《湘教版高中地理必修三第二章第3節(jié)《流域綜合治理與開發(fā)以田納西河流域為例》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版高中地理必修三第二章第3節(jié)《流域綜合治理與開發(fā)以田納西河流域為例》說課稿（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《流域的綜合治理與開發(fā) 以田納西河為例》說課稿 陜西省西安中學邢瑩瑩 【說教材】 1、課標要求：以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基 本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。 2、設(shè)計理念 根據(jù)課標要求，本節(jié)課要求學生掌握有關(guān)河流流域的開發(fā)利用和治理問題，河流對于學 生來說并不陌生，河流的開發(fā)利用以及產(chǎn)生的問題學生也是屢見不鮮，因此，本著學習對生 活有用的地理這一理念，本節(jié)課以典型的美國田納西河流域為例，要求學生掌握分析流域治 理問題的一般方法。 3、教材分析 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展是必修三貫穿始終的主體和目標，流域的治理開發(fā)，是區(qū)域發(fā)展中的關(guān) 鍵問

2、題之一。 本節(jié)以田納西河流域開發(fā)為案例，引導學生認識流域開發(fā)的一般方法和過程，不僅對我 國大江大河的治理有重要的指導意義，還可以幫助學生樹立科學的資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù) 發(fā)展觀。 學習本部分內(nèi)容首先要了解田納西河流域的地理環(huán)境及開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容和成就，通 過案例探究理解田納西河流域開發(fā)治理的措施和經(jīng)驗，能借鑒田納西河流域整治的經(jīng)驗對流 域的綜合開發(fā)和治理提出合理化建議，關(guān)注我國流域的開發(fā)與綜合治理，培養(yǎng)知識遷移的能 力。 【說學情】 本課的學習對象為高二文科學生，他們初中已學習過河流相關(guān)的地理知識，又經(jīng)過近一 年多高中地理學習，學生已具有一定的學習基礎(chǔ)和分析問題、解決問題

3、的能力。關(guān)于流域的 基礎(chǔ)知識和概念也都在之前習題講解過程中補充過。 【說教學目標】 1、知識與技能 （1）學生利用圖表能指出田納西河的位置，說出田納西河流域的基本特點和開發(fā)背景。 （2）通過圖表資料分析，學生能會概括總結(jié)田納西河流域治理的措施。 2、過程與方法 能從教材、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體獲得文字、圖表、數(shù)據(jù)等地理信息資料，分析和理解田納西 河流域開發(fā)的背景、方向和意義，并通過分析某個特殊案例，能掌握研究或規(guī)劃流域開發(fā)建設(shè)和綜合治理的一般過程和方法。 3、情感、態(tài)度與價值觀 能從可持續(xù)發(fā)展的角度認識環(huán)境和資源的關(guān)系，培養(yǎng)對環(huán)境、資源負責的觀念和行為， 還要關(guān)心我國的基本地理國

4、情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。 【說重點難點】 1、教學重點 田納西河流域的基本概況及開發(fā)背景 田納西河流域的綜合開發(fā)及治理措施 2、教學難點 流域開發(fā)的基本內(nèi)容和綜合治理的措施。 【說教學方法】 情境教學法，啟發(fā)式教學法以及角色扮演 【說教學過程】 導入：《舊照片帶你一起走進中國歷史上的水災》 背景音樂：《天空之城》 導入語：不僅中國，世界各國都曾飽受洪水的威脅，所以自古以來流域的治理與開發(fā)就成 為世界難題，而美國的田納西河卻給我們樹立了一個很好的榜樣。 設(shè)計意圖：通過中國近一百年歷史上的洪澇災害的舊照片，以及悲傷的背景音樂,營造一種視覺和聽覺的沖擊感，從而達到情感

