《福建省福清高一政治 《揭開貨幣的神秘面紗》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《福建省福清高一政治 《揭開貨幣的神秘面紗》課件（65頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 揭開貨幣的古老而現(xiàn)代、有形揭開貨幣的古老而現(xiàn)代、有形而無形的神秘面紗，展示貨幣而無形的神秘面紗，展示貨幣產生、演化、發(fā)展的歷程。產生、演化、發(fā)展的歷程。探究一：什么是商品？探究一：什么是商品？ 在日常生活中，我們經(jīng)常到農貿在日常生活中，我們經(jīng)常到農貿市場購買糧食、蔬菜、水果、到市場購買糧食、蔬菜、水果、到商店購買油、鹽、醬、醋，衣服、商店購買油、鹽、醬、醋，衣服、鞋帽、文化用品。這些需要購買鞋帽、文化用品。這些需要購買的物品都是商品。的物品都是商品。v上述不同種類的商品有什么上述不同種類的商品有什么共同共同特征特征？v母親親手為你織的毛衣是不是母親親手為你織的毛衣是不是商商品品？為什么？為什

2、么？中秋節(jié)快到了，小李同學在小紅帽買了一盒月餅，送給了爺爺。中秋節(jié)快到了，小李同學在小紅帽買了一盒月餅，送給了爺爺。這盒月餅是不是這盒月餅是不是商品商品呢？呢？ 小李在商店買時小李在商店買時是商品是商品，買來以后作為，買來以后作為禮物送給爺爺時就禮物送給爺爺時就不是商品不是商品了。了。一種物品要成為商品應具備的條件：一種物品要成為商品應具備的條件：1.1.是是勞動產品勞動產品2.2.用于用于交換交換下列屬于下列屬于商品商品的是？的是？1.空氣、陽光空氣、陽光2.書店里賣的書籍書店里賣的書籍3.中國政府對美國災區(qū)人民提供一批救災急需物中國政府對美國災區(qū)人民提供一批救災急需物資援助資援助4.居民使

3、用的自來水居民使用的自來水5.醫(yī)院里的各種藥品醫(yī)院里的各種藥品6.未經(jīng)開采的礦泉水未經(jīng)開采的礦泉水7.百貨店里尚未賣出的物品百貨店里尚未賣出的物品8.雪山上待售的氧氣雪山上待售的氧氣用于用于交換交換的的勞動產品勞動產品正在正在或或等待等待注：交換以后則成為消費品注：交換以后則成為消費品思考思考1.1.為什么這些不同的商品要進行交換？為什么這些不同的商品要進行交換？因為他們有用，能滿足人們的某種需要。因為他們有用，能滿足人們的某種需要。商品能滿足人們某種需要的屬性就是商品的商品能滿足人們某種需要的屬性就是商品的使用價值使用價值。2.2.為什么這些不同的商品可以進行交換？為什么這些不同的商品可以進

4、行交換？因為他們都是勞動產品，生產他們都耗費了人的體力和腦因為他們都是勞動產品，生產他們都耗費了人的體力和腦力，即無差別人類勞動。凝結在商品中無差別的人類勞動力，即無差別人類勞動。凝結在商品中無差別的人類勞動就是商品的就是商品的價值價值。商品的基本屬性：使用價值和價值商品的基本屬性：使用價值和價值商品商品是是用于交換用于交換的的勞動產品勞動產品判斷：1.1.凡是商品一定有價值凡是商品一定有價值2.2.有價值的一定是商品有價值的一定是商品3.3.凡是商品一定有使用價值凡是商品一定有使用價值4.4.有使用價值的一定是商品有使用價值的一定是商品X問題：問題：1.1.上述材料中，各自要賣出的是什么？要

5、買回的上述材料中，各自要賣出的是什么？要買回的是什么？交換方式是怎么樣的？是什么？交換方式是怎么樣的？2.2.如果擁有紅珍珠的人需要的是咖啡，誰能交換？如果如果擁有紅珍珠的人需要的是咖啡，誰能交換？如果擁有紅珍珠的人需要的不是咖啡而是牛奶，這些人能擁有紅珍珠的人需要的不是咖啡而是牛奶，這些人能成交嗎？這說明了什么？成交嗎？這說明了什么？3.3.如果這幾個人都可以成交需要什么條件？如果這幾個人都可以成交需要什么條件？4.4.有什么辦法可以使他們更加方便的進行交換？有什么辦法可以使他們更加方便的進行交換？探究二：貨幣的產生探究二：貨幣的產生貨幣是商品交換長期發(fā)展的產物貨幣是商品交換長期發(fā)展的產物第

