiàn)了什么？對 2019 年的預(yù)測表明什么？【答案】國民生活水平有很大提高，國民環(huán)保觀增強(或：國民崇尚綠色環(huán)保，國民健康意識增強)。時間1949 年 1979 年 1988 年1991 年1998 年2010 年面積50 畝100 畝140 畝210 畝300 畝380 畝【典例 2】閱讀下面有關(guān)

12、某縣土地沙化狀況的統(tǒng)計資料，回答后面的問題。某縣土地沙化面積變化表(1)我的發(fā)現(xiàn)：_示例二：【答案】通過植樹造林涵養(yǎng)水源。(2) 我據(jù)此向土地主管部門提出合理化建議 _ 【答案】示例一：該縣土地沙化面積不斷擴大。該縣土地沙化面積不斷增加。圖文轉(zhuǎn)換探究題根據(jù)三個設(shè)題角度可細(xì)分為三種題型：描述畫面或表格內(nèi)容題、推知圖表結(jié)論題、闡述圖畫意蘊及啟示題(有時還要求寫出建設(shè)性的建議)。1描述畫面或表格內(nèi)容題此種題較為簡單，考生在描述畫面或表格內(nèi)容前仔細(xì)觀察畫面構(gòu)圖或表格內(nèi)容，找出畫面或表格的特點，經(jīng)過自己的分析綜合后采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，按照一定的順序描述即可。注意：(1)描述性的語言要客觀，不要隨意加入自

13、己的看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)；(2)語言要簡明，要揭示畫面中各組成部分的關(guān)系。比如典例 1 中的第一小題要求說明國民日常使用交通工具的變化，就是表述畫面的內(nèi)容，只需表述出“國民日常交通工具 1979 年主要是自行車，到 2009 年小汽車越來越多，2019 年自行車將成為新寵”即可。2推知圖表結(jié)論題這類題是通過對一組圖畫或一個表格內(nèi)容的觀察，得出規(guī)律或結(jié)論。這種題也有兩類，(1)圖畫類：內(nèi)容是一幅圖或是一組圖。如果是一組圖，做題時通過比較各幅圖即得出結(jié)論。比如典例 1 中的第二小題，通過對比三幅圖可以看出：國民環(huán)保意識增強或國民生活水平有很大提高，只要言之成理即可。(2)數(shù)字圖表類：需把數(shù)字和表

14、格中的文字說明結(jié)合起來思考，找出表格的規(guī)律，從而得出結(jié)論，比如典例 2 中的第一小題，通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)隨著時間的推移，沙化面積在不斷擴大，所以得出結(jié)論是：該縣土地沙化面積不斷擴大。3闡述圖畫意蘊題解答此類題，首先須認(rèn)真讀圖，讀懂圖畫的各個組成部分以及各組成部分之間的關(guān)系；其次要注意圖畫中的文字說明；第三要聯(lián)系生活實際，根據(jù)題干中的要求揣摩圖畫的現(xiàn)實意義；最后組織語言，做到表達(dá)簡潔、流暢。比如 2011 年廣東茂名卷中的材料探究題，圖畫上是一只綠色的蜜蜂，沒有文字說明，可以聯(lián)系生活實際進(jìn)行思考：蜜蜂在現(xiàn)實生活給人們的核心印象是勤勞。解決了這個難點，問題便迎刃而解了。三、綜合材料探究題三、綜合

15、材料探究題綜合材料探究題往往通過一則或多則具有邏輯規(guī)律的專題材料的組合方式呈現(xiàn)，要求根據(jù)題目，從所提供的材料中探究規(guī)律或總結(jié)經(jīng)驗觀點，用文字準(zhǔn)確表達(dá)出探究結(jié)果并形成自己的評價。所供材料可以是文獻(xiàn)資料，可以是圖表數(shù)據(jù)，可以是對聯(lián)、圖片，也可以是徽標(biāo)設(shè)計、漫畫，等等。比如典例中的材料一和材料三是文字材料，而材料二是圖表材料。媒體分類報紙電視廣場互聯(lián)網(wǎng)了解各類信息26.7%49.9%18.6%28.9%休閑娛樂19.7%48.2%17.9%29.3%【典例】閱讀下面材料，按要求回答后面的題。材料一：隨著“家電下鄉(xiāng)”活動的不斷推廣與深入，我國電視普及率大幅度提高。材料二：2008 年民眾對各種媒體的使

16、用情況調(diào)查表材料三：據(jù)教育時報5 月4 日報道，中央電視臺正式開播了面向全國數(shù)字電視用戶的“中學(xué)生頻道”。該頻道發(fā)揮媒體資源優(yōu)勢，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。同時組織優(yōu)秀教師和教學(xué)專家，圍繞教學(xué)難點解疑釋惑，輔助教師課堂教學(xué)。此外，該頻道還開設(shè)了供家長觀看的欄目，意在引導(dǎo)家長關(guān)注素質(zhì)教育，關(guān)注孩子的心理狀況，從而引導(dǎo)孩子健康成長。結(jié)合上述材料共同的話題，從三則材料中提取一條主要信息。要求書寫正確、端正、整潔，不超過 16 字。【答案】電視逐漸成為民眾使用率最高的媒體。(意對即可)綜合材料探究題的材料部分一般由文字材料和圖表材料共同組成，解此類題時，首先分析圖表材料，找到圖表的特點或規(guī)律，然后把圖表材料當(dāng)做文字材料使用；其次分析幾則材料的內(nèi)部聯(lián)系；最后是把探究結(jié)果用文字表述出來，把觀點理論化，上升到一定的高度。比如解前面的典例時，首先分析表格，發(fā)現(xiàn)表格中的一個規(guī)律是，無論是了解各類信息還是休閑娛樂，通過電視這一媒介的比例都是最大的，因此可以從表格得出結(jié)論：使用電視的人最多；其次，分析三則材料，發(fā)現(xiàn)材料間是平等關(guān)系，且三則材料都有一個共性，那就是電視的使用率高；最后把共性理論化得出答案：電視是民眾使用率最高的媒體。