《高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題八 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 2 從答題角度尋求突破方法課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題八 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 2 從答題角度尋求突破方法課件（53頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法-2-一二三連貫題的三種考法連貫是指一個(gè)語(yǔ)段內(nèi)各句之間,或一個(gè)復(fù)句的各分句之間,在內(nèi)容和形式上都緊密相承,一貫而下,話題前后統(tǒng)一,合乎邏輯、事理,詞句前后照應(yīng),搭配得當(dāng),脈絡(luò)清晰,文氣順暢,能夠準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思。常見連貫題有三種類型:排序式連貫、復(fù)位式連貫、補(bǔ)寫式連貫。-3-典例方法點(diǎn)撥一二三一、排序式連貫排序式連貫是指給出一組句子或一個(gè)語(yǔ)段中連續(xù)空缺的若干語(yǔ)句(一般是5至6句),讓考生主要根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系,重新組合歸位的一種連貫題型。-4-典例方法點(diǎn)撥一二三典例(2015廣東高考)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)

2、的一項(xiàng)是( )從漢字筆畫的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律來看,這種看法是值得商榷的。不少人認(rèn)為簡(jiǎn)化漢字的理想目標(biāo)是把十畫以上的字簡(jiǎn)化到十畫或不足十畫。為了增強(qiáng)區(qū)別性,對(duì)那些筆畫較多的非常用字還是不去簡(jiǎn)化為好。文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便,要有相當(dāng)?shù)那逦院蛥^(qū)別性。但把筆畫全部減到十畫或不足十畫,勢(shì)必增加大量的形近字,給看和讀帶來困難。其次才是筆畫簡(jiǎn)單,寫起來省事。A.B.C.D. 答案解析解析關(guān)閉解答時(shí),先通讀全部語(yǔ)句,抓住兩個(gè)要點(diǎn):首先,明確語(yǔ)段的關(guān)鍵詞或主要陳述的對(duì)象;然后,細(xì)致梳理語(yǔ)句的邏輯順序,判斷并確定首句。本語(yǔ)段主要談?wù)摗昂?jiǎn)化漢字”問題,根據(jù)答案提供的選項(xiàng)判斷句與句哪個(gè)放在首句最合適,經(jīng)過比較分

3、析,句是講“文字的應(yīng)用”習(xí)慣問題,放在首句不合適,由此排除C、D兩項(xiàng)。再根據(jù)語(yǔ)意連貫和語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行判斷:兩句針對(duì)問題表明立場(chǎng),兩句闡述兩點(diǎn)理由,兩句指出后果并給出建議,因此,最恰當(dāng)?shù)呐判騽t是。 答案解析關(guān)閉A-5-典例方法點(diǎn)撥一二三語(yǔ)句排序題須“三抓”1.抓中心一個(gè)句群,雖然由若干句子組成,卻表述一個(gè)中心。句序的安排必然圍繞這一中心問題。因此,抓住了句群的中心,就抓住了要害,對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。分析句子(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等)的性質(zhì)和作用,是抓準(zhǔn)中心的重要手段。一個(gè)句群的中心,大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。這一關(guān)鍵句往往放在句群的開頭,也有放在結(jié)尾的。-6

4、-典例方法點(diǎn)撥一二三2.抓思路從總體上看,句群小層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對(duì)照)、相承(順接、層進(jìn))、相屬(總分)的關(guān)系。從局部看,句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序,要盡可能多地確定出必然相連接的句子,找到“句鏈”。這是最常用、最基本的方法,一般的排序題都采用此法。從文體來看,記敘文常常以時(shí)間、空間為順序;議論文常常把觀點(diǎn)句放在前面,把材料句放在中間,把總結(jié)句放在后面,形成或總分或并列或?qū)φ栈驅(qū)舆M(jìn)的結(jié)構(gòu);說明文同議論文一樣,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面,因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的,材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時(shí)間、空間、邏輯等)。-

5、7-典例方法點(diǎn)撥一二三3.抓標(biāo)志關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)。即關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之間的搭配關(guān)系,或并列,或轉(zhuǎn)折,或條件,或假設(shè),或遞進(jìn),或因果。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是一一對(duì)應(yīng)的,也有先后關(guān)系,從而確定上下句。暗示性詞語(yǔ)的使用?！皳Q句話說”,表示等同關(guān)系;“與此相反”“反過來說”,表示相反、相對(duì)關(guān)系,中間不可插入別的詞語(yǔ);“首先”“其次”“再次”,表示主次輕重的順序,不可倒置;“先前”與“后來”,“過去”“現(xiàn)在”與“將來”,表示時(shí)間先后;“總之”“綜上所述”“由此看來”,表示要得出結(jié)論;“諸如此類”,表示綜合;“所謂”表示有所解釋;“例如”表示舉例。抓標(biāo)志是解答排序題的基本方法。-8-典例方法點(diǎn)撥一二三關(guān)鍵詞語(yǔ)、相同句式的重復(fù)出