6、一階段：第一階段： 偶然的物物交換偶然的物物交換第二階段：第二階段： 擴大的物物交換擴大的物物交換第三階段：第三階段： 一般等價物為媒介的交換一般等價物為媒介的交換第四階段：第四階段： 以貨幣為媒介的商品交換以貨幣為媒介的商品交換第一階段：偶然的物物交換第一階段：偶然的物物交換能夠表現(xiàn)其他商品價值大小的商品能夠表現(xiàn)其他商品價值大小的商品第二階段：擴大的物物交換第二階段：擴大的物物交換一位美國人到非洲原始叢林旅游，看到水天一位美國人到非洲原始叢林旅游，看到水天一色，便想租用部落的獨木舟泛游湖上。當一色，便想租用部落的獨木舟泛游湖上。當他拿出美元去租船時，船的主人拒絕了，提他拿出美元去租船時，船的

7、主人拒絕了，提出要用象牙交換。這位美國人于是來到另外出要用象牙交換。這位美國人于是來到另外一個有象牙的部落用美元購買象牙，不料又一個有象牙的部落用美元購買象牙，不料又遭到拒絕，主人提出要用紗布交換。于是他遭到拒絕，主人提出要用紗布交換。于是他又來到一個有紗布的部落，用美元購買紗布，又來到一個有紗布的部落，用美元購買紗布，不想也遭到拒絕，主人提出用針來交換。他不想也遭到拒絕，主人提出用針來交換。他猛然想起帽子上別了幾根針，于是他用針換猛然想起帽子上別了幾根針，于是他用針換回了紗布，又用紗布換回了象牙。當他拿著回了紗布，又用紗布換回了象牙。當他拿著象牙來找船主時，船主已經(jīng)回家了。這位美象牙來找船主

8、時，船主已經(jīng)回家了。這位美國人十分沮喪。國人十分沮喪。交換越經(jīng)常交換越經(jīng)常,范圍越擴大范圍越擴大, 物物交換的缺點就越突出物物交換的缺點就越突出第三階段：第三階段： 一般等價物為媒介的交換一般等價物為媒介的交換第四階段： 以貨幣為媒介的商品交換金銀固定充當金銀固定充當一般等價物一般等價物物物交換物物交換商品商品商品商品商品商品一般等價物一般等價物商品商品探究二：貨幣的產生探究二：貨幣的產生出現(xiàn)出現(xiàn)一般等價物一般等價物金銀固定充當金銀固定充當一般等價物一般等價物貨幣產生貨幣產生貨幣貨幣從從商品商品中分離出來中分離出來固定固定地地充當充當一般等價物一般等價物的的商品商品貨幣的本質貨幣的本質新課延伸

9、：新課延伸： 一位美國人到非洲原始叢林旅游，看一位美國人到非洲原始叢林旅游，看到水天一色，便想租用部落的獨木舟泛游湖到水天一色，便想租用部落的獨木舟泛游湖上。當他拿出美元去租船時，船的主人拒絕上。當他拿出美元去租船時，船的主人拒絕了，提出要用象牙交換。這位美國人于是來了，提出要用象牙交換。這位美國人于是來到另外一個有象牙的部落用美元購買象牙，到另外一個有象牙的部落用美元購買象牙，不料又遭到拒絕，主人提出要用紗布交換。不料又遭到拒絕，主人提出要用紗布交換。于是他又來到一個有紗布的部落，用美元購于是他又來到一個有紗布的部落，用美元購買紗布，不想也遭到拒絕，主人提出用針來買紗布，不想也遭到拒絕，主人

