教案模版 (2)
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1、 人民路小學(xué)2013-2014學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文教案 單元主題 第一單元樂趣 備課人 宋文慧 個(gè)性化使用 單元目標(biāo) 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦古詩和日積月累中的名言警句,體會(huì)勞動(dòng)之趣、田園之趣、動(dòng)物之趣、游戲之趣和自然之趣,培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然的情感。 2. 體會(huì)從不同方面記敘描寫、按照先后順序記敘描寫的文章結(jié)構(gòu)方法,體會(huì)作者是如何在記敘和描寫中抒發(fā)感情的。 3. 理解“秉燭夜游、狡猾”等詞語在課文中的意思,積累名言警句和古詩。 4. 寫自讀筆記,獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。認(rèn)字13個(gè),寫字17個(gè)。 5. 開展“感受樂趣,分享樂趣”的綜合活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生
2、觀察生活的能力、口頭和書面表達(dá)能力,以及與人合作的能力。 6. 對(duì)獨(dú)立閱讀的方法進(jìn)行總結(jié)并堅(jiān)持運(yùn)用。 單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)方案 第一步 教學(xué)《養(yǎng)花》,討論“金鑰匙”。 第二步 教學(xué)《古詩二首》,布置綜合活動(dòng)第二板塊,尋找生活中的樂趣。 第三步 教學(xué)《山中雜記》。完成“日積月累”。 第四步 教學(xué)《爸爸帶我去爬樹》和《美猴王》。學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)導(dǎo)語,進(jìn)行第一板塊的討論。 第五步 完成綜合活動(dòng)第三板塊。 第六步 開展綜合性活動(dòng)第四板塊,展示樂趣,共享樂趣。完成單元小結(jié)。 課時(shí)備課 《養(yǎng)花》第一至第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)《養(yǎng)花》,討論“
3、金鑰匙”。 教學(xué)目標(biāo) 1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣,從而感受生活的美好,培養(yǎng)熱愛生活的感情。 2、學(xué)會(huì)生字新詞,會(huì)用“置之不理”造句。 3、完成課后練筆。 4、有感情朗讀課文,背誦你喜歡的自然段 教學(xué)重難點(diǎn) 理解課文的思想內(nèi)容,完成練筆。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課。 你家中有花嗎?談?wù)勀愕母惺堋? 二、檢查預(yù)習(xí)。 1、指名按自然段朗讀課文。 2、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,你說說老舍先生為什么要養(yǎng)花?他從中體會(huì)到什么樂趣? 三、通過讀課文,給課文分段。 1、學(xué)生自由朗讀課文,思考:課文可以分幾段?每一段講了什么意思? 2、討論:課文可以分三段。
4、 (1)(2—6)(7) 四、抓住重點(diǎn),理解課文內(nèi)容。 1、“奇花異草”是什么意思? 作者養(yǎng)的花草有什么特點(diǎn)?為什么? 2、“置之不理”什么意思?“自生自滅”什么意思? 作者“摸著了一些門道”,這些“門道”指什么? 3、作者為什么說他“可得感謝它們”? 用課文里的話說一說。 因?yàn)樽髡咭驗(yàn)轲B(yǎng)花而受益:有益身心,勝于吃藥。 4、全家動(dòng)員搶救花草時(shí),十分緊張,使人“腰酸腿疼,熱汗直流”,你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎?為什么? 5、什么是“秉燭夜游”? 6、為什么作者“也有傷心的時(shí)候”? 7、作者認(rèn)為養(yǎng)花究竟有哪些樂趣? 五、作業(yè) 1、熟讀課文。 2、試背最后一自然段
