《課時奪冠九年級語文下冊 第五單元 17《公輸》課件（1）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《課時奪冠九年級語文下冊 第五單元 17《公輸》課件（1）（新版）新人教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一課時第一課時 夯實基礎夯實基礎1.下列加點字的注音完全正確的一項是下列加點字的注音完全正確的一項是( )A.公輸盤（公輸盤（） 文軒（文軒（） 侮臣（侮臣（） 長木（長木（）B.楚寇（楚寇（） 麋鹿（麋鹿（） 敝輿（敝輿（） 郢（郢（）C.文梓（文梓（） 守圉（守圉（） 犀兕（犀兕（） 短褐（短褐（）D.鮒魚（鮒魚（） 豫章（豫章（） 禽滑厘（禽滑厘（） 墨翟（墨翟（）2.解釋下列加點詞語。解釋下列加點詞語。（1）成，將以攻宋）成，將以攻宋_ （2）必為有竊疾矣）必為有竊疾矣_（3）吾知所以距子矣）吾知所以距子矣_（4）北方有侮臣者）北方有侮臣者_（5）方五千里）方五千里_ （6）在宋城

2、上而待楚寇矣）在宋城上而待楚寇矣_（7）愿借子殺之）愿借子殺之_ （8）不能絕也）不能絕也_（9）不可謂知類）不可謂知類_ （10）吾義固不殺人）吾義固不殺人_B做成做成毛病毛病用來用來的方法的方法欺負欺負方圓方圓入侵入侵希望希望盡盡事理事理堅持道義堅持道義3.選擇加點字意義相同的一項選擇加點字意義相同的一項( )A.說說 B.義義 C. 然然D.之之4.用用“/”標示下面語句朗讀的語意停頓。（每句只標一處）標示下面語句朗讀的語意停頓。（每句只標一處）（1）公）公 輸輸 盤盤 為為 楚楚 造造 云云 梯梯 之之 械械（2）宋）宋 無無 罪罪 而而 攻攻 之之公輸盤不說公輸盤不說請說之請說之吾義

3、固不殺人吾義固不殺人不辨禮義而受之（不辨禮義而受之（魚我所欲也魚我所欲也）然胡不已乎然胡不已乎雖然，公輸盤為我云梯雖然，公輸盤為我云梯宋之地方五百里宋之地方五百里公輸子之意不過欲殺臣公輸子之意不過欲殺臣/D5.翻譯下列句子。翻譯下列句子。（1）胡不見我于王？）胡不見我于王？_（2）荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，）荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余， 不可謂智。不可謂智。_為什么不向楚王引見我？為什么不向楚王引見我？楚國土地有余而人民不足，犧牲百姓的生命去爭奪土楚國土地有余而人民不足，犧牲百姓的生命去爭奪土地，不能說是明智（的做法）。地，不能說是明智（的做法）。閱讀閱讀“子

4、墨子見王子墨子見王吾請無攻宋矣吾請無攻宋矣”，回答下面各題。，回答下面各題。6.子墨子在什么形勢下去見楚王的？結合全文內容簡要回答。子墨子在什么形勢下去見楚王的？結合全文內容簡要回答。_7.墨子見楚王，為什么不直接說出楚王不該攻宋的理由？墨子見楚王，為什么不直接說出楚王不該攻宋的理由？_公輸盤為楚國造了攻城用的云梯，要去攻打宋國。子墨子公輸盤為楚國造了攻城用的云梯，要去攻打宋國。子墨子從魯國出發(fā)，趕到楚都郢，說服公輸盤，公輸盤推說楚王從魯國出發(fā)，趕到楚都郢，說服公輸盤，公輸盤推說楚王要攻宋，于是墨子去見楚王。要攻宋，于是墨子去見楚王。如果直接說，楚王不會接受。如果直接說，楚王不會接受。8.翻譯