10、提出用針來交換。他猛然想起帽子上別了幾根針，于是交換。他猛然想起帽子上別了幾根針，于是他用針換回了紗布，又用紗布換回了象牙。他用針換回了紗布，又用紗布換回了象牙。當他拿著象牙來找船主時，船主已經(jīng)回家了。當他拿著象牙來找船主時，船主已經(jīng)回家了。這位美國人十分沮喪。這位美國人十分沮喪。思考：思考：1.1.在故事中，象牙、紗布、針這幾種東西的共同點在故事中，象牙、紗布、針這幾種東西的共同點是什么？是什么？2.2.號稱號稱“世界貨幣世界貨幣”的美元為什么在非洲的原始部的美元為什么在非洲的原始部落里卻落里卻“寸步難行寸步難行”？3.3.如果你打算在這個不接受美元的原始部落開發(fā)旅如果你打算在這個不接受美元

11、的原始部落開發(fā)旅游業(yè)，你認為首先要解決什么問題？游業(yè)，你認為首先要解決什么問題？都是商品，充當了等價物都是商品，充當了等價物物物交換物物交換辨析：辨析：“金銀天然不是貨幣，但貨金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。幣天然是金銀?！保?）金銀并非天然是貨幣。它在自然界早已存在，）金銀并非天然是貨幣。它在自然界早已存在，在商品和商品交換出現(xiàn)之前，金銀只是普通產品；在商品和商品交換出現(xiàn)之前，金銀只是普通產品；在金銀固定充當一般等價物之前，它只是普通商在金銀固定充當一般等價物之前，它只是普通商品。所以品。所以金銀天然不是貨幣金銀天然不是貨幣。（2）只有在商品交換發(fā)展到一定階段，金銀由于）只有在商品交換發(fā)

12、展到一定階段，金銀由于其體積小、價值大、易于分割、不易磨損、便于其體積小、價值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等特點才逐漸為人們認識從而使它固保存和攜帶等特點才逐漸為人們認識從而使它固定地充當了一般等價物。也只有在金銀固定地充定地充當了一般等價物。也只有在金銀固定地充當一般等價物之后，歷史上才有了真正的貨幣。當一般等價物之后，歷史上才有了真正的貨幣。所以，貨幣從生產的那一天起，其材料就是金所以，貨幣從生產的那一天起，其材料就是金銀銀貨幣天然是金銀。貨幣天然是金銀。戰(zhàn)國齊刀幣 宋子三孔幣郢囗和盧金“三晉”布幣銅貝幣王莽貨幣認識各種貨幣（一）知識拓展：知識拓展：國寶金匱直萬 “大布黃千”銅母

13、范古希臘文鉛餅東羅馬金幣波斯銀幣“大泉五 十 ”陶范認識各種貨幣（二）認識各種貨幣（二）2. 2. 貨幣的基本職能貨幣的基本職能98000.007999.00108.00探究探究1 1： 閱讀上面活動框內的圖，思考下列問題閱讀上面活動框內的圖，思考下列問題 1.這些東西是不是商品？為什么？這些東西是不是商品？為什么？ 2.為什么他們下面的標簽不同？為什么他們下面的標簽不同？ 3.這里的數(shù)量單位表示的是什么？它與價值有什么這里的數(shù)量單位表示的是什么？它與價值有什么關系？關系？ 4.體現(xiàn)了貨幣的哪種職能？體現(xiàn)了貨幣的哪種職能？ 5.為什么貨幣能體現(xiàn)這種職能？為什么貨幣能體現(xiàn)這種職能？1、貨幣具有、

14、貨幣具有價值尺度價值尺度的基本職能的基本職能含義：含義：用以表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的用以表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。職能。貨幣單位貨幣單位：如人民幣、美元、歐元的如人民幣、美元、歐元的“元元”、 英鎊的英鎊的“鎊鎊”等。等。 通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，叫做商品的叫做商品的價格價格。價值是價格的基礎，價格是。價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。價值的貨幣表現(xiàn)。注意：注意：貨幣充當價值尺度職能時，不需貨幣充當價值尺度職能時，不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要要現(xiàn)實的貨幣，只需要觀念上的貨幣觀念上的貨幣。二、貨幣的基本職能探究探究2 2：