5、。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、練習(xí)給課文編提綱。 2、練習(xí)背誦你喜歡的自然段。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊課,學(xué)習(xí)生字。 1、指名分自然段朗讀課文。 2、齊背最后一段。 3、檢查生字讀音。 4、指導(dǎo)識(shí)記字形。 二、再讀課文,概括中心。 1、提出要求: 朗讀課文,想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”?哪些地方寫了養(yǎng)花的“憂”“淚”?哪些地方寫了養(yǎng)花的“須勞動(dòng)”“長見識(shí)”? 2、自由讀課文,討論。 3、討論交流。 4、概括中心思想。 三、練習(xí)給課文編提綱。 1、自由讀課文。 想一想作者怎樣安排材料的? 2、討論交流。 (1)文章題目:養(yǎng)花 (2)文章中心:作者
6、通過自己的養(yǎng)花實(shí)踐切身體會(huì)到了養(yǎng)花的種種樂趣。 (3)材料安排: a、把養(yǎng)花當(dāng)作一種樂趣。 b、具體講養(yǎng)花的樂趣。 c、總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。 四、指導(dǎo)“置之不理”造句。 五、指導(dǎo)朗讀、背誦。 1、范讀。 2、學(xué)生有感情朗讀課文。 3、練習(xí)背誦你喜歡的自然段。 六、作業(yè): 1、練習(xí)有感情朗讀課文。 2、練習(xí)背誦你喜歡的自然段。? 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 練筆,寫一種你喜愛的花草。 教學(xué)過程: 一、聽寫詞語。 二、指名有感情朗讀課文。 三、檢查背誦。 四、明確“練筆”要求。 1、學(xué)生自己閱讀練筆的題目。 2、討論。 這次練筆的內(nèi)容是什么?(寫一種自己喜歡的花
7、草。) 練筆有什么要求? (寫一個(gè)片斷;寫出花草的特點(diǎn);要寫出自己喜歡這種花草的原因。) 五、學(xué)生寫作。 1、分組練說。 2、學(xué)生寫作,教師巡視指導(dǎo)。 六、交流,修改。 課時(shí)備課 《古詩二首》第一至第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)《古詩二首》,布置綜合活動(dòng)第二板塊,尋找生活中的樂趣。 教學(xué)目標(biāo) 1.自主識(shí)字,認(rèn)識(shí)“晝、耘”兩個(gè)生字,并會(huì)正確書寫。 2.隨機(jī)滲透學(xué)習(xí)古詩的方法,會(huì)借助注釋理解古詩的大意,并能用自己的話說出詩句的主要意思。通過看插圖、想象畫面等方式幫助學(xué)生體驗(yàn)意境,感受田園生活帶來的情趣,體會(huì)詩人對(duì)田園生活的熱愛。
8、3.正確、流利、有感情地朗讀詩句,并能背誦古詩。 4.拓展范成大的《四時(shí)田園雜興》之二,從比較閱讀中體會(huì)詩人采用不同的寫法再現(xiàn)鄉(xiāng)村夏季忙碌、和諧的意境,激發(fā)學(xué)生積累更多田園詩的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩的大意,并能用自己的話說出詩句的意思. 2.理解詩句,引導(dǎo)學(xué)生想象意境,感受田園生活帶來的情趣。 教學(xué)過程 一、引入新詩 1.今天我們將走進(jìn)另一位詩人帶給我們的田園世界,去感受那濃濃的鄉(xiāng)土味兒?。ò鍟n題) 2.讀詩題,解題意。 請(qǐng)同學(xué)來讀課題。(“興”在這兒讀第四聲,在文中,他指:興致;“雜興”就是——各種興致;“四時(shí)”
