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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 六年級下冊習作計劃 黃坦鎮(zhèn)小 吳靜 1、 班級情況分析 我所任教的六（1）、（4）班共有學生71人，學生的習作中存在一個很大的問題，那就是平時閱讀量較少。還有一些后進生由于基礎較差，所以他們的作文中出現(xiàn)的錯別字較多，語句不夠通順。不過，趙浩然、卓俊琪同學的作文寫得很不錯，想象力豐富，語句優(yōu)美，寫得也較具體，符合寫作要求。 2、 習作目標 1、 懂得寫作是為了自我表達和與人交流。 2、 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 3、 能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真

2、實，能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。 4、 學寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。 5、 根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。 6、 修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 7、 課內(nèi)習作5次左右，40分鐘完成不少于400字的習作。 三、教材分析 本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際習作”中安排了五次習作，分別是《家鄉(xiāng)的風俗》、《寫作品梗概》、《讓真情自然流露》、《心愿》、《插上科學的翅膀飛》。二是結合課文的學習，安排了小練筆，比如《匆匆》要求學生寫下對時間流逝的感觸，《真理誕生于一百個問號之后》要求學生仿照課文的寫法寫一段話，用具體事例說明一個

3、觀點。又如《北京的春節(jié)》布置學生簡單介紹自己是怎樣過春節(jié)的，《跨越百年的美麗》讓學生結合課文和閱讀鏈接，簡單寫一寫自己的感悟。本冊多次在課文之后安排了學生動筆的練習，讓學生仿照課文或者結合課文閱讀鏈接寫一寫自己的感悟。這樣安排使學生及時把閱讀中學到的方法自然遷移到習作中，使動筆成為學生的一個習慣。 四、教學重難點 1、教學重點：會寫簡單的紀實作文、想象作文，學會表達真情實感 2、教學難點：重視學生的習作修改能力，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。 五、教學措施 1、教師在習作前的指導和習作后的講評中，要注意滲透習作要求，落實教學目標。如第四組口語交際和習作合在了一起，教材提供了兩個角度

4、寫?？梢韵葘懞笳f，也可以先說后寫，教師可以根據(jù)教材安排做多樣化處理。 2、講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣教材沒有在每一組中對習作修改給予提示，并不意味著某次習作可以忽視修改。 3、教師要有意識地結合課文的學習，引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所想、所思記錄下來。除了教材要求的小練筆之外，教師還可以根據(jù)教學實際安排學生進行練筆，但切忌拔高要求。此外，教師還可以鼓勵學生在生活中經(jīng)常練筆，寫日記或者讀書筆記，這是提高習作能力的好辦法。 4、強化學生的習作意識，加強習作形式的指導，引導學生積累習作素

5、材，幫助學生養(yǎng)成良好的文風，習作交流和評價，重在鼓勵。 六、教學進度安排 周次 習作要求 習作主題 12 你的家鄉(xiāng)有哪些風俗習慣？請你介紹一種風俗，或寫一寫你參加一次風俗活動的經(jīng)歷 家鄉(xiāng)的風俗 13 選擇你讀過的一本書寫梗概，寫好以后讀給同學聽，看他們是否能明白書的大意，然后根據(jù)他們的反饋，對沒寫清楚的地方進行修改 寫作品梗概 15 選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當時的心情，然后清理思路寫下來 讓真情自然流露 16 選擇你最想和別人交流的心愿寫下來，寫好以后認真讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方，使語音更加通順、流暢，意思更加清楚、明白 心愿 17 讓我們寫一個科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來，寫好以后和同學交流，看看誰寫得科幻故事奇特而又令人信服 插上科學的翅膀飛 專心---專注---專業(yè)