《《影視動(dòng)畫視聽語(yǔ)言》說課稿(共6頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《影視動(dòng)畫視聽語(yǔ)言》說課稿(共6頁(yè))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《影視動(dòng)畫視聽語(yǔ)言》課程說課搞 說課人：XXX 一、課程定位 《影視動(dòng)畫視聽語(yǔ)言》是動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課，本課程將通過系統(tǒng)闡述動(dòng)畫視聽語(yǔ)言的各構(gòu)成要素，從不同方面進(jìn)行深入分析，使學(xué)生了解影視動(dòng)畫語(yǔ)言的一般規(guī)律，學(xué)習(xí)如何通過視聽方式來進(jìn)行敘事，表達(dá)情感，拓展其藝術(shù)思維空間。? 視聽語(yǔ)言主要是影視動(dòng)畫的藝術(shù)手段，同時(shí)也是大眾傳媒中的一種符號(hào)編碼系統(tǒng)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形態(tài)，主要內(nèi)容包括：鏡頭、鏡頭的拍攝、鏡頭的組接和聲畫關(guān)系。本課程通過系統(tǒng)闡述動(dòng)畫視聽語(yǔ)言的各構(gòu)成要素，從鏡頭、構(gòu)圖、景別、角度、運(yùn)動(dòng)、軸線、場(chǎng)面調(diào)度、剪輯、聲音等不同

2、方面進(jìn)行深入分析，使學(xué)生掌握視聽語(yǔ)言在影視動(dòng)畫中的主要特點(diǎn)與常用表現(xiàn)手法，讓學(xué)生樹立正確的視聽語(yǔ)言概念，拓展其藝術(shù)思維空間。本課程是動(dòng)畫專業(yè)的基礎(chǔ)課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解影視動(dòng)畫視聽語(yǔ)言規(guī)律，掌握分鏡頭原理，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、課程目標(biāo) 本課程的主要任務(wù)是： 本課程通過系統(tǒng)闡述動(dòng)畫視聽語(yǔ)言的各構(gòu)成要素，從鏡頭、構(gòu)圖、景別、角度、運(yùn)動(dòng)、軸線、場(chǎng)面調(diào)度、剪輯、聲音等不同方面進(jìn)行深入分析，使學(xué)生掌握視聽語(yǔ)言在影視動(dòng)畫中的主要特點(diǎn)與常用表現(xiàn)手法，讓學(xué)生樹立正確的視聽語(yǔ)言概念，拓展其藝術(shù)思維空間。 本課程的目標(biāo)是： （一）知識(shí)目標(biāo): 通過講授視聽語(yǔ)言的定義，是學(xué)生對(duì)

3、視聽語(yǔ)言的存在及概念形成正確的認(rèn)識(shí)。 （二）能力目標(biāo): 通過欣賞影視作品，使學(xué)生正確掌握視聽語(yǔ)言的特征，逐漸對(duì)電影藝術(shù)形成一定的感性認(rèn)識(shí)。 （三）情感目標(biāo)：通過欣賞影視作品，使學(xué)生對(duì)視聽語(yǔ)言的分類、特點(diǎn)、發(fā)展歷史及其流派形成正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的意識(shí)，相互協(xié)作解決問題的意識(shí)。 三、教材分析 1、教材名稱：《影視動(dòng)畫視聽語(yǔ)言》 2、開設(shè)專業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè) 3、教材特點(diǎn)： （1）體例上更適合職業(yè)院校的教學(xué)； （2）圖文并茂，用案例帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)； （3）學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，改善學(xué)習(xí)效果； （4）知識(shí)點(diǎn)的選擇更適合職業(yè)院校的學(xué)生水平；

4、 4、教材體系框架 ? 認(rèn)識(shí)視聽元素 聲音 鏡頭 畫面造型 場(chǎng)面調(diào)度 剪輯技巧 認(rèn)識(shí)視聽元素 畫面造型 軸線 場(chǎng)面調(diào)度 鏡頭組接 軸線 蒙太奇 音樂與音效 對(duì)白與旁白 光線 色彩 景別 角度 焦距與焦點(diǎn) 鏡頭運(yùn)動(dòng) 四、課程教學(xué) 1、總體教學(xué)思路 ? （1）欣賞視頻，提出問題，激發(fā)興趣——引出任務(wù) ? （2）案例分析，展開任務(wù)，掃清障礙——為任務(wù)實(shí)施作準(zhǔn)備 ?（3）學(xué)以致用，實(shí)施任務(wù)?——學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí) ? 2、課程內(nèi)容 第一單元：視聽語(yǔ)言概述 第二單元：動(dòng)畫鏡頭 第三單元：動(dòng)畫片中的蒙太奇 第四單元：動(dòng)畫片的場(chǎng)面調(diào)度