5、上的共鳴，讓學生意識到洪水的可怕以及河流治理的重要性。 一、基礎(chǔ)知識補充 流域:又稱供水區(qū)，指供給河流地表水源的地面集水區(qū)和地下水源的地下集水區(qū)總稱，一般 指地面的集水區(qū)。（見圖） 分水嶺：相鄰流域間的山嶺或河間高地，為分水嶺。（例，秦嶺以北是黃河流域，以南是長 江流域） 干流：直接流入海洋或內(nèi)陸湖泊，或者消失于荒漠的河流叫做干流 支流：一般將流入干流的支流，叫一級支流，流入一級支流的叫二級支流，依次類推。 水系：干流和支流的總稱。 設(shè)計意圖：夯實基礎(chǔ)，讓學生明確流域相關(guān)的基礎(chǔ)知識。 二、田納西河概況 材料一：《波士頓之行》 我安靜地坐在莎莉文小姐身旁，專心致志地聽她給

6、我描述車窗外所見的一切：美麗的田 納西河，一望無際的棉花地，遠處連綿的山丘，蒼翠的森林和火車進站后蜂擁而至的黑人。 他們笑著向火車上的旅客招手…… 材料二：自19世紀后期，這里成為美國最貧窮落后的地區(qū)之一，人均收入僅168美元，只 有全美人均收入的45％；居民人均收入和人均農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量只有全國平均數(shù)的2/5，僅有3％ 的農(nóng)場通電。300萬人口，農(nóng)業(yè)人口比重為62%，城市化水平低；洪水泛濫、水土流失、土 地貧瘠、環(huán)境污染嚴重、人口外流。 設(shè)計意圖：通過著名作家海倫凱勒的文章中對田納西河文字的描述，感受早起田 納西河低水平開發(fā)下和諧的人地關(guān)系。從而為材料二中呈現(xiàn)田納西河成為美國最

7、貧窮落后的地區(qū)埋下伏筆，造成強烈的對比，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。 【過渡】田納西河為什么淪為美國最貧窮落后的地方？它又是如何華麗的轉(zhuǎn)身呢？ 三、流域開發(fā)背景分析 【學生活動】根據(jù)學案提供的材料，分析田納西河流域的地理位置、氣候、地形、水系、 資源特點以及其對流域開發(fā)的影響。 （一）自然地理環(huán)境 1,、地理位置 田納西河TennesseeRiver位于美國東南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一條流程最長、 水量最大的分支，發(fā)源于阿巴拉契亞山脈的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。 2、氣候 氣候溫暖濕潤，降水豐富，年降水達到1320mm,冬末春初多降水，夏秋季降水相對較少。

8、【思考】： （1）為什么流域內(nèi)的降水集中在冬春季節(jié)？ （2）從農(nóng)業(yè)發(fā)展角度看，田納西河流域的氣候條件對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響? 3、地形：流域內(nèi)多山，地形起伏大；上游以山地為主，中游為丘陵，下游為平原。 思考：這樣的地形特點對流域開發(fā)有何影響？ 4、水系：水系發(fā)達，支流眾多，水量豐富，并可通過密西西比河及其他支流通往全國大部 分地區(qū)。但由于受氣候影響，水量不穩(wěn)定，不利于通航。 5、礦產(chǎn)資源 流域內(nèi)礦產(chǎn)資源豐富，主要有煤、鐵、銅、磷、鋅、云母等，成為影響流域綜合開發(fā)的重要 因素。 （二）人文地理環(huán)境（早起開發(fā)及后果） 材料一：田納西河流域很早就開始種植棉花，成為美國的棉花帶。棉