9、在這兒表示的是——一年四季,那么整個(gè)題目的意思連起來說就是——詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。 師:你看,抓住重點(diǎn)詞突破,然后連起來用上自己的話來說就是題目的意思!帶著自己的理解,再一起讀讀題目。 3.了解詩人。(出示詩人簡介) 這首詩是由南宋詩人范成大所寫,請(qǐng)大家讀讀資料,你能從中獲得什么信息?(自由讀,交流) 《四時(shí)田園雜興》組詩共有六十首,今天咱們所要學(xué)的只是這其中的兩首。 二、初讀感知——原境之讀 1.師:請(qǐng)大家先自由讀讀這首詩,想想這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光? 2.生自由讀,指名讀,(季節(jié):從哪個(gè)詞讀到的?理解“桑陰”師:
10、桑就是桑樹,桑陰就是——桑樹成陰了,當(dāng)桑樹成陰時(shí),那就是——夏天) 3.齊讀(正音,注意讀出詩的節(jié)奏) 4.解意 師:同學(xué)們,古詩語言簡練,但含義深遠(yuǎn),所以在學(xué)習(xí)的過程中,我們先要了解詩的大概意思,平時(shí)遇到一首新的古詩你是怎么學(xué)的?(交流學(xué)習(xí)方法) 師:是的,這些都是學(xué)習(xí)古詩的方法。接下來,咱們就先借助詩句的注釋,來讀懂重點(diǎn)字詞的意思,把這些詞的意思串起來就是每行詩句的含義,再把每行詩的意思連起來,用上自己的話來說就是整首詩的意思啦! 4.學(xué)生自學(xué) 5.大概說說詩句的意思。(指名說,同桌說) ?。?)剛才,你讀懂了哪句? (指點(diǎn)“傍、績、各當(dāng)家”等重點(diǎn)
11、詞在詩句中的意思。) 師:“績”,在這兒是指一個(gè)動(dòng)作,搓;“夜績麻”就是指—— “各當(dāng)家”,指各有各的本領(lǐng),各有各的事做,“村莊兒女各當(dāng)家”就是—— “傍”,他表示靠近的意思;“也傍桑陰學(xué)種瓜”的意思是—— 師:知道了這些詞在古詩中的意思,誰能把這首詩的意思連起來,再來說說? (2)教師隨機(jī)點(diǎn)撥語言表述上的流暢。 師:照剛才他的說法,你覺得還缺少些什么?(借助注釋,能把意思說完整了;借助工具書,讀懂詩意,是一種學(xué)習(xí)方法,但在說的時(shí)候我們還要有自己的想法) 把整首詩的意思連起來說,可不是簡單地把詞句的意思串起來,咱們可以通過一些想象,在句子中加上時(shí)間、人物等,這
12、樣說起意思就更生動(dòng)、更流暢。(故事)誰再來試試?(指名,同桌互相說說) 師:剛才,我們就借助【板書:注釋】,了解了詩的大意。那好,帶著對(duì)詩句的理解,咱們一起再來讀讀這首詩,注意停頓。(齊讀) 三、精讀領(lǐng)悟——意境之讀 1.(過渡)師:“鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?!闭?qǐng)大家再自由讀讀這首詩,邊讀邊想象,讀著讀著,你的腦海里,除了剛才讀懂的畫面,還出現(xiàn)了哪些畫面? ?。ㄉ杂勺x詩,想象) 2.品讀第一句 交流:(勞動(dòng)的辛勞、繁忙及勞動(dòng)所帶來的快樂) 那好,請(qǐng)你來讀一、二兩行詩。(指名讀)剛才你在讀的時(shí)候,眼前出現(xiàn)了怎樣的畫
13、面?(這畫面比剛才讀懂詩意時(shí)的畫面要更豐富了)誰再來讀?你的感受呢? 預(yù)設(shè):1.辛苦(你把這種感受讀出來。學(xué)生讀) 評(píng)語:你讀出了時(shí)間很長,是從“晝”到“夜”。你把他們的勞動(dòng)內(nèi)容讀出來了。 2.忙碌:(各當(dāng)家,男的——,女的——,各有個(gè)的活兒干,除了耘田、績麻,還要——,(指名說)總有那做不完的活??!就這樣日夜忙碌著。多勤勞的人們呀,你能把這種感受帶進(jìn)朗讀中去嗎?(聽你那么一讀,我仿佛已經(jīng)看到那繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面了) 3.和諧:怎樣和諧的畫面?(看插圖里人們的表情,再讀讀句子,還有什么感受?)評(píng)語:看來插圖也能幫我們感受詩情呢?(板書:插圖) 4.師歸結(jié) 剛才大家的