15、 閱讀上面活動框內的圖，思考下列問題：閱讀上面活動框內的圖，思考下列問題： 1.這里的貨幣發(fā)揮了什么作用？這里的貨幣發(fā)揮了什么作用？ 2.跟物物交換相比，這樣交換有什么好處？跟物物交換相比，這樣交換有什么好處？2、貨幣具有、貨幣具有流通手段流通手段的基本職能的基本職能含義：貨幣充當商品交換媒介的職能。含義：貨幣充當商品交換媒介的職能。 以貨幣為媒介的商品交換叫做商品流通。以貨幣為媒介的商品交換叫做商品流通。用公式表示為：用公式表示為： 商品商品貨幣貨幣商商 品。品。注意注意：貨幣執(zhí)行流通手段職能時，只能用現(xiàn)貨幣執(zhí)行流通手段職能時，只能用現(xiàn)實的貨幣實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。，不能用觀念上的貨

16、幣。物物交換物物交換與與商品流通商品流通的區(qū)別的區(qū)別公式：公式：WW 特點：買賣同時同地進行特點：買賣同時同地進行公式：公式：WGW 特點：買賣可異時異地進行特點：買賣可異時異地進行注意：注意：“流通手段流通手段”強調貨幣職能；強調貨幣職能； “商品流通商品流通”強調交換形強調交換形式式價值尺度價值尺度流通手段流通手段含義含義原因原因表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式其他其他價值與價格的關系：價值價值與價格的關系：價值是價格的基礎、價格是價是價格的基礎、價格是價值的貨幣表現(xiàn)值的貨幣表現(xiàn)以貨幣為媒介的以貨幣為媒介的商品交換叫商品商品交換叫商品流通流通表現(xiàn)和衡量表現(xiàn)和衡量其他一切商品其他一切商品價值大小的職能價值大

17、小的職能當商品當商品交換媒介交換媒介的職能的職能貨幣本身貨幣本身是商品，有價值是商品，有價值觀念上觀念上的貨幣的貨幣現(xiàn)實上現(xiàn)實上的貨幣的貨幣與一切商品交換與一切商品交換 在在“商品商品貨幣貨幣商品商品”的流通過程中，的流通過程中，“商商品品貨幣貨幣”階段的變化是階段的變化是“商品的驚險的跳躍商品的驚險的跳躍”。這個。這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者。跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者。 為什么說這個跳躍不成功，摔壞的不是商品，但為什么說這個跳躍不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者？一定是商品所有者？答：商品生產者生產商品的最終目的是答：商品生產者生產

18、商品的最終目的是購買自己需要的購買自己需要的商品商品。而要達到這一目的，前提條件就是賣出自己的商。而要達到這一目的，前提條件就是賣出自己的商品換得貨幣。如果商品生產者品換得貨幣。如果商品生產者不能賣出不能賣出自己的商品，就自己的商品，就不能換得貨幣，就不能換得貨幣，就難以實現(xiàn)購買難以實現(xiàn)購買自己所需商品的目的。自己所需商品的目的。也就是說，如果也就是說，如果“商品商品貨幣貨幣”的跳躍不能順利實現(xiàn)，的跳躍不能順利實現(xiàn)，“貨幣貨幣商品商品”的跳躍就不能順利完成，的跳躍就不能順利完成， 商品生產者的目的也就不能實現(xiàn)。商品生產者的目的也就不能實現(xiàn)。 這種情況下，著急的不是商品，而這種情況下，著急的不是

19、商品，而 是商品的生產者（所有者）。是商品的生產者（所有者）。請你參與請你參與探究探究3 3：對于商品生產者的考驗：對于商品生產者的考驗3、貨幣的一般職能、貨幣的一般職能A。貯藏手段貯藏手段 一般說來，此時的貨幣應一般說來，此時的貨幣應是足值的金屬貨幣（如金銀條塊等）。是足值的金屬貨幣（如金銀條塊等）。B。世界貨幣。世界貨幣 貨幣執(zhí)行支付手段的職能貨幣執(zhí)行支付手段的職能是隨著商品賒帳買賣的產生而出現(xiàn)的。貨幣可是隨著商品賒帳買賣的產生而出現(xiàn)的。貨幣可用于支付債務、地租、利息、稅款、工資等。用于支付債務、地租、利息、稅款、工資等。C。支付手段。支付手段 在在很長很長的歷史時期時間內，的歷史時期時間