6、現(xiàn)。這些句子應(yīng)是緊密相連的,也能確定句子的先后順序。句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上),也往往體現(xiàn)語(yǔ)言順序的一致性,肯定、否定的一致性。陳述對(duì)象前后一致,議論角度一致。-9-典例方法點(diǎn)撥一二三二、復(fù)位式連貫復(fù)位式連貫又叫嵌入式連貫,即在一個(gè)語(yǔ)段中留出一個(gè)或不連續(xù)的多個(gè)(一般為3個(gè))空缺處,讓考生根據(jù)前后語(yǔ)境,選出能準(zhǔn)確嵌入到語(yǔ)段中空缺處的一個(gè)或一組句子。-10-典例方法點(diǎn)撥一二三典例(2014江西高考)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )瓦爾登湖“波平如鏡”,或許,一只燕子飛掠在水面上,低得碰到了湖水。,。 或許,還會(huì)有一只鴨子在整理它自己的羽毛其時(shí),只有一些掠水蟲,隔

7、開了同等的距離,分散在全部的湖面有時(shí),全部的圓弧展露了,銀色的圓弧在遠(yuǎn)處,有一條魚在空中畫出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來它躍起時(shí)一道閃光,降落入水,又一道閃光A.B.C.D. 答案解析解析關(guān)閉把握景物描寫的空間順序。三句描寫的是遠(yuǎn)處魚在湖中躍起時(shí)的狀態(tài),先是描寫魚躍時(shí)整體的狀態(tài),接著是躍起時(shí)的具體描寫,因此這三句應(yīng)該連在一起。結(jié)合提供文字內(nèi)容,后半部分內(nèi)容先寫燕子低飛過水面,其后應(yīng)當(dāng)描寫魚在水面上的情態(tài),因此這三句應(yīng)該放在后面。再看前半部分內(nèi)容,語(yǔ)段開始說的是湖水,隨后說的應(yīng)是動(dòng)物在湖水上的情態(tài),因此這兩空應(yīng)為由湖水到動(dòng)物的過渡,再結(jié)合橫線后的“或許”可知,句應(yīng)該放在句前面。故可選出答案。 答案

8、解析關(guān)閉C-11-典例方法點(diǎn)撥一二三復(fù)位式連貫需要注意六點(diǎn)1.事理是否相承邏輯關(guān)系因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動(dòng)靜、多寡等。語(yǔ)段在表達(dá)一定的意思時(shí),總會(huì)按照某種邏輯順序或者符合一定的生活事理,而這順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。2.話題是否統(tǒng)一陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度應(yīng)保持一致。在文段所提供的語(yǔ)境中,講述的話題或陳述的對(duì)象應(yīng)該保持一致,而不能彼此混雜。3.前后是否勾連句子的重點(diǎn)往往在謂語(yǔ)部分。形成句群或復(fù)句的分句之間明顯有順承、因果、并列等關(guān)系,從而使文段在表意上思維清晰、層次井然。-12-典例方法點(diǎn)撥一二三4.意境是否協(xié)調(diào)文段的畫面、環(huán)

9、境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一。(或陰沉凄涼,或熱烈歡樂,或直截了當(dāng),或隱晦曲折,或貶或褒)文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一,才能感染讀者。5.句式是否一致“一致”的內(nèi)容比較多,像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等,貴在找出照應(yīng)點(diǎn)。語(yǔ)段中的信息前后吻合,才能在表意上形成一個(gè)完美的整體。6.音節(jié)是否和諧要符合詩(shī)歌或語(yǔ)句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定。-13-一典例方法點(diǎn)撥一二三三、補(bǔ)寫式連貫補(bǔ)寫式連貫的特點(diǎn)是選取一段說明性或議論性的文字,在文段的關(guān)鍵處留下兩個(gè)或三個(gè)橫線,要求在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,并且給出字?jǐn)?shù)限制。-14

10、-一一二三典例方法點(diǎn)撥典例(2015課標(biāo)全國(guó)高考)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。電子商務(wù)存在的價(jià)值之一,就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付,節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間,。對(duì)于工作忙碌的上班族而言,還易于達(dá)到貨比三家、快樂購(gòu)物的目的。在信息多元化的21世紀(jì),完成購(gòu)物,已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。 答:從而大大提高交易效率除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間上網(wǎng)瀏覽商品信息-15-一一二三典例方法點(diǎn)撥解析:本題考查語(yǔ)言連貫的能力。解題要注意根據(jù)上下文的提示。第處,前句已經(jīng)說“節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間”,下句要闡述其意義,從“方便快捷”或“提

