《貴州省遵義市中考語文 第一部分 教材知識梳理 文言文知識復習 七上 六、古文二則課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《貴州省遵義市中考語文 第一部分 教材知識梳理 文言文知識復習 七上 六、古文二則課件（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第一部分第一部分 教材知識梳理教材知識梳理文言文知識梳理文言文知識梳理 七年級（上）七年級（上）六、古文二則六、古文二則蔡勉旃堅還蔡勉旃堅還亡友財亡友財戴震難師戴震難師古文二則古文二則蔡勉旃堅還亡友財蔡勉旃堅還亡友財(2011年已考年已考)一、重點字詞句梳理一、重點字詞句梳理1.1.重重諾責，諾責，敦敦風義。風義。(1)(1)重重:_:_看重看重(2)(2)敦敦:_:_重視重視(3)(3)譯文譯文:_:_ _ _( (蔡勉旃蔡勉旃) )在意由于許諾或承諾失信而招致在意由于許諾或承諾失信而招致的譴責，的譴責，( (并且并且) )重視情誼。重視情誼。2.2.有友某有友某以以千金千金寄寄之，不立之，

2、不立券券。(1)(1)以以:_:_把，將把，將(2)(2)寄寄:_:_存放存放(3)(3)券券:_:_票據，憑證票據，憑證(4)(4)譯文譯文:_:_ _有位朋友在他家寄存了一千兩白銀，沒有有位朋友在他家寄存了一千兩白銀，沒有立下字據。立下字據。3.3.亡亡何，何，其其人人亡亡。(1)(1)亡亡:_:_沒有，不沒有，不(2)(2)其其:_:_代詞，指代寄放千金的人代詞，指代寄放千金的人(3)(3)亡亡:_:_死亡死亡(4)(4)譯文譯文:_:_不久，這人便去世了。不久，這人便去世了。4.4.安安有寄千金有寄千金而而無券者？無券者？(1)(1)安安:_:_怎么怎么(2)(2)而而:_:_連詞，表

3、轉折，卻，但是連詞，表轉折，卻，但是(3)(3)譯文譯文:_:_怎么會有寄放一千兩白銀卻不立字據的人？怎么會有寄放一千兩白銀卻不立字據的人？5.5.且且父未嘗父未嘗語語我也。我也。(1)(1)且且:_:_況且況且(2)(2)語語:_:_告訴告訴(3)(3)譯文譯文:_:_況且我的父親從來沒有告訴過我。況且我的父親從來沒有告訴過我。6.6.而翁知而翁知我，我，故故不不語語郎君。郎君。(1)(1)而而:_:_你，你的你，你的(2)(2)翁翁:_:_父親父親(3)(3)知知:_:_名詞作動詞，意為名詞作動詞，意為“把把當知己當知己”(4)(4)故故:_:_因此因此(5)(5)語語:_:_告訴告訴(6

4、)(6)譯文譯文:_:_你父親把我當知己，因此沒有告訴你。你父親把我當知己，因此沒有告訴你。7.7.卒輦而致之卒輦而致之。(1)(1)卒卒:_:_最終，終于最終，終于(2)(2)輦輦: :原意為原意為_，活用的意思為，活用的意思為_車子車子用車子運用車子運(3)(3)而而:_:_連詞，表順承連詞，表順承(4)(4)致致:_:_送還，歸還送還，歸還(5)(5)之之:_:_代詞，指代友人之子代詞，指代友人之子(6)(6)譯文譯文:_:_ _ _(蔡勉旃蔡勉旃)最終用車子運著最終用車子運著(銀子銀子)送還給亡送還給亡友的兒子。友的兒子。二、中心概括二、中心概括蔡勉旃堅還亡友財蔡勉旃堅還亡友財一文寫蔡

5、勉旃在友人一文寫蔡勉旃在友人“不立券不立券”且不久即去世，其子又未聞此事的情況下，能夠且不久即去世，其子又未聞此事的情況下，能夠“堅堅還亡友財還亡友財”，表現了他，表現了他“重諾責重諾責，敦風義敦風義”的品格。的品格。三、聚焦遵義中考三、聚焦遵義中考(11遵義遵義)閱讀下面文言文，完成閱讀下面文言文，完成13題。題。(11分分) 蔡勉旃堅還亡友財蔡勉旃堅還亡友財 蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責，敦風義。有友蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責，敦風義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：至，歸之，愕然不受，曰：“嘻！無此事也

6、，安有嘻！無此事也，安有寄千金而無券者？且父未嘗語我也。寄千金而無券者？且父未嘗語我也?！辈绦υ唬翰绦υ唬骸叭谛模辉诩?。而翁知我，故不語郎君。券在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君?！弊渥漭偠轮］偠轮?。1.1.解釋下列加點的詞。解釋下列加點的詞。(4(4分分) )故故不語郎君不語郎君 故故:_:_所以所以且父未嘗且父未嘗語語我也我也 語語:_:_告訴告訴亡亡何，其人亡何，其人亡 亡亡:_:_沒有，不沒有，不而而翁知我翁知我 而而:_:_你，你的你，你的【答案答案】怎么會有寄放一千兩白銀卻不立字據的人？怎么會有寄放一千兩白銀卻不立字據的人？卒輦而致之。卒輦而致之。【答案答案】( (蔡勉旃