5、 ? 第五單元：動(dòng)畫片的剪輯 【學(xué)習(xí)目的和要求】 1.知識(shí)掌握：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，了解剪輯的概念與特征，了解動(dòng)畫片剪輯的一些方法，理解剪輯對(duì)于動(dòng)畫片的重要性。 2.教學(xué)方法：課堂教授、答疑，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)。 【重點(diǎn)】了解動(dòng)畫片的剪輯的一些方法，理解剪輯對(duì)于動(dòng)畫片的重要性。 【難點(diǎn)】剪輯的重要意義 第六單元：動(dòng)畫片的節(jié)奏 【學(xué)習(xí)目的和要求】 1.知識(shí)掌握：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過對(duì)節(jié)奏定義的了解，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到節(jié)奏的動(dòng)畫片中的重要性。通過對(duì)節(jié)奏各方面知識(shí)的理解，為以后的學(xué)習(xí)中能更好的掌握節(jié)奏奠定了基礎(chǔ)。 2.教學(xué)方法：課堂教授、答疑，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)。 【

6、重點(diǎn)】 1.的概念機(jī)表現(xiàn)； 2.節(jié)奏和聲音節(jié)奏的處理方法； 3.動(dòng)畫片中節(jié)奏表現(xiàn)的方式。 第七單元：動(dòng)畫片的剪輯 第八單元：動(dòng)畫片的藝術(shù)處理 第九單元：案例分析 3、教學(xué)模式與方法手段 （1）傳統(tǒng)與現(xiàn)代教法的差別 ? 傳統(tǒng)《視聽語(yǔ)言》課，先介紹視聽語(yǔ)言的歷史，然后分部分介紹知識(shí)，在講解過程中基本上，先給出知識(shí)點(diǎn)，然后用案例來分析這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。比如在講景別時(shí)，先給出五種景別以及分類，分項(xiàng)介紹含義。教學(xué)方法基本上灌輸為主。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中，基本以識(shí)記為主，被動(dòng)接受。 （2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法——現(xiàn)代教法 先給出所要達(dá)成到的目標(biāo)，即任務(wù)，同時(shí)提出問題；學(xué)生在接受這個(gè)任務(wù)時(shí)，會(huì)帶著

7、問題去學(xué)習(xí)。然后通過簡(jiǎn)要的知識(shí)講解，最后學(xué)生通過剛剛學(xué)到的知識(shí)去進(jìn)行任務(wù)實(shí)施。這樣就改變了學(xué)生完全被動(dòng)接受的弊端。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中是積極參與的過程。比如還是以景別部分為例，教材中先給出一段視頻，在播放過程中，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，提出問題，比如人物在畫面中的大小不一，為什么等問題。然后帶著這個(gè)問題去學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中隨時(shí)回到這個(gè)片段，進(jìn)行分析。最后學(xué)生自主完成任務(wù)。? 五、教學(xué)改革 1、根據(jù)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，增減教材內(nèi)容。 措施：認(rèn)真研讀課本，分析、觀察學(xué)生能力，整體課程規(guī)劃下，篩選教材及教輔材料，搜集更多代表性強(qiáng)的視頻素材，以供學(xué)生分析、學(xué)習(xí)。 2、課程考核方式的改革。 措施：更改傳統(tǒng)只用一張?jiān)嚲磉M(jìn)行考試評(píng)定的方式，讓學(xué)生自行拍攝、制作短片，從操作過程中體會(huì)、運(yùn)用視聽語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí)。 六、課程考核與評(píng)價(jià) ? 本課程為考試課，平時(shí)成績(jī)占30%，考試成績(jī)占70%。 具體要求學(xué)生必須按時(shí)、保質(zhì)、保量完成各個(gè)單元作業(yè)；能夠較為準(zhǔn)確地完成作品， 同時(shí)具有一定的構(gòu)思和創(chuàng)造性。 ? 專心---專注---專業(yè)