20、內，只有貴金屬金銀充當世界貨幣。現(xiàn)在，某些紙只有貴金屬金銀充當世界貨幣?，F(xiàn)在，某些紙幣，如美元、日元、歐元、英鎊等，也具有了幣，如美元、日元、歐元、英鎊等，也具有了世界貨幣的職能。世界貨幣的職能。練習：練習：以下各題貨幣分別執(zhí)行的是什么職能？以下各題貨幣分別執(zhí)行的是什么職能？A.一件衣服標價一件衣服標價100元元B.小王用小王用5元錢買一支鋼筆元錢買一支鋼筆C.老李家藏有祖?zhèn)鞯膬蓧K金磚老李家藏有祖?zhèn)鞯膬蓧K金磚D.世界銀行向發(fā)展中國家貸款世界銀行向發(fā)展中國家貸款F.企業(yè)財務人員向工人發(fā)放工資企業(yè)財務人員向工人發(fā)放工資G.馬關條約馬關條約規(guī)定，清政府向規(guī)定，清政府向日本賠償軍費日本賠償軍費2億兩白

21、銀億兩白銀探究探究4 4： 思考下列問題：思考下列問題：1、水滸水滸中的人物，用什么購買東西？中的人物，用什么購買東西？2、現(xiàn)在我們還用嗎？、現(xiàn)在我們還用嗎？3、有同學知道中國歷史上的紙幣是什么時候產生的嗎？、有同學知道中國歷史上的紙幣是什么時候產生的嗎？4、說說紙幣在哪些方面優(yōu)于金屬貨幣？、說說紙幣在哪些方面優(yōu)于金屬貨幣？5、為什么我們現(xiàn)在使用紙幣？根本原因是什么？、為什么我們現(xiàn)在使用紙幣？根本原因是什么？（三）、紙幣（三）、紙幣 1紙幣的產生紙幣的產生金銀條塊金銀條塊富商打上印記的金銀條塊富商打上印記的金銀條塊 鑄幣鑄幣 紙幣紙幣 2紙幣的含義紙幣的含義 紙幣是由紙幣是由國家發(fā)行國家發(fā)行的

22、、的、強制使用強制使用價值價值符號符號。 紙幣必須由國家發(fā)行。紙幣必須由國家發(fā)行。是國家現(xiàn)在正在強制是國家現(xiàn)在正在強制使用的。使用的。紙幣僅是一抽象紙幣僅是一抽象概念，是代表。概念，是代表。3紙幣的職能紙幣的職能 優(yōu)點優(yōu)點執(zhí)行執(zhí)行流通手段流通手段的職能的職能成本低；成本低； 防流失；防流失； 易保管、貯藏、運輸易保管、貯藏、運輸 國家可以隨國家可以隨意發(fā)行紙幣意發(fā)行紙幣嗎？嗎？4、紙幣的發(fā)行量以流通中所需要的貨幣量為限度。、紙幣的發(fā)行量以流通中所需要的貨幣量為限度。 (1)貨幣可以和其他一切商品相交換，用它貨幣可以和其他一切商品相交換，用它可以購買一切商品，因此可以購買一切商品，因此, 從常理

23、上講，從常理上講，貨幣越多意味著可以買到的商品也就越多。貨幣越多意味著可以買到的商品也就越多。我們還不算富裕，為什么不多印發(fā)紙幣我們還不算富裕，為什么不多印發(fā)紙幣（人民幣）以盡快實現(xiàn)國家的富強和百姓（人民幣）以盡快實現(xiàn)國家的富強和百姓的富足？的富足？(2)超過超過/小于會有什么結果小于會有什么結果?你能舉出歷史你能舉出歷史上曾有過的例子嗎上曾有過的例子嗎?豬肉豬肉1斤斤:紙幣發(fā)行量紙幣發(fā)行量= =流通中所需貨幣量流通中所需貨幣量100億元億元 100億元億元 紙幣發(fā)行量紙幣發(fā)行量 流通中所需貨幣量流通中所需貨幣量200億元億元 100億元億元1元購買力元購買力豬肉價格豬肉價格1元購買力元購買力