11、高效率”等角度填寫;第處,前句說“對(duì)于工作忙碌的上班族而言”,則可填“節(jié)省時(shí)間”;第處,前句有“信息多元化”提供多種選擇機(jī)會(huì),因此填“上網(wǎng)瀏覽商品信息”等。-16-一一二三典例方法點(diǎn)撥1.通讀文段,把握觀點(diǎn)與層次語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?但首先應(yīng)是閱讀能力。拿到題目后,首先要閱讀語(yǔ)段,看看其中心是什么,大致有幾個(gè)層次;其次,把握文段語(yǔ)脈,理清前后句之間的邏輯關(guān)系(如總分關(guān)系,觀點(diǎn)與材料的關(guān)系,現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系,并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等),要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2.因文推導(dǎo),注意邏輯與形式結(jié)合文意,從兩個(gè)角度推導(dǎo):一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容,做到內(nèi)容上扣得緊;二是由與

12、上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ),做到形式上接得上。-17-一一二三典例方法點(diǎn)撥3.寫后檢查,提防語(yǔ)病與重復(fù)補(bǔ)寫后要帶入文段,檢查內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題,盲目機(jī)械地答題,力求補(bǔ)寫的內(nèi)容連貫、貼切、嚴(yán)密。-18-一二語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、得體簡(jiǎn)明、得體是對(duì)語(yǔ)言的一個(gè)基本要求,也是高考常考的一種能力,該能力除在綜合性語(yǔ)言運(yùn)用題中考查外,在各地高考試高考中往往還單獨(dú)命題,題型既有主觀題也有客觀題,且形式靈活,多有創(chuàng)新。-19-典例方法點(diǎn)撥一二一、語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明,就是簡(jiǎn)要、明白?！昂?jiǎn)”反映了量的要求,即說話要盡可能的少,不

13、能啰唆重復(fù),不要說多余的話;“明”含有效果方面的要求,就是意思要表述得清晰,使對(duì)方能夠明白無誤地接受。用一句話來概括,簡(jiǎn)明就是用盡可能少的語(yǔ)言,傳遞盡可能多的信息,達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度和可理解度。-20-一二典例方法點(diǎn)撥典例(2014湖北高考)高一年級(jí)將舉辦“讀論語(yǔ),談交友”讀書交流會(huì),擬向參會(huì)者贈(zèng)送紀(jì)念書簽。請(qǐng)寫一則贈(zèng)言,用以印制書簽。要求:緊扣活動(dòng)主題;必須原創(chuàng);語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體;不超過30字。(4分)答案示例:讀論語(yǔ)辨損益悟先賢睿智借慧眼識(shí)真?zhèn)我捊挥蚜挤浇馕?本題是換了一種方式考查湖北省考試說明指定名著論語(yǔ)。做題時(shí),要重點(diǎn)關(guān)注題目要求中的前兩點(diǎn)?；顒?dòng)主題是“讀論語(yǔ),談交友”,不能遺漏了

14、“交友”的內(nèi)容,“必須原創(chuàng)”意味著不能照搬論語(yǔ)中的內(nèi)容,要活學(xué)活用。-21-一二典例方法點(diǎn)撥1.圍繞中心,突出重點(diǎn)。要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明,首先是每一句話都要圍繞既定中心,還應(yīng)該突出重點(diǎn),不要節(jié)外生枝,游離中心和話題的內(nèi)容應(yīng)刪去。2.善于概括,巧用指代。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來,表達(dá)才能簡(jiǎn)明。還要善于運(yùn)用必要的復(fù)指成分,也是表達(dá)中必不可少的。不用復(fù)指成分,就會(huì)啰唆。3.避免含糊,消除歧義。在語(yǔ)言運(yùn)用中,一些句子往往由于運(yùn)用兼類詞、多義詞或因語(yǔ)序不當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)產(chǎn)生了歧義,從而影響了語(yǔ)意表達(dá)。為達(dá)到語(yǔ)意明確清晰的目的,就要注意遣詞造句,消除歧義,避免語(yǔ)意含糊。4.防止重復(fù),刪除多余。辨析語(yǔ)段中的詞語(yǔ)