7、蔡勉旃)最終用車子運著最終用車子運著(白銀白銀)送還給了亡送還給了亡友的兒子。友的兒子。3.3.本文表現了蔡勉旃怎樣的優(yōu)秀品質？本文表現了蔡勉旃怎樣的優(yōu)秀品質？(3(3分分) )【答案答案】“重諾責，敦風義重諾責，敦風義”或者或者“誠實守信誠實守信”。( (答對答對“守信守信”即給即給3 3分分) )2.2.用現代漢語翻譯下列句子。用現代漢語翻譯下列句子。(4(4分分) )安有寄千金而無券者？安有寄千金而無券者？古文二則古文二則戴震難師戴震難師一、重點字詞句梳理一、重點字詞句梳理 1. 1.先生是年先生是年乃乃能能言言，蓋聰明蘊蓄者久矣。，蓋聰明蘊蓄者久矣。(1)(1)乃乃:_:_才才(2)(

8、2)言言:_:_說話說話(3)(3)蓋蓋:_:_大概，表示推測大概，表示推測(4)(4)譯文譯文:_:_ _先生先生(戴震戴震)這一年這一年(十歲十歲)才會說話，大概才會說話，大概是聰明蘊藏積蓄久的緣故吧。是聰明蘊藏積蓄久的緣故吧。2.2.就就傅讀書，過目成誦，日數千傅讀書，過目成誦，日數千言言不肯休。不肯休。(1)(1)就就:_:_靠近靠近(2)(2)言言:_:_字字(3)(3)休休:_:_停停(4)(4)譯文譯文:_:_ _ _(他他)跟隨老師學習讀書，看一遍就能背下來，跟隨老師學習讀書，看一遍就能背下來，每天不讀夠千字不會停下來。每天不讀夠千字不會停下來。3.3.此何此何以以知知為為孔子

9、之言孔子之言而而曾子曾子述述之？之？(1)(1)以以:_:_憑借憑借(2)(2)為為:_:_認為認為(3)(3)而而:_:_連詞，表順承連詞，表順承(4)(4)述述:_:_記述記述(5)(5)譯文譯文:_:_ _ _這里憑什么知道是孔子的話而由曾子記述這里憑什么知道是孔子的話而由曾子記述的呢？的呢？4.4.又何以知為曾子之意而門人記之？又何以知為曾子之意而門人記之？譯文譯文:_:_ _ _又憑什么知道是曾子的門人用曾子的意思來又憑什么知道是曾子的門人用曾子的意思來記錄孔子的言論呢記錄孔子的言論呢?5.5.師師應之應之曰：曰：“此朱文公所說。此朱文公所說。”(1)(1)應應:_:_回答回答(2)

10、(2)之之:_:_人稱代詞，指戴震人稱代詞，指戴震(3)(3)譯文譯文:_:_私塾先生回答他說：私塾先生回答他說：“這是朱熹說的。這是朱熹說的。”6.6.周朝、宋朝相周朝、宋朝相去去幾何幾何時時矣？矣？(1)(1)去去: :古義古義:_:_今義今義:_:_距離距離走，離開，到另外的地方走，離開，到另外的地方(2)(2)時時:_:_時間時間(3)(3)譯文譯文:_:_周代和宋代相隔多少年呢？周代和宋代相隔多少年呢？7.7.幾幾二千年矣。二千年矣。(1)(1)幾幾:_:_差不多差不多(2)(2)譯文譯文:_:_差不多兩千年了。差不多兩千年了。8.8.師無師無以以應，曰：應，曰：“此非常兒也。此非常

11、兒也?！?1)(1)以以:_:_用來用來(2)(2)譯文譯文:_:_ _老師沒有什么可以拿來回應，說道：老師沒有什么可以拿來回應，說道：“這不這不是一個平常的孩子。是一個平常的孩子?！倍⒅行母爬ǘ?、中心概括 戴震難師戴震難師一文寫了戴震讀私塾時難住老師的故一文寫了戴震讀私塾時難住老師的故事，事，表現了少年戴震善于質疑和敢于質疑的精神。表現了少年戴震善于質疑和敢于質疑的精神。三、文意理解三、文意理解 1.“ 1.“戴震難師戴震難師”表現了少年戴震的什么精神？表現了少年戴震的什么精神？( (課后課后習題習題) )【答案答案】表現了少年戴震熱愛學習、善于質疑和敢于表現了少年戴震熱愛學習、善于質疑和敢于質疑的精神。質疑的精神。2.“2.“此非常兒也此非常兒也”可見戴震的不尋常體現在哪里？對可見戴震的不尋常體現在哪里？對你有什么啟發(fā)？你有什么啟發(fā)？【答案答案】不盲目相信書本內容，會獨立思考；我們在不盲目相信書本內容，會獨立思考；我們在學習過程中要學會質疑。學習過程中要學會質疑。