24、豬肉價豬肉價格格1元元10元元20元元1元元 1元元 10元元 0.5元元 10元元紙幣發(fā)行量紙幣發(fā)行量流通中所需貨幣量流通中所需貨幣量1元購買力元購買力豬肉價豬肉價格格0.5元元1元元5元元 10元元 19371949年國民黨統(tǒng)治時期年國民黨統(tǒng)治時期100元法幣的購買力變化如下：元法幣的購買力變化如下：從從1939年年6月至于月至于1949年年5月的月的12年間物價上漲了八萬五千多億倍。年間物價上漲了八萬五千多億倍。通貨膨脹通貨膨脹通貨緊縮通貨緊縮區(qū)區(qū)別別主要表現(xiàn)主要表現(xiàn)經(jīng)濟運行中出現(xiàn)的全經(jīng)濟運行中出現(xiàn)的全面、持續(xù)的物價上漲面、持續(xù)的物價上漲的現(xiàn)象的現(xiàn)象物價全面持續(xù)下跌物價全面持續(xù)下跌, ,

25、 常伴隨市常伴隨市場疲軟場疲軟, ,經(jīng)濟萎縮經(jīng)濟萎縮產生原因產生原因（直接）（直接） 紙幣發(fā)行量過大大紙幣發(fā)行量過大大超過流通中所需要的超過流通中所需要的貨幣量貨幣量宏觀經(jīng)濟環(huán)境變化，由賣方市宏觀經(jīng)濟環(huán)境變化，由賣方市場變?yōu)橘I方市場；紙幣發(fā)行量場變?yōu)橘I方市場；紙幣發(fā)行量過少過少( (貨幣供應增長乏力、金貨幣供應增長乏力、金融危機等）融危機等）實質實質社會總需求社會總需求 社會總社會總供給供給社會總需求社會總需求 社會總供給社會總供給對應環(huán)境對應環(huán)境經(jīng)濟過熱、賣方市場經(jīng)濟過熱、賣方市場 經(jīng)濟相對萎縮、買方市場經(jīng)濟相對萎縮、買方市場 危危 害害生活水平下降，購買生活水平下降，購買力降低，商品銷售困

26、力降低，商品銷售困難，造成社會經(jīng)濟生難，造成社會經(jīng)濟生活秩序混亂活秩序混亂物價下跌，在短期內對人民生物價下跌，在短期內對人民生活有好處，但長時間會影響企活有好處，但長時間會影響企業(yè)生產和投資的積極性，對經(jīng)業(yè)生產和投資的積極性，對經(jīng)濟和人民的長遠利益不利濟和人民的長遠利益不利 （1 1）社會總需求與社會總供給不平衡引起的經(jīng)濟現(xiàn)象）社會總需求與社會總供給不平衡引起的經(jīng)濟現(xiàn)象（2 2）影響正常的經(jīng)濟生活和社會經(jīng)濟秩序）影響正常的經(jīng)濟生活和社會經(jīng)濟秩序聯(lián)系聯(lián)系國家有權發(fā)行紙幣，但不可以任意發(fā)國家有權發(fā)行紙幣，但不可以任意發(fā)行紙幣。行紙幣。紙幣的發(fā)行量要以流通中所紙幣的發(fā)行量要以流通中所需要的貨幣量為限

27、度。需要的貨幣量為限度。通貨膨脹與通貨緊縮通貨膨脹與通貨緊縮 A. A. 超過限度，會引起物價上漲，影響人民的超過限度，會引起物價上漲，影響人民的生活，引起通貨膨脹。生活，引起通貨膨脹。B. B. 小于限度，會商品銷售發(fā)生困難，阻礙商小于限度，會商品銷售發(fā)生困難，阻礙商品流通，引起通貨緊縮。品流通，引起通貨緊縮。 古往今來，通貨膨脹不斷發(fā)生，破壞人民古往今來，通貨膨脹不斷發(fā)生，破壞人民的生活，就是不注重經(jīng)濟規(guī)律的后果。的生活，就是不注重經(jīng)濟規(guī)律的后果。 討論：有碰到過假討論：有碰到過假幣嗎？怎么識別？幣嗎？怎么識別？如果你有了假幣該如果你有了假幣該怎么辦？怎么辦？物物交換一般等價物紙幣電子貨幣