9、花是對地力消耗比較大 的作物，生長周期長，對土壤養(yǎng)分的吸收是禾谷類作物的5-6倍，長期高度種植棉花，土地 利用強度很大。 材料二：流域東部發(fā)現(xiàn)了銅礦，于是采伐木材，用木炭煉銅。進行開采冶煉以后，很快整個 流域變得面目全非。冶煉廠煙囪冒出的滾滾濃煙含有大量污染物質(zhì)，彌漫大氣的二氧化硫等 使周圍和下游沿岸的土地寸草不生，許多生物消聲絕跡。 設(shè)計意圖：通過各種圖表資料，引導學生分析流域自然地理環(huán)境以及人文地理環(huán) 境，從而分析總結(jié)流域的開發(fā)條件，即開發(fā)的有利條件和不利的條件。并且學會 流域背景分析的一般方法。 【過渡】田納西河又是如何華麗轉(zhuǎn)身呢？ 四、流域開發(fā)治理過程 教師：時代

10、大背景（羅斯福新政）介紹，假如時光倒流，各位是當時田納西河流域的居民， 你要為田納西河的治理做些什么？ 學生活動：角色扮演 角色1:TVA懂事說…… 角色2:工業(yè)企業(yè)老板說…… 角色3:XX局局長說…… 角色4:XX局局長說…… 角色5:XX局局長說…… 角色6:農(nóng)民說 【總結(jié)】采取的措施： 1,行政措施：成立田納西河流域xx局 2，工程措施：梯級開發(fā)（核心） 3，生態(tài)措施：植樹種草，防治水土流失 4，經(jīng)濟措施：第一產(chǎn)業(yè)：因地制宜，全面發(fā)展全面發(fā)展農(nóng)林牧漁業(yè) 第二產(chǎn)業(yè)：高耗能工業(yè) 第三產(chǎn)業(yè)：發(fā)展旅游業(yè) 設(shè)計意圖：通過角色扮演，讓學生身臨其境，自己做主，深刻理解當

11、年田納西河 流域開發(fā)和智力的各項措施，同時也學會綜合分析流域開發(fā)條件并對癥下藥提 出措施的方法。 5、 治理成果 材料一：1980年人均收入為7378美元的水平，相當于當時全美國平均水平的80%，經(jīng)濟 增長速度是全美國平均速度的1.8倍。今日的田納西流域，經(jīng)濟高度發(fā)達，自然環(huán)境優(yōu)美， 成為美國較為富裕的地區(qū)之一。田納西河的治理開發(fā)，成為世界江河治理的楷模。 材料二：在田納西山上的老家，平靜的生活就像嬰兒的呼吸，在田納西山上的老家，蟋蟀在 田里歌唱，小巷里爬滿了金銀花，它們的香氣讓風都甜起來，在小山頂，老鷹在展翅翱翔， 百靈鳥在籬笆上悅耳地歌唱……金？瑞夫斯 材料三：田納西河

12、流域現(xiàn)在的圖片 設(shè)計意圖：通過給出田納西河治理前后的各項數(shù)據(jù)以及圖片，造成強烈對比，讓 學生認識田納西河采取的措施的可行性，從而啟發(fā)學生借鑒田納西河，治理我國 河流問題。 總結(jié)歸納 設(shè)計意圖：通過以田納西河為案例分析，歸納總結(jié)流域治理的一般飛分析思路和 方法，讓學生學會舉一反三，同時知識遷移，解決我國的河流治理問題。 6、 辯論：河流上該不該建大壩？ 材料：中國建壩資料和阿斯旺大壩的資料 材料二：《中國國家地理》雜志2019年專門做了一期“建壩與拆壩”專題，“在河流上該不 該建大壩呢？”為什么有的國家建壩熱火朝天，而有的國家正在悄悄地拆壩呢？ 設(shè)計意圖：通過辯論賽，讓更多

13、的學生參與到課堂，同時關(guān)于“該不該建大壩” 問題的探討，讓學生深刻認識到建大壩的利弊，同時也要培養(yǎng)學生因地制宜的的 分析思路。 7、 高考熱身 羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川，在發(fā)過境內(nèi)的流域面積占總面積的94%，歷史上曾是一條“野 性”河流，經(jīng)常洪水泛濫。19世紀以來，法國對羅訥河進行多次整治，并于1931年成立“國 立羅訥河公司”，作為羅訥河綜合整治和開發(fā)的唯一授權(quán)機構(gòu)。圖4示意羅納河流域的地形。 圖4 （1）分別之處羅訥河上游（瑞士境內(nèi)） 、北部支流（索恩河）和地中海沿岸支流徑流量的季 節(jié)