14、感受真豐富,從短短的詩句里讀出了那么多!這樣的勞動(dòng)在我們眼里是辛苦的、勞碌的,但在當(dāng)時(shí)這種男耕女織的生活卻是人人向往。想到今天的辛苦,將換來的是那——,回到家,看到妻兒各做著各的事情,那種溫馨,使勞動(dòng)的疲倦、勞累一掃而光,這種快樂與滿足就是從勞動(dòng)中得到的呀!把這種感受送進(jìn)詩句,你再來讀讀(指名讀) 師:這種發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂,真好!難怪詩人看到村子那繁忙而井然有序的勞動(dòng)場(chǎng)面時(shí),不禁感嘆——“晝出……,村莊……”(齊讀) 4.品讀第二句 師:不光村子里的男男女女各盡所能,做著分內(nèi)事,就連那小孩也——(指名3個(gè)學(xué)生,讀詩句三、四行),從小孩一個(gè)小小的學(xué)種瓜這個(gè)動(dòng)作,你有什么想說
15、的嗎?(交流) 懂事:父母勤勞的品質(zhì)感染了村莊的孫童,小孩也喜歡上勞動(dòng)了。 快樂:是呀,他們學(xué)種瓜,心理想的也是收瓜時(shí)豐收的場(chǎng)面呀…… 可愛:瞧,他的神情、動(dòng)作,一手——,充滿了童真童趣,多么俏皮的孩子呀! (能做力所能及的事了,感到非常自豪;聽出來了,勞動(dòng)著也是快樂的。我們都來當(dāng)當(dāng)愛勞動(dòng)的孩子,一起快樂地讀讀吧,) 來,把這種心情帶進(jìn)朗讀中去。(指名讀) 5.升華 師:村莊兒女日夜勞作雖然繁忙、辛勞,但,是快樂的,孩子雖然不懂耕織,卻愛學(xué)做農(nóng)活,也是快樂的。這樣和諧、恬適的勞動(dòng)場(chǎng)面感染了詩人,讓他深深地愛上了這片土地,愛上了這里勤勞樸實(shí)的人們,更愛上
16、了這溫馨美好的田園生活。(讀) (配樂讀) 6.我們把這首詩牢牢地記在心里。(背誦) 四、拓展品讀——心境之讀 1.拓展《四時(shí)田園雜興》之二 ?。ㄟ^渡)師:剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)這首詩的時(shí)候,除了借助注釋、插圖外,還通過發(fā)揮想象,(板書)讀懂了、讀好了這首詩。知道這首詩是從描寫那一幅幅勞動(dòng)場(chǎng)面,讓我們感受到忙碌的鄉(xiāng)村生活。請(qǐng)大家再讀讀范成大的另一首《四時(shí)田園雜興》,這首詩又是在寫什么呢?現(xiàn)在以四人小組為單位讀讀這首詩,說說大意,讀后談?wù)勛约旱母惺堋? ?。ㄕn件出示) (隨機(jī):你可以仿照剛才學(xué)詩的方法,借助工具書,想象畫面,來讀懂整首詩的意思。) 2.學(xué)生交流,再全班
17、交流。 ?。?)指名讀, ?。?)說詩句的意思,說說這首詩描寫的是什么季節(jié)的風(fēng)光? 3.比較兩首詩 (1)這兩首詩都是寫田園風(fēng)光,前一首,詩人著重描寫了村莊里男女勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景,讓我們感受到勞動(dòng)的快樂,鄉(xiāng)村生活的和諧,這么一種興致。而這一首呢,詩人重點(diǎn)在寫什么呢?(寫景)是呀,同樣是寫田園詩,但詩人觀察的角度不一樣,寫作的側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的。有寫勞動(dòng)場(chǎng)面的,有寫景物的。看來,這鄉(xiāng)村的一草一木,一景一物,還有那各種各樣的人,在詩人眼中都是充滿生機(jī)、活力的。只有熱愛生活的人才能捕捉到如此的生機(jī)和活力。詩人范成大就是這樣的一個(gè)人,讓我們把這種情感帶進(jìn)詩中來讀讀吧?。ㄗx) ?。?