28、金銀商品流通5、電子貨幣、電子貨幣 含義：用電子計算機進行貯存、轉帳、購含義：用電子計算機進行貯存、轉帳、購買、支付。買、支付。 根本原因：生產力的發(fā)展，商品流通的發(fā)根本原因：生產力的發(fā)展，商品流通的發(fā)展，電子信息技術的發(fā)展。展，電子信息技術的發(fā)展。課堂小結：課堂小結：揭開貨幣的神秘面揭開貨幣的神秘面紗紗貨幣的本質貨幣的本質貨幣的產生發(fā)展過程（貨幣的產生發(fā)展過程（商品商品）貨幣貨幣的本質（的本質（一般等價物一般等價物）貨幣的職能貨幣的職能基本職能基本職能一般職能一般職能價值尺度價值尺度流通手段流通手段貯藏手段貯藏手段支付手段支付手段世界貨幣世界貨幣紙幣的產生及其本質紙幣的產生及其本質紙幣紙幣的

29、產生過程的產生過程紙幣的含義紙幣的含義紙幣的本質（價值符號）紙幣的本質（價值符號）正確對待人民幣正確對待人民幣電子貨幣電子貨幣鞏固練習鞏固練習1、金銀固定地充當一般等價物之后，在商品交換中，、金銀固定地充當一般等價物之后，在商品交換中，作為商品流通的工具或手段的是作為商品流通的工具或手段的是A。貨幣貨幣 B。一般等價物一般等價物C。價格價格 D。交換價值交換價值2、關于商品和貨幣的關系，下列說法中正確的是、關于商品和貨幣的關系，下列說法中正確的是商品和貨幣是一對孿生兄弟貨幣是商品交換長期商品和貨幣是一對孿生兄弟貨幣是商品交換長期發(fā)展的產物貨幣是一個歷史范疇，商品是一個永恒發(fā)展的產物貨幣是一個歷

30、史范疇，商品是一個永恒的概念先有商品后才有貨幣貨幣是一種特殊的商的概念先有商品后才有貨幣貨幣是一種特殊的商品品A、 B、 C、 D、AC 6月月1日日市場報市場報發(fā)布致富信息稱：農民若種豐收發(fā)布致富信息稱：農民若種豐收2號西瓜，號西瓜，中秋節(jié)至國慶節(jié)即可上市，時逢西瓜短缺空檔，商品價格較高，市中秋節(jié)至國慶節(jié)即可上市，時逢西瓜短缺空檔，商品價格較高，市場售價可達場售價可達0.9元元/公斤左右。據(jù)此回答：公斤左右。據(jù)此回答：3、如果、如果1公斤西瓜公斤西瓜=0.9元是等價交換，對這一公式的理解元是等價交換，對這一公式的理解錯誤的是錯誤的是 A。它。它表明任何商品的價值都要通過貨幣來表現(xiàn)表明任何商品

31、的價值都要通過貨幣來表現(xiàn) B。它表明商品價值是不能自我表現(xiàn)出來的它表明商品價值是不能自我表現(xiàn)出來的 C。0.9元是一公斤西瓜的貨幣表現(xiàn)元是一公斤西瓜的貨幣表現(xiàn) D。它表明西瓜的價格與價值相符合它表明西瓜的價格與價值相符合4、0.9元貨幣在上述材料中行使的是貨幣的元貨幣在上述材料中行使的是貨幣的_職能。職能。 A。支付手段支付手段 B。貯藏手段貯藏手段 C。流通手段流通手段 D。價值尺度價值尺度AD5.5.高考前夕，與補腦、健腦、增智等保健品市高考前夕，與補腦、健腦、增智等保健品市場的平淡相比，場的平淡相比， “氧氣氧氣”市場卻很活躍。許市場卻很活躍。許多考生興起多考生興起“補氧補氧”潮。材料中