5、下列句子。翻譯下列句子。（1）此為何若人？）此為何若人？_（2）雖殺臣，不能絕也。）雖殺臣，不能絕也。_9.在勸說楚王過程中，墨子巧妙設喻，將在勸說楚王過程中，墨子巧妙設喻，將“文軒文軒”“”“錦錦繡繡”“”“粱肉粱肉”比喻楚國比喻楚國_，將，將“敝敝輿輿”“”“短褐短褐”“”“糠糟糠糟”比喻宋國比喻宋國_，通，通過對比，使楚王醒悟到攻打宋國是不明智的行為。過對比，使楚王醒悟到攻打宋國是不明智的行為。這是什么樣的人呢？這是什么樣的人呢？即使殺了我，也不能殺盡（宋的抵御者）。即使殺了我，也不能殺盡（宋的抵御者）。幅員遼闊，物產(chǎn)豐富幅員遼闊，物產(chǎn)豐富面積狹小，物產(chǎn)貧乏面積狹小，物產(chǎn)貧乏10.選段在

6、記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)中，選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)中，“_”“_”兩個詞語可以看出戰(zhàn)斗的激烈；兩個詞語可以看出戰(zhàn)斗的激烈；“_”一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮;“_”一句表明楚王決定放棄攻打宋。一句表明楚王決定放棄攻打宋。11.墨子不僅說服了公輸盤與楚王，而且成功地制止了楚國攻墨子不僅說服了公輸盤與楚王，而且成功地制止了楚國攻打宋國這場戰(zhàn)爭。對于今天的我們有什么啟示？打宋國這場戰(zhàn)爭。對于今天的我們有什么啟示？_九設九設九距九距公輸盤詘（公公輸盤詘（公輸盤之攻械盡）輸盤之攻械盡）吾請無吾請無攻宋矣攻宋矣啟示：對付侵略者除了道義上的譴責外，還必須準備充足啟示：

7、對付侵略者除了道義上的譴責外，還必須準備充足的實力來震懾侵略者。的實力來震懾侵略者。 第二課時第二課時 能力提升能力提升晉文公攻原晉文公攻原 晉文公攻原晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原原三日即下矣。三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：群臣左右諫曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑夫原之食竭力盡矣，君姑待之。待之?！惫唬汗唬骸拔崤c士期十日，吾與士期十日，不去是亡吾信也得原失信不去是亡吾信也得原失信吾不為也。吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰：遂罷兵而去。原人

8、聞曰：“有君如彼其信也，有君如彼其信也，可無歸乎？可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)乃降公。衛(wèi)人聞曰：人聞曰：“有君如彼其信也，可無有君如彼其信也，可無從乎？從乎？”乃降公。乃降公。【注釋注釋】原：原國衛(wèi)：衛(wèi)國原：原國衛(wèi)：衛(wèi)國12.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( )A.遂與大夫期十日遂與大夫期十日/陳太丘與友期行陳太丘與友期行B.原三日即下矣原三日即下矣/令初下，群臣進諫令初下，群臣進諫C.夫原之食竭力盡矣夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石一食或盡粟一石D.可無歸乎可無歸乎/男有分，女有歸男有分，女有歸13.請用三條請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。給文

9、中畫線的句子斷句。不去不去/是亡吾信也是亡吾信也/得原失信得原失信/吾不為也。吾不為也。A14.如何看待晉文公如何看待晉文公“罷兵而去罷兵而去”的行為？請說明理由。的行為？請說明理由。_ _ _ _ _ _ _（1）贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（?。┵澇蓵x文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。因為講信用才能不戰(zhàn)而勝，守誠信）。因為講信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原攻原”得衛(wèi)。（得衛(wèi)。（2）反對晉文公的行為，晉文公錯在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨反對晉文公的行為，晉文公錯在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機而變）。因為機而變）。因為“原三日即下矣原三日即下矣”（或（或“夫原之食竭力盡夫原之食竭力盡矣矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國。（），如果他一鼓作氣，就能攻下原國。（3）我們要辯證）我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。利在講信用，地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。利在講信用，“攻原攻原”得衛(wèi)；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣。（或者：利在講信得衛(wèi)；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣。（或者：利在講信用，得人心；弊在墨守成規(guī)，錯失時機（得到原國，實屬僥用，得人心；弊在墨守成規(guī)，錯失時機（得到原國，實屬僥幸）。幸）。