18、)看著這樣喜人的景象,讓我們不僅想起了村莊男女勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面“晝出……” ?。?)雖然只字不提勞動(dòng)場(chǎng)面,但景物的描寫同樣讓人感受到了那農(nóng)村的勃勃生機(jī),勞動(dòng)的喜悅。來,讓我們?cè)僖黄鹱x讀這兩首詩吧! 五、積累古詩,激發(fā)興趣 師:是啊!鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗,字字都洋溢著一種平和、寧靜的氣氛。歷來許多詩人就以描寫鄉(xiāng)村生活、田園風(fēng)光為主,寫下了很多不朽的詩篇,這樣的詩,就叫——田園詩。同學(xué)們課下可以繼續(xù)搜集、品讀更多詩人所創(chuàng)作的田園詩。 小精靈兒童網(wǎng)站 單元檢 測(cè)題 一、給下列畫橫線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(8分) 循環(huán)(?? )??
19、 曇花(?? )?? 瞥見(?? )?? 雛鳥(?? ) 蓬松(?? )?? 雜興(?? )?? 嫵媚(?? )?? 鐫刻(?? ) zá?????????? yāng???????? tíng???????? xì (?? )死???? 菊(?? )? ? 蜻(??? )? 縫(?? ) ????? lüè?????? pān??????? méng?????????? pú 領(lǐng)(?? )?? (??? )姍?? (??? )朧?? 胸(?? ) 二.比一比,組詞語。(8分)新課標(biāo)第一網(wǎng) 增(???? )?? 狡(?
20、??? )?? 拔(???? )?? 蛺(???? ) 贈(zèng)(???? )?? 皎(???? )?? 撥(???? )?? 峽(???? ) 猾(???? )?? 峰(???? )?? 燥(???? )?? 鐫(???? ) 滑(???? )?? 蜂(???? )?? 躁(???? )?? 攜(???? ) 三、把下列詞語補(bǔ)充完整。(8分) ( )( )大物????? 出( )不( )????? 偷( )捉( )???????????????????????????????????? 心( )俱( )??? ( )( )夜游?????? ( )之不( )???????????????
21、????????? ( )花( )草???? 腰( )腿( )???? ( )天( )地?????????????????????????? 4、? 滿意:???????????????????????????????????????? 四、選詞填空。(6分) 無論……都……?? 不是……就是……?? 因?yàn)椤浴? 雖然……但是……? 只有……才……?? 寧可……也…… 1、北京的氣候,對(duì)養(yǎng)花來說不算是很好,冬天冷,春天多風(fēng),夏天(?? )干燥(?? )大雨傾盆,秋天最好,可是會(huì)忽然鬧霜凍。 2、(?? )你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績有多么糟糕,(?? )不應(yīng)該放棄繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。 3、
22、(?? )這家商店物美價(jià)廉,服務(wù)態(tài)度又好,(?? )經(jīng)常是顧客盈門。 4、這里的花(?? )很多,(?? )沒有奇花異草。 5、很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到,(?? )多讀多寫,作文(?? )會(huì)有進(jìn)步。 6、他的母親(?? )自己多受點(diǎn)苦,(?? )要讓孩子健康成長。 五、按要求寫句子。(18分) 1、不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?(改為陳述句) ? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2、 我只
23、把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣,花開得大小好壞都不計(jì)較,只要開花,我就高興。(改為“被”字句) —————————————————————————————————————— 3、我愛雛鳥。(擴(kuò)句) ———————————————————————————— 4、山里的空氣非常清新。 感嘆句:—————————————————————— 反問句:—————————————————————— 5、爸爸對(duì)小威說:“你爬上這棵樹就知道了?!保ǜ臑殚g接引語) —————————————————————————————————— 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分) 1、《養(yǎng)花》的作者是現(xiàn)代著名
