《人音版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《野蜂飛舞》教案(共7頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《野蜂飛舞》教案(共7頁(yè))（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《野蜂飛舞》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲緊張、激烈的氣氛，迫切的音樂(lè)情緒，表現(xiàn)野蜂形象。 2、在音樂(lè)欣賞中能感受音樂(lè)的力度、速度、音區(qū)的不同所帶來(lái)的情景變化。 3、在音樂(lè)故事情節(jié)的引導(dǎo)下，通過(guò)聆聽(tīng)、想象、節(jié)奏拍擊、模仿、演唱等方法，借助音樂(lè)游戲、語(yǔ)言、線條、肢體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)：能用語(yǔ)言、線條、肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。聽(tīng)辯音樂(lè)要素，感受樂(lè)曲緊張、迫切的音樂(lè)情緒。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、圖畫(huà)導(dǎo)入 學(xué)生展示美術(shù)課上畫(huà)的蜜蜂圖片，并介紹自己手中的小蜜蜂 師：同學(xué)們你們?cè)诿佬g(shù)課上畫(huà)一幅關(guān)

2、于蜜蜂的圖畫(huà)，誰(shuí)來(lái)介紹一下你手中的小蜜蜂 生：（略） 二、完整聆聽(tīng)：聆聽(tīng)全曲，教師用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生感受。 1、師：音樂(lè)怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到這段音樂(lè)仿佛看到了什么？你的海里出現(xiàn)那些畫(huà)面？ 生：（略） 2.師：音樂(lè)的情緒是怎樣的？你有什么感受？ 生：略 3.請(qǐng)你給這段音樂(lè)想一個(gè)名字吧…… 生：…… 4.教師揭示課題：作曲家為這段音樂(lè)取名叫《野蜂飛舞》 這是情緒緊張，激烈的管弦樂(lè)曲。名叫《野蜂飛舞》，它是根據(jù)一個(gè)童話故事創(chuàng)編的。 5．情景介紹，展示圖片講故事 在很久很久以前，有三姐妹。大姐和二姐都好吃懶做，什么重活兒都推給三妹做，還幻想有一天能當(dāng)上王后。三妹，美麗善良

3、，嫁給了國(guó)王，成為了王后。兩個(gè)蛇蝎心腸的姐姐嫉妒王后，決心害死她。不久，王后生下了漂亮可愛(ài)的小王子，兩個(gè)姐姐誣 告王后生下的是一只怪物。遠(yuǎn)在異國(guó)的國(guó)王信以為真，下令將他們裝進(jìn)木桶投入大海。王后母子死里逃生，飄到了孤島，王子漸漸長(zhǎng)大，成為了一個(gè)勇敢的青年。在仙子的幫助下，王子變成了一只大野蜂，帶著一群野蜂，飛回王宮復(fù)仇雪恨。（看圖片，再次完整聆聽(tīng)音樂(lè)） 師：在你們的腦海中肯定又描繪了很多奇妙而豐富的畫(huà)面，那這樣的音樂(lè)會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀空?qǐng)大家安靜聆聽(tīng)。 三、分段欣賞 （一）第一部分 1、第一小段（群峰出發(fā)） 師：王子帶著野蜂士兵向著王宮出發(fā)了，你們聽(tīng)？ ⑴播放《野蜂飛

4、舞》第一部分（出發(fā)）音樂(lè)，教師用紅外線筆在黑板上隨音樂(lè)畫(huà)螺旋線條 師：誰(shuí)愿意和老師一起畫(huà)？ ⑵再次播放《野蜂飛舞》第一部分（出發(fā)）音樂(lè)（有筆的孩子同老師一起畫(huà)） 師：如果用線條來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)，你會(huì)怎么畫(huà)？拿出你的手，隨著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)。⑶播放《野蜂飛舞》第一部分（出發(fā)）音樂(lè)，教師在黑板上畫(huà)旋律線，生隨音樂(lè)畫(huà)線條 師：這段音樂(lè)表現(xiàn)的是一只野蜂還是一群野蜂，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 ⑷播放《野蜂飛舞》第一部分（出發(fā)）音樂(lè) 生：（略） 師：它表現(xiàn)的是一群野蜂在飛舞，這就是樂(lè)曲的主題旋律，這段主題旋律由弦樂(lè)組演奏，他們是：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴，在主題旋律的下方還出現(xiàn)了一種聲音，請(qǐng)聽(tīng)

5、. ⑸播放《野蜂飛舞》第一部分（出發(fā)）音樂(lè) 師：你們聽(tīng)到了嗎？誰(shuí)能模仿一下。生：（略） 師：這個(gè)低沉的聲音用了怎樣的節(jié)奏在演奏呢，再聽(tīng)一聽(tīng)。 ⑹播放《野蜂飛舞》第一部分（出發(fā)）音樂(lè) 師：誰(shuí)來(lái)拍一拍這個(gè)節(jié)奏。 學(xué)生拍擊節(jié)奏 生：（略） 師：還有誰(shuí)聽(tīng)到了和他不一樣的節(jié)奏 生：（略） 師：我們一起跟著音樂(lè)，拍一拍這個(gè)節(jié)奏 ⑺播放《野蜂飛舞》第一部分（出發(fā)）音樂(lè) 師：這樣的節(jié)奏帶給你怎樣的感覺(jué)。 生：（略）師：正是由于這樣低沉的音色、穩(wěn)定的節(jié)奏才帶給了我們這樣緊張的感覺(jué)。王子帶領(lǐng)著野蜂戰(zhàn)士們，飛過(guò)了第一段緊張的路程，我們聽(tīng)聽(tīng)第二段路上，發(fā)生了什么？ 2、第二小段（群峰蟄刺）