32、的潮。材料中的“氧氣氧氣”A.是商品，因為它是有用物品是商品，因為它是有用物品B.不是商品，因為它是自然界中存在的不是商品，因為它是自然界中存在的C.是商品，因為它是用于交換的勞動產品是商品，因為它是用于交換的勞動產品D.不是商品，因為它沒有經(jīng)過勞動不是商品，因為它沒有經(jīng)過勞動6.6.商品和貨幣不是從來就有的，它們產生的根商品和貨幣不是從來就有的，它們產生的根本原因是本原因是A.A.是生產力發(fā)展的必然結果是生產力發(fā)展的必然結果B.B.是生產關系發(fā)展的必然結果是生產關系發(fā)展的必然結果C.C.是社會分工的必然結果是社會分工的必然結果D.D.是私有制發(fā)展的必然結果是私有制發(fā)展的必然結果 7.7.貨幣

33、充當一般等價物和它出現(xiàn)以前的一般等貨幣充當一般等價物和它出現(xiàn)以前的一般等價物相比，二者的區(qū)別在于價物相比，二者的區(qū)別在于A.A.貨幣是商品，它的出現(xiàn)之前的一般等價物不貨幣是商品，它的出現(xiàn)之前的一般等價物不是商品是商品B.B.貨幣容易保存，其他的等價物不易保存貨幣容易保存，其他的等價物不易保存C.C.貨幣固定地充當一般等價物，其他的不固定貨幣固定地充當一般等價物，其他的不固定D.D.貨幣便于分割和攜帶，其他的都不便于分割貨幣便于分割和攜帶，其他的都不便于分割和攜帶和攜帶 8.8.金銀充當貨幣后，可以與一切商品交換。金銀充當貨幣后，可以與一切商品交換。這表明這表明A.A.金銀作為貨幣，就不再是商品

34、了金銀作為貨幣，就不再是商品了B.B.金銀作為貨幣，其購買力大小是不變的金銀作為貨幣，其購買力大小是不變的 C.C.金銀天然具有作為貨幣的社會屬性金銀天然具有作為貨幣的社會屬性D.D.金銀作為貨幣，代表著一種社會生產關系金銀作為貨幣，代表著一種社會生產關系 選擇選擇9：商店里某品牌某型號的電冰箱標價是：商店里某品牌某型號的電冰箱標價是1850元，元，這這1850元是：元是：貨幣在執(zhí)行貨幣在執(zhí)行流通手段流通手段職能職能 貨幣在貨幣在執(zhí)行執(zhí)行價值尺度價值尺度職能職能 觀念形態(tài)觀念形態(tài)的貨幣的貨幣 現(xiàn)實現(xiàn)實的貨的貨幣幣 電冰箱的價格電冰箱的價格 ( )( ) A A B B C C D DB選擇選擇

35、10：小明家購買了某品牌電冰箱，花去了：小明家購買了某品牌電冰箱，花去了1850元，元，這這1850元是：元是：貨幣在執(zhí)行貨幣在執(zhí)行流通手段流通手段職能職能 貨幣在貨幣在執(zhí)行執(zhí)行價值尺度價值尺度職能職能 觀念觀念形態(tài)的貨幣形態(tài)的貨幣 現(xiàn)實現(xiàn)實的貨的貨幣幣 電冰箱的價格電冰箱的價格 ( ) A B C D比較一下，為什么兩個題的答案選擇會有差異？比較一下，為什么兩個題的答案選擇會有差異？D你是如何看待貨幣的？它到底是眾善之門還是萬惡你是如何看待貨幣的？它到底是眾善之門還是萬惡之源？之源？（1）通過學習，我們了解到，貨幣并不神秘，并非）通過學習，我們了解到，貨幣并不神秘，并非金銀天生具有某種魔力，它只不過是商品交換發(fā)展到金銀天生具有某種魔力，它只不過是商品交換發(fā)展到一定階段的產物。貨幣既不是眾善之門，也不是萬惡一定階段的產物。貨幣既不是眾善之門，也不是萬惡之源。（金錢不是萬能的）之源。（金錢不是萬能的）（2）在商品經(jīng)濟社會，貨幣依然是財富的象征，人）在商品經(jīng)濟社會，貨幣依然是財富的象征，人們的生產生活都離不開貨幣。（離開金錢是萬萬不們的生產生活都離不開貨幣。（離開金錢是萬萬不行的）人們對待貨幣的態(tài)度應該是行的）人們對待貨幣的態(tài)度應該是“君子愛財，取君子愛財，取之有道，用之有益，用之有度之有道，用之有益，用之有度”。討討 論論