15、是否存在詞義包容、交叉或重復(fù)的情況,若有,就要考慮刪除,還要盡量刪除語(yǔ)段中可有可無的文字,以確保表達(dá)的簡(jiǎn)明。-22-一二典例方法點(diǎn)撥二、語(yǔ)言表達(dá)的得體得體是指在交際中選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來表情達(dá)意,得體與否受語(yǔ)境的制約,語(yǔ)境分“內(nèi)部語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”。“內(nèi)部語(yǔ)境”主要指文章的上下文,如文體、句式、語(yǔ)言間的搭配和使用習(xí)慣等;“外部語(yǔ)境”指言語(yǔ)交際間的各種情境條件,如說話的目的,說話的場(chǎng)合,發(fā)話者的身份、職業(yè)等。判斷語(yǔ)言是否得體應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:交際的目的;交際的對(duì)象;交際的場(chǎng)合;交際手段的差異;謙敬辭的恰當(dāng)使用。-23-一二典例方法點(diǎn)撥典例(2014北京高考)日常交際中,“得體”是語(yǔ)言表達(dá)的一項(xiàng)

16、基本要求。完成第(1)(2)題。(1)下文是一份請(qǐng)柬中的四句話,其中表述不得體的一句是( )(甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。(乙)您是著名民俗專家,對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。(丙)今誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議,為我社民俗文化活動(dòng)的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。(丁)敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。A.(甲)B.(乙)C.(丙)D.(丁)(2)午宴上,某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒,下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是( )A.下午還有兩門考試呢,別勸了,行不?B.謝謝足下,家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。C.不喝,不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎?D.謝謝,謝謝!我年齡還小,不能喝酒。 答案解析解析關(guān)閉(1)“做出認(rèn)真的指導(dǎo)”

17、不得體,不宜這樣硬性要求對(duì)方。(2)A、C兩項(xiàng),不夠禮貌;B項(xiàng),“足下”是書面語(yǔ),與勸酒的語(yǔ)境不符。 答案解析關(guān)閉(1)C(2)D-24-一二典例方法點(diǎn)撥語(yǔ)言表達(dá)得體要“四看”1.表達(dá)得體要看對(duì)象考慮誰(shuí)是聽話者、閱讀者,要充分考慮對(duì)象的特征(諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好甚至禁忌等)。同一個(gè)意思,對(duì)不同的人應(yīng)有不同的說法;同一內(nèi)容,對(duì)不同的對(duì)象,說話時(shí)重點(diǎn)不同,取舍要有別。準(zhǔn)確運(yùn)用尊稱、謙稱。注意特殊詞語(yǔ)的使用。如“舉案齊眉”只適用于夫妻之間;“鼎力相助”只適用于對(duì)方,是敬辭。2.表達(dá)得體要看場(chǎng)合要看時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境氛圍。同樣的話,在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境氛圍下,應(yīng)有不同的

18、說法。要看說話的時(shí)機(jī)和對(duì)象的情緒。如對(duì)失意人不說得意的話,對(duì)有缺陷的人不說人家忌諱的話等。-25-一二典例方法點(diǎn)撥3.表達(dá)得體要看語(yǔ)體語(yǔ)體分書面語(yǔ)體和口語(yǔ)語(yǔ)體兩大類。不同人物、不同場(chǎng)合要做到語(yǔ)體色彩得體,否則就會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。4.表達(dá)得體要看目的同一內(nèi)容,因不同的表達(dá)目的,在內(nèi)容取舍和側(cè)重點(diǎn)方面也應(yīng)有所不同。如廣播稿是念給人聽的,所以要多用短句、口語(yǔ)和不容易引起歧義的詞等。-26-一二重難特訓(xùn)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)(含創(chuàng)新題型)“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”既是語(yǔ)言表達(dá)的能力要求,也是語(yǔ)言表達(dá)的效果。在高考命題中,單純?cè)O(shè)題考查“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的題目不多,一般都是與語(yǔ)言表達(dá)的其他考點(diǎn)綜合考

19、查。-27-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)一、準(zhǔn)確、鮮明“準(zhǔn)確”,是語(yǔ)言表達(dá)最基本也是最重要的一項(xiàng)要求。語(yǔ)言表達(dá)“準(zhǔn)確”,指的是在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上,把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想,并按照題目的要求,使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的?！磅r明”,一般是對(duì)感情色彩提出的要求,情感傾向與觀點(diǎn)態(tài)度必須鮮明。-28-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)典例(2015湖南高考)閱讀下面的文字,完成題目。請(qǐng)一定別忘記詩(shī)歌!詩(shī)是會(huì)飛的,會(huì)把你帶向神秘、自由和解放的語(yǔ)境,帶向語(yǔ)言烏托邦。詩(shī),表達(dá)著語(yǔ)言的最高理想和生命的最純粹區(qū)域,其追求與音樂很像。青春應(yīng)是讀詩(shī)的旺季。這時(shí)候的你,內(nèi)心清澈、蔥蘢