6、 ⑴播放野蜂飛舞第一部分（蟄刺）音樂(lè)，學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，教師畫(huà)圖形譜（蟄刺） 師：在這段音樂(lè)中，老師用了這樣的符號(hào)來(lái)表現(xiàn)，為什么？ 生：（略） 師：力度有變化嗎？師用身勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的變化 生：（略） 師：突然變強(qiáng)的力度變化表現(xiàn)了野蜂在干什么。 生：（略） 師：如果你是其中的一只小野蜂，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 ⑵學(xué)生用動(dòng)作模仿生：（略） 師：用你們的動(dòng)作，跟著音樂(lè)隨王子去戰(zhàn)斗吧。 ⑶播放野蜂飛舞第一部分（蟄刺）音樂(lè)，學(xué)生用自己的動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn) 師：故事還在繼續(xù)。 3、第三小段 ⑴播放野蜂飛舞第一部分（第三小段）主題音樂(lè)，教師在黑板上畫(huà)旋律線

7、 師：這段音樂(lè)中我們依然聽(tīng)到野蜂嗡嗡嗡的聲音，除了這個(gè)聲音你還聽(tīng)到了怎樣的聲音。 生：（略）師：到底是怎樣的，再聽(tīng)一聽(tīng)。 ⑵播放野蜂飛舞第一部分（第三小段）音樂(lè)，教師補(bǔ)充低聲部旋律線 師：有誰(shuí)能模仿這個(gè)聲音 生：（略） 師：原來(lái)是這個(gè)聲音，我們一起用（beng）跟著琴聲唱一唱 ⑶教師哼唱旋律片段，提示學(xué)生演唱速度，聲音位置 生：（略） 師：速度加快了 生：（略） 師：注意聽(tīng)，這個(gè)聲音發(fā)生了什么變化。 ⑷教師哼唱旋律片段（音區(qū)變化） 生：（略） 師：能夠感受到高和低，是由于演奏的音區(qū)發(fā)生了變化。用我們的聲音，感受這樣的變化。 ⑸播放野蜂飛舞第一部分（第三小段

8、）音樂(lè)，學(xué)生用（beng）的聲音加入演唱師：這樣短小，音區(qū)不斷變化的旋律又帶給我們?cè)鯓拥母惺苣亍? 生：（略） 師：戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈了，野蜂一次又一次的發(fā)起了進(jìn)攻 （二）第二部分 ⑴播放第二部分音樂(lè)，師：你在這段音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？音樂(lè)的速度（更快），情緒更加（激烈） 生：（略） 師：在你的腦海里又出現(xiàn)了哪些畫(huà)面？ 生：（略）） ⑵播放第二部分音樂(lè)，蜜蜂發(fā)起了幾次猛烈的進(jìn)攻？每一次請(qǐng)你舉手。 ⑶播放第二部分音樂(lè)，在發(fā)起進(jìn)攻的時(shí)候請(qǐng)你為蜜蜂戰(zhàn)士配音，生：沖啊。。。 ⑷師：還發(fā)現(xiàn)了什么聲音。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣的聲音（bengbengbeng），這個(gè)聲音又出現(xiàn)了，和前邊感

9、覺(jué)有什么不同。 教師對(duì)比哼唱bengbengbengbeng ⑸播放第二部分（第二片段）師：帶著這樣的感覺(jué)，用你的動(dòng)作，隨著音樂(lè)加入野蜂王子的戰(zhàn)斗吧。 四、完整表現(xiàn) 師：在小野蜂的幫助下王子經(jīng)歷了重重困難，終于復(fù)了仇。最后，王子一家又幸福的生活在了一起。讓我們?cè)俅伟橹魳?lè)隨野蜂王子飛舞吧 五．拓展：欣賞其他形式《野蜂飛舞》 1.動(dòng)畫(huà)《野蜂飛舞》 師：今天咱們聽(tīng)了一首速度很快的管弦樂(lè)曲，名叫《野蜂飛舞》，這首樂(lè)曲是俄國(guó)作曲家為歌劇《薩爾丹王的故事》所作的一首插曲，后來(lái)這首曲子被人們用不同形式來(lái)表現(xiàn)，讓我們來(lái)輕松一下，看一段動(dòng)畫(huà)《野蜂飛舞》 師：兩只小蜜蜂的出現(xiàn)，讓我們感受到音樂(lè)緊張，激烈的同時(shí)，又感到一些輕松，可愛(ài)，有趣的情緒 2．欣賞無(wú)伴奏合唱《野蜂飛舞》師：這一次又是用了什么表現(xiàn)形式呢。 生：（略） 3.欣賞鋼琴演奏的《野蜂飛舞》 師：這是用什么演奏的。 師：這有作品深受人們喜愛(ài)，它還有很多表現(xiàn)形式，例如二胡、手風(fēng)琴……等等。這些藝術(shù)家用自己的聲音、樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)讓人激動(dòng)緊張的音樂(lè)，感興趣的同學(xué)可以收集更多樂(lè)器演奏的版本和大家一起分享。 六、小結(jié) 師：這節(jié)課我們走進(jìn)童話故事，與野蜂王子和他的野蜂戰(zhàn)士為伴一起感受了音樂(lè)的奇妙之美，今天的課就到這里，孩子們，再見(jiàn)！ 專心---專注---專業(yè)