24、作家-------,原名--------,代表作有《————》《————》等,獲得“——————”的稱號(hào)。 2、《養(yǎng)花》一課讓我懂得的道理是————————————————————————————————————————————————————————。 3、《山中雜記》一課中,冰心重點(diǎn)描寫小鳥依家相親相愛,是因?yàn)椤? 4、《美猴王》選自《————》,作者是——朝———。這本書里我最喜歡的章節(jié)是——————————。 5、《四時(shí)田園雜興》的作者是——朝的———。詩中寫道“——金黃————,——雪白
25、————”描繪了————————的景色。 七、閱讀短文并回答問題。(20分) 可愛的小鳥 ?? 沒有一片綠葉,沒有一縷炊煙,沒有一粒泥土,沒有一絲花香,只有水的世界,云的海洋。一陣臺(tái)風(fēng)襲過,一只孤單的小鳥無家可歸,落在被卷到海洋里的木板上,乘流而下,姍姍而來,近了,近了!那銀色的胡子、尖尖的嘴巴,喏,怪有意思,像天庭下凡的神仙,獨(dú)乘木帆,緩緩飄來,那個(gè)優(yōu)雅勁兒,真是太妙了! ?? 小鳥,那微小的身軀,面對(duì)著廣袤無邊的大海,他沒有畏縮,在風(fēng)浪過后來不及沮喪、抱怨,便堅(jiān)毅的站在生活之舟上,在左右搖擺中尋索,開拓著生命的小溪。 ?? 忽然,小鳥張開翅膀,在人們頭頂上盤旋了幾圈,“噗啦”一聲
26、落在船上。許是累了?還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”?水手?jǐn)f它,它不走,抓它,它乖乖的落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧,它多美麗,嬌巧的小嘴,啄理綠色的羽毛,鴨子樣的扁腳,呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手把他帶到艙里,給它“搭鋪”,讓它在船上安家落戶。每天把分到的一塑料桶淡水勻給它喝,把從祖國帶來的鮮美魚肉分給他吃。天長日久,小鳥和水手的感情日趨深厚。清晨,當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時(shí),它便敞開美麗的歌喉,唱啊唱,嚶嚶有韻,宛如春水淙淙。人類給它以生命,他毫不慳(qiān)吝得把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給了哺育它的人??赡芏际沁@樣,藝術(shù)家的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他的人。小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)。返航時(shí),人們愛不釋
27、手,戀戀不舍的想把它帶到異鄉(xiāng)??尚▲B憔悴了,給水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光澤。是啊,我們有自己的祖國,小鳥也有他的歸宿,人和動(dòng)物都是一樣的,哪兒也沒有故鄉(xiāng)好!慈愛的水手們決定放飛它,讓它回到大海的搖籃去,回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前,這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。他站在人們的頭上,肩上,掌上,胳膊上,與喂養(yǎng)過他的人們,一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面…… 1、? 根據(jù)意思,從文中找出合適的詞語。(4分) (1)灰心失望。(????????? ) (2)喜愛的舍不得放不下。(????????? ) (3)形容人瘦弱,面色不好看。(??????? ) (4)形容十分小氣。(???????
28、 ) ?? 2、寫出下列各詞語的反義詞。(6分) ???? 廣袤(????? )???? 畏縮(????? )????? 離別(????? ) ???? 慳吝(????? )???? 慈祥(????? )????? 優(yōu)雅(????? ) 3、從第三自然段中你體會(huì)到了什么?(5分) ????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????
29、??????????????????????????????????????????? 4、請(qǐng)你談?wù)勀阕x了文章后的感想。(5分) ????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????? 八、妙筆生花。(20分) 人生中會(huì)有許多有趣的事,我們的學(xué)習(xí)、生活常常充滿了樂趣。請(qǐng)以“樂趣”為題,寫一篇作文,介紹一件有趣的事。 ??????? 要求:敘述具體,語句通順。? 23
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