20、、輕盈,沒有磐題要重的世故,雜蕪的沉積和理性禁忌,你的精神體質(zhì)與詩(shī)歌的靈魂是吻合的,美能輕易地誘惑你、俘虜你,你會(huì)心甘情愿跟她走。(節(jié)選自王開嶺讀書:最美好的生命舉止)為什么“青春應(yīng)是讀詩(shī)的旺季”?請(qǐng)結(jié)合材料,用自己的語(yǔ)言闡述。-29-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)參考答案:詩(shī)歌的語(yǔ)言美麗、純粹,詩(shī)歌可以表達(dá)最高的理想。詩(shī)歌可以帶你走向自由神秘的世界。而青春的我們跟詩(shī)歌一樣清澈干凈、單純、不復(fù)雜,不世故。我們現(xiàn)在的精神狀態(tài)跟詩(shī)歌的靈魂互相契合。所以,青春的我們會(huì)被詩(shī)歌所傾倒。跟隨詩(shī)歌步入那個(gè)神圣而又神秘的境界,青春的我們就應(yīng)該多讀詩(shī)歌。正是在這個(gè)意義上,我們說青春應(yīng)該是讀詩(shī)的旺季,是讀書最好的時(shí)候。

21、解析:此題側(cè)重考查觀點(diǎn)的鮮明。解答此題,首先要理解材料,材料中的“旺季”的含義最為關(guān)鍵。要求用自己的語(yǔ)言闡述,需要展開想象,調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言思維把文中的重要含義用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來。主要闡釋青春與讀詩(shī)的關(guān)系。青春有什么特點(diǎn)?讀書對(duì)青春對(duì)人生有什么作用?把握住這些,再結(jié)合一下材料,問題便不難回答。-30-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)要做到語(yǔ)言表達(dá)“鮮明”,應(yīng)注意三點(diǎn)1.明確表明觀點(diǎn)與情感。表述中應(yīng)多使用“堅(jiān)決反對(duì)”“完全錯(cuò)誤”“決不能這樣”等詞語(yǔ)來表明自己所持的鮮明態(tài)度。要選用富有感情色彩的詞語(yǔ),要追求強(qiáng)烈的表達(dá)效果。2.恰當(dāng)選用句式。可以用肯定的語(yǔ)氣來表明觀點(diǎn),也可以選用雙重否定或反問句式來加強(qiáng)語(yǔ)氣

22、,使自己的觀點(diǎn)更加鮮明。整句形式整齊,聲音和諧,氣勢(shì)貫通,意義鮮明,可以用來表達(dá)豐富的感情。3.區(qū)分語(yǔ)體,用詞規(guī)范。書面語(yǔ)莊重典雅,口語(yǔ)則通俗易懂,注意其在不同身份、場(chǎng)合時(shí)的轉(zhuǎn)換。錘煉詞語(yǔ),力求能準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理等。注意正確運(yùn)用謙辭、敬辭、褒義詞、貶義詞。-31-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)二、生動(dòng)生動(dòng),就是形象具體,新鮮活潑,能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維,使表達(dá)具體形象可感。生動(dòng),往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。-32-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)典例(2015安徽高考)某校擬開展以“自然青春團(tuán)隊(duì)”為主題的郊游活動(dòng),全校同學(xué)將以班級(jí)為單位參與。請(qǐng)撰寫本班活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。要求:緊扣主題,語(yǔ)言鮮明、生動(dòng),至少

23、使用一種修辭手法,不超過16字。答案示例:(1)郊游放飛青春夢(mèng),合作凝聚團(tuán)隊(duì)魂(2)讓我們?cè)谧匀恢蟹棚w青春的夢(mèng)想解析:標(biāo)語(yǔ)是用簡(jiǎn)短的文字寫出的具有宣傳鼓動(dòng)性的口號(hào),它可以營(yíng)造一種和諧的氛圍。從內(nèi)容上要有宣傳鼓動(dòng)作用,形式上要簡(jiǎn)短,朗朗上口。如該題可以抓住“擁抱自然、親近自然、丈量青春、釋放青春、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力”等內(nèi)容來寫,修辭可以采用對(duì)偶、擬人、比喻等手法。-33-典例方法點(diǎn)撥一二重難特訓(xùn)1.恰當(dāng)?shù)剡x擇詞語(yǔ)。要根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容注意煉字煉詞,如“放飛”“凝聚”等詞語(yǔ)錘煉得生動(dòng)形象,極富表現(xiàn)力。2.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭。語(yǔ)言表達(dá)時(shí),如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等修辭手法,可以使句子生動(dòng)形象。3.靈活地運(yùn)用句式。