14、變化。（9分） （2）表1列出羅訥河整治不同階段的主要措施。請在下列整治和開發(fā)目標中進行選擇，完 成表1。請將選出的各整治和開發(fā)目標填寫在答題卡的相應位置。（5分） 整治和開發(fā)目標：防洪改善水質(zhì)發(fā)電增加生物多樣性土地開發(fā)開采河沙改善 階段 時間 主要措施 主要整治和開發(fā)目標 第一階段 19世紀40年代至20世紀20 年代 整治河道，裁招取直，消除河道分漢。 ①_、。 第二階段 20世紀20?80年代 進行梯級開發(fā)，整理河谷灘地等。 （2）、、。 第三階段 20世紀90年代以來 恢復彎曲河道及河道分漢。 恢復河流生態(tài) 航運條件 表1 （3）說明法國為

15、整治和開發(fā)羅訥河而設(shè)立“國立羅訥河公司”的原因。（4分） （4）說明“恢復彎曲河道及河道分漢”對恢復河流生態(tài)的作用。（6分） （1）上游（瑞士境內(nèi)）：有春汛，夏季徑流量大，冬季為枯水期。 北部支流（索恩河）：全年徑流量比較穩(wěn)定，無明顯枯水期。 地中海沿岸支流：夏季為枯水期，冬季為豐水期。（本小題共9分） （2）①改善航運條件防洪 ②發(fā)電改善航運條件土地開發(fā)（防洪）（本小題共5分） （3）因為河流跨多個行政區(qū)，涉及水資源利用、航運、防洪、發(fā)電、土地利用等多方面的 利益，由國家唯一授權(quán)機構(gòu)才能協(xié)調(diào)各行政區(qū)、各部門的利益，并從河流整體進行綜合整治, 以實現(xiàn)整治效益最大化。（本小

16、題共4分） （4）恢復河流的自然狀態(tài)（自然河道、沿岸濕地等），擴展河道寬度，延長河流長度，降低 河流流速和洪水峰值；恢復河流生態(tài)系統(tǒng)，增加生物多樣性；增強河流的自然生產(chǎn)力和對污 染的凈化能力。（本小題共6分） 【說教學反思】 優(yōu)點：1、導入很震撼，引起學生共鳴。 2 、很具有文化氣息，歷史、地理、文學為一體的一堂課。 3 、板書設(shè)計完整而精美，思路清晰 4 、關(guān)注學生、眼中有學生 5、教學語言簡潔凝練，有感染力 6、師生互動良好 7、角色扮演活動設(shè)計很好，代入感很強，充分調(diào)動了學生的積極性。 8、教學功底扎實 9、辯論賽環(huán)節(jié)設(shè)計好 不足： 1、 流域的綜合治理與開發(fā)一定要著眼于“趨利避害” 2、 雨熱不同期能否在田納西河氣候分析中使用？ 3、 溫度和熱量不能劃等號。 4、 課時容量有點太大。 5、 要留給學生充分思考的時間。（如為什么還要建核電站和風力、太陽能發(fā)電？） 6、 田納西河流域降水季節(jié)性的變化原因不是本節(jié)課的重點，為節(jié)省時間期間可刪 除。 7、 亞熱帶季風性濕潤氣候和亞熱帶季風氣候有什么不同？ 8、 板書中火電和核電不能出現(xiàn)在梯級開發(fā)建壩之后。 9、PPT數(shù)量偏多，還需再精簡 10、 人機合一（PPT與講課的配套） 11、 重點要突出 12、 前后對照，重點可分析洪澇災害的成因。