《安徽省淮南市九年級語文上冊 第一單元 1 沁園 雪課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《安徽省淮南市九年級語文上冊 第一單元 1 沁園 雪課件 新人教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、沁園春沁園春 雪雪沁園春 雪 毛澤東毛澤東課前預習：課前預習：了解作者了解作者 了了解寫作背景解寫作背景 理理解課下注釋解課下注釋 反反復誦讀課文復誦讀課文 1935年10月，紅軍長征勝利到達陜北，肩負起抗日救國的偉大使命。1936年1月，紅軍準備渡河東征，2月初，毛澤東在黃河邊視察地形時，眺望祖國壯麗的河山，展望革命燦爛前景，激情滿懷，寫下此詞。一九四五年八月二十八日，毛澤東從延安飛抵重慶，同國民黨進行了43天的談判。其間柳亞子屢有詩贈毛，十月七日，毛書此詞回贈。隨即發(fā)表在重慶新華日報上，轟動一時。 詞作背景1讀得流暢 自由誦讀詩歌，力爭做到自由誦讀詩歌，力爭做到:讀得準確，讀得準確，讀得流

2、暢。讀得流暢。2讀出音韻美 讀準節(jié)奏和重音，讀得抑揚頓挫，讀準節(jié)奏和重音，讀得抑揚頓挫，感受到詞的音韻美。感受到詞的音韻美。3讀出豪邁情 放聲誦讀這首詞，要讀得慷慨激昂，放聲誦讀這首詞，要讀得慷慨激昂，豪邁大氣。豪邁大氣。展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇、辛未能抗，況余子乎？-柳亞子 1、詞的上闋描寫壯美雪景，品讀這一部分：找一個領字品一品找一個領字品一品找一種手法品一品找一種手法品一品找一幅畫面品一品找一幅畫面品一品B.品一種手法: : 示例：“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。”運用比喻、擬人的手法，化靜為動，生動形象地表現了群山蜿蜒起伏，雪天云低，山天相接的冬日風光。A.品一個

3、字: :“望” “惜”沁園春沁園春雪雪 上片：寫雪景、抒寫祖國山河的壯麗。詞牌名題目（詞內容的集中表現）北國風光，千里冰封，萬里雪飄?？倢懷┚翱倢懷┚埃呵Ю?、萬里展現視野的廣闊博大，靜的地面凝然安靜、動的天空雪姿輕盈。在廣袤無垠、冰天雪地的銀色世界里展現了一代偉人雪中賞雪的豪情。作用：內容上北方壯觀雪景的概貌圖；結構上總領下文，為分寫雪景作鋪墊。望 長城內外， 惟余莽莽； 大河上下， 頓失滔滔。 山舞銀蛇， 原馳蠟象。 欲與天公試比高。 “望”承上啟下，領起到“欲與天公試比高”。詩人登高望遠入眼的是祖國壯麗山河，情由景生抒發(fā)內心豪情。描繪白雪覆蓋之廣；黃河結冰的壯觀景象。比喻、比擬，化靜為動景

4、色壯觀無比。又寫出奮飛、競爭的精神面貌。舞起舞、飛舞。形容披雪的群山似“銀蛇”逶迤曲折。馳奔馳、奔跑。形容白雪覆蓋的丘陵如巨象奔馳 。須須晴日，晴日，看紅妝素裹，看紅妝素裹，分外妖嬈。分外妖嬈。虛景：“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。北國雪景北國雪景總寫：千里冰封、萬里雪飄（實）詳寫：望長城、黃河、群山、高原（實）看紅裝、素裹 （虛） 下片：議論、抒情，評古論今。贊頌無產階級、革命英雄。江山如此多嬌，江山如此多嬌，引無數英雄競折引無數英雄競折腰。腰。作用承上啟下。由描繪自然過渡到評點歷代帝王。體現無數英雄為祖國的壯麗山河而傾倒。 “ “略輸略輸” “” “稍遜稍遜” “” “只識只識”這

5、些詞語這些詞語在文中代表著什么含義？為什么作者要這樣在文中代表著什么含義？為什么作者要這樣評價五位古代帝王？評價五位古代帝王？惜：秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！跋А蓖锵?、感嘆。是對歷史人物的評價，領起到“只識彎弓射大雕”?？隙ㄋ麄兪怯⑿郏衽u他們長于武功、短于文治。又蘊含后來者居上超越歷史英雄人物的堅定自信。1、結合時代背景，思考：毛澤東筆下的風、結合時代背景，思考：毛澤東筆下的風流人物指哪些人？流人物指哪些人？無產階級革命戰(zhàn)士和千千萬萬的勞苦大眾。以毛澤東為首的共產黨無產階級革命戰(zhàn)士和千千萬萬的勞苦大眾。以毛澤東為首的共產黨人領導人民大眾，

6、他們必將勝過古人，平定亂世，開創(chuàng)輝煌，迎來人領導人民大眾，他們必將勝過古人，平定亂世，開創(chuàng)輝煌，迎來“分外妖嬈分外妖嬈”的明天，他們就是那個時代的風流人物。的明天，他們就是那個時代的風流人物。2、在今天這個和平年代，什么樣的人稱得、在今天這個和平年代，什么樣的人稱得上風流人物呢？上風流人物呢？“中國經歷了太多悲愴和喜悅，而中國人用中國經歷了太多悲愴和喜悅，而中國人用堅韌、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼堅韌、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。無論是偉大，還是平凡，只的民族力量。無論是偉大，還是平凡，只要實現了人生價值，那他就是風流人物。要實現了人生價值，那他就是風流人物?！本阃?，俱往矣

7、，數風流人物，數風流人物，還看今朝。還看今朝。評論英雄評論英雄點睛之筆，全詞的主旨句。“今朝”英雄不負歷史使命，創(chuàng)造偉大的業(yè)績。抒發(fā)一代偉人的政治抱負和自信，以及對無產階級革命者和人民的贊美 。過渡：江山多嬌、英雄折腰抒情評古：（惜）秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗議論頌今：（看）風流人物、今朝（無產階級英雄）抒情、議論 沁園春 雪詩意充沛，有聲有色。全詩融寫景、抒情與議論于一體，從而收到強烈的藝術效果。認真朗讀品味，會給人留下淳美的藝術享受。 進行背誦比賽，看誰能在最短的時間內背熟課文。 三、縱情吟唱小結： 本詞詠雪言志，抒發(fā)了對壯麗山河的熱愛、表達了偉大的抱負。 這首詞大氣磅礴，寫景縱橫千里、氣勢豪邁，論史上下千年、氣雄萬古。作者以宏偉的氣魄、生花的妙筆，熱情贊美了祖國的大好河山，歌頌無產階級革命英雄。激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓舞人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。作業(yè)：1、展開想象,用自己的話描繪詩人筆下的北國雪景圖.2、反復誦讀課文，仔細體會“俱往矣，數風流人物，還看今朝?！钡暮x.3、收集一些關于雪的古詩詞.