24、在語(yǔ)言表達(dá)中,選擇恰當(dāng)?shù)木涫?可以準(zhǔn)確、鮮明地表達(dá)意思。如選用雙重否定句、反問句可以使自己的觀點(diǎn)更加明確等。-34-一二重難特訓(xùn)十十種應(yīng)用短文的擬寫種應(yīng)用短文的擬寫一、開場(chǎng)白“開場(chǎng)白”就是在作報(bào)告、演出、說正事或發(fā)表意見之前,先來一番與本次開會(huì)、演出、事件、意見有直接或間接聯(lián)系的話。其特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明了,富有鼓動(dòng)性,有明確的針對(duì)性。擬寫開場(chǎng)白,要緊扣活動(dòng)的主題,語(yǔ)言要具有現(xiàn)場(chǎng)感和鼓動(dòng)性。穆家寨中學(xué)高三(1)班將于下周舉行以“讀書樂”為主題的讀書心得交流會(huì)。下面是主持人開場(chǎng)白的開頭和結(jié)尾,請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題、言簡(jiǎn)意賅、有文采。50字左右。-35-一二重難特訓(xùn)答案示例: 解析:不宜光說書,

25、應(yīng)扣住“讀書”,并導(dǎo)向“樂”。-36-一二重難特訓(xùn)二、歡迎詞歡迎詞屬交際往來的講演體應(yīng)用文,文體語(yǔ)言要做到親切自然,熱情洋溢;語(yǔ)體上適當(dāng)口語(yǔ)化,營(yíng)造輕松風(fēng)趣的氛圍,還可適當(dāng)運(yùn)用謙敬雅辭,體現(xiàn)品位。華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書和電腦,南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞,請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫出對(duì)捐贈(zèng)方的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。-37-一二重難特訓(xùn)尊敬的來賓,老師們、同學(xué)們:今天,我們?nèi)熒鷳阎鵁o比感激的心情,迎來了華南大學(xué)的貴賓。華南大學(xué)捐贈(zèng)給我們的圖書和電腦,將會(huì)大大改善我們的學(xué)習(xí)條件 我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持,更重要的是接受

26、了一種鼓勵(lì)、一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí),以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。 最后,我謹(jǐn)代表全體同學(xué)向華南大學(xué)表示崇高的敬意和由衷的感謝。 答案示例: 解析:(1)稱呼(格式);(2)對(duì)到來歡迎;(3)對(duì)捐贈(zèng)感謝;(4)表達(dá)向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí),爭(zhēng)取成才的決心;(5)再次表示感謝。-38-一二重難特訓(xùn)三、解說詞解說詞,旨在向觀眾或聽眾說明和介紹事物或活動(dòng)。在結(jié)構(gòu)安排上,要分清主次,突出重點(diǎn);在文體語(yǔ)言上,要求生動(dòng)鮮明,感情充沛,富有感染力,引起共鳴,可采用比喻、排比、對(duì)偶、反復(fù)等修辭手法;還應(yīng)注意語(yǔ)言的音韻和節(jié)奏,有一種抑揚(yáng)和流暢兼顧的美感。今年10月1日,北京將舉行盛大的閱兵式和群眾集會(huì)游行,

27、隆重慶祝中華人民共和國(guó)成立60周年。有市民建議,受閱部隊(duì)中應(yīng)有“搶險(xiǎn)抗災(zāi)部隊(duì)方陣”和“維和部隊(duì)方陣”,群眾游行隊(duì)伍中應(yīng)有“志愿者隊(duì)伍”和“城市外來務(wù)工者隊(duì)伍”。請(qǐng)從上述“方陣”或“隊(duì)伍”中選擇一個(gè),擬寫一段現(xiàn)場(chǎng)解說詞。要求:突出該方陣或隊(duì)伍的特征,贊譽(yù)其風(fēng)貌;語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體;不少于100字。-39-一二重難特訓(xùn)參考答案:這是“搶險(xiǎn)抗災(zāi)部隊(duì)方陣”。他們是無數(shù)搶險(xiǎn)抗災(zāi)的英雄的代表。哪里有災(zāi)情,哪里有危險(xiǎn),哪里就有他們的身影!他們是我們身陷險(xiǎn)境時(shí)的希望,他們是我們對(duì)抗災(zāi)難時(shí)的助手,他們是我們?cè)谏畹臎坝坎飱^勇劃水的動(dòng)力!看吧,這英雄的方陣走過來了,讓我們以熱烈的掌聲向他們表示我們衷心的敬意和感激吧

28、!解析:此題要寫的是現(xiàn)場(chǎng)解說詞,要能感染觀眾,調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛,所以要多用描寫性語(yǔ)句,加以渲染,還要滿含深情,以突出所寫“方陣”或隊(duì)伍的特征和精神風(fēng)貌。-40-一二重難特訓(xùn)四、頒獎(jiǎng)詞頒獎(jiǎng)詞,應(yīng)對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叩闹饕论E作最準(zhǔn)確的陳述與評(píng)價(jià),對(duì)其獲獎(jiǎng)的社會(huì)意義作最精辟的宣示。對(duì)文體語(yǔ)言的要求是感性和理性結(jié)合述說要緊扣重點(diǎn),親切流暢,富于感性;評(píng)說要既典雅莊重,又富于鼓動(dòng)性。(2011湖北高考)某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng),請(qǐng)從入選的藺相如和劉和珍中任選一位,為其寫一則頒獎(jiǎng)詞。要求:請(qǐng)先將所選人物姓名寫在答題卡上,然后寫頒獎(jiǎng)詞;符合人物特征;語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體;至少運(yùn)用一種修

29、辭手法。答案示例:藺相如:身為門客,膽識(shí)超強(qiáng);完璧歸趙,智勇無雙;澠池赴會(huì),舌戰(zhàn)群狼;位超廉頗,忍辱避讓;國(guó)家為先,如海器量。偉哉藺相如,千秋美名揚(yáng)!-41-一二重難特訓(xùn)解析:本題就題型來說體現(xiàn)了社會(huì)的熱點(diǎn),就內(nèi)容看是課外的社會(huì)熱點(diǎn)與課內(nèi)知識(shí)運(yùn)用的完美結(jié)合。首先要果斷地選擇自己較熟悉的人物,特別是人物的事跡,如藺相如完璧歸趙、澠池赴會(huì)、忍讓廉頗,劉和珍“始終微笑”,為了國(guó)家的前途,是“真的猛士”。擬寫答案時(shí)要注意這些事跡如何體現(xiàn)“感動(dòng)心靈”,怎樣體現(xiàn)“我最崇敬”,才更有感染力。語(yǔ)言要生動(dòng),至少運(yùn)用一種修辭手法。-42-一二重難特訓(xùn)五、串臺(tái)詞所謂串臺(tái)詞,就是串聯(lián)節(jié)目和主題、節(jié)目與節(jié)目的簡(jiǎn)短語(yǔ)句。

30、串臺(tái)詞的主要作用是在節(jié)目之間承上啟下,寥寥數(shù)語(yǔ)穿針引線,畫龍點(diǎn)睛,在突出主題、把握節(jié)目基調(diào)和調(diào)動(dòng)觀眾情緒等方面,有著不可替代的作用。寫串臺(tái)詞,要抓住節(jié)目特點(diǎn),寫出特色,語(yǔ)言精辟有力,文采斐然,內(nèi)涵深刻,親切自然,上下貫通,要有現(xiàn)場(chǎng)感,語(yǔ)言親切生動(dòng)。-43-一二重難特訓(xùn)(2011廣東高考)班上舉行節(jié)日文化主題班會(huì),李明同學(xué)先介紹了“元宵節(jié)”(正月十五),接下來韓梅同學(xué)將介紹“中秋節(jié)”,這時(shí)班會(huì)主持人需要說一段話,將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起來。請(qǐng)你為班會(huì)主持人寫一段這樣的話,要求銜接自然、語(yǔ)意連貫,不少于60字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。答案示例:(1)每逢佳節(jié)倍思親。無論是團(tuán)圓甜美的元宵,還是圓如明月的

31、月餅,都無法化解游子的羈旅愁思。重溫了李明介紹的“元宵節(jié)”,下面再由韓梅引領(lǐng)我們?nèi)セ匚赌羌挠枇藷o限思念之情的“中秋節(jié)”。(2)親愛的同學(xué)們,中華傳統(tǒng)節(jié)日意蘊(yùn)豐富。李明介紹的“元宵節(jié)”寄予了人們對(duì)一元復(fù)始、大地回春的期盼,下面再由韓梅同學(xué)為我們展示“中秋節(jié)”中蘊(yùn)含的濃濃的思鄉(xiāng)之情、團(tuán)圓之意。-44-一二重難特訓(xùn)解析:擬寫串臺(tái)詞時(shí)應(yīng)首先明確串臺(tái)詞的作用:承上啟下,上串下聯(lián);畫龍點(diǎn)睛,突出主題,把握基調(diào),增強(qiáng)信息量和調(diào)動(dòng)聽(觀)眾情緒。因此解答本題時(shí),在內(nèi)容上應(yīng)涉及前后兩位同學(xué)所講的內(nèi)容,能突出“節(jié)日文化”這一主題;語(yǔ)言方面則應(yīng)做到得體、連貫,富于文化色彩。-45-一二重難特訓(xùn)六、宣傳語(yǔ)宣傳語(yǔ)包括標(biāo)

32、語(yǔ)、海報(bào)、廣告詞、提示語(yǔ)、推介語(yǔ)等,帶有較明確的目的性和功用性,表達(dá)必須言簡(jiǎn)意賅,通俗凝練,易懂易記。(2015四川高考)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚。請(qǐng)擬寫一則宣傳語(yǔ),倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求:緊扣宣傳目的;運(yùn)用比喻手法;不超過40字。參考答案:創(chuàng)業(yè)是青春的火炬,創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀,用創(chuàng)業(yè)點(diǎn)燃創(chuàng)新夢(mèng)想,用創(chuàng)新放飛人生希望。解析:題目要求運(yùn)用比喻手法,宣傳語(yǔ)要語(yǔ)言凝練,有氣勢(shì),最好兩句對(duì)偶。特別注意字?jǐn)?shù)限制。-46-一二重難特訓(xùn)七、賀詞(祝福語(yǔ))賀詞是單位、團(tuán)體或個(gè)人應(yīng)邀參加某一重大會(huì)議或活動(dòng)時(shí),表示對(duì)主人的祝賀、感謝之意的話。祝福語(yǔ)是對(duì)人們的美好祝福的語(yǔ)句

33、。這類短文多用在節(jié)日、宴會(huì)和特定的場(chǎng)合。要對(duì)他人的工作成就等予以贊揚(yáng),語(yǔ)言要誠(chéng)懇,言辭要簡(jiǎn)明。-47-一二重難特訓(xùn)(2012天津高考)SOS兒童村是一個(gè)以家庭方式撫養(yǎng)孤兒的國(guó)際慈善組織,天津兒童村是我國(guó)首批建立且規(guī)模最大的一個(gè)。兒童村中每個(gè)“家”都有一個(gè)“媽媽”,她既要照料七八個(gè)孩子的生活,還要承擔(dān)起教育的責(zé)任。媽媽們用青春和無私的愛,使一個(gè)個(gè)孤兒享受到家的溫暖。6月23日是“國(guó)際SOS兒童村日”,請(qǐng)你寫一段話,向兒童村媽媽表示敬意和祝福。要求:感情真摯,至少使用一種修辭手法,不超過48字。答案示例:你們無私的真愛就像溫暖的陽(yáng)光,灑向兒童村的孩子。你們是最偉大的母親!祝愿你們健康幸福!解析:表

34、達(dá)要符合內(nèi)容和修辭兩個(gè)方面的要求,同時(shí),要注意字?jǐn)?shù)的限制。-48-一二重難特訓(xùn)八、訪談訪談就是專門記述訪問某一具有特定新聞價(jià)值的人物、事件、問題和概貌的一種新聞文體。一般說來,訪談,是記者或通訊員帶著一個(gè)比較明確的采訪目的,到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)有關(guān)方面的人、事、問題、概貌,進(jìn)行專門的采訪。(2013四川高考)校學(xué)生會(huì)擬開展“如何與陌生人交往”的主題活動(dòng),為學(xué)習(xí)交往經(jīng)驗(yàn),將對(duì)某老師進(jìn)行訪談,請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)訪談問題。要求:緊扣訪談目的,問題步步深入;語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。答案示例:(1)在與陌生人的交往中,您印象最深的事是什么?(2)從這些事例中,您總結(jié)出了哪些與陌生人交往的技巧?(3)為幫助我們更好地與陌生人交

35、往,您還有哪些建議?-49-一二重難特訓(xùn)解析:這是個(gè)開放性的題目,首先要理解“如何與陌生人交往”中的關(guān)鍵詞“如何”的含義,即提問的重點(diǎn)是交往的方法、技巧等方面;其次要注意三個(gè)訪談問題要“步步深入”的要求,即后一問題是對(duì)前一問題的深化。-50-一二重難特訓(xùn)九、短信(書信)短信是伴隨手機(jī)的廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生的一種實(shí)用短文,不強(qiáng)調(diào)鮮明的文體意識(shí),更注重語(yǔ)言的生動(dòng)活潑和內(nèi)容的準(zhǔn)確生動(dòng),內(nèi)容可短可長(zhǎng)。(2015北京高考)亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場(chǎng)京罵等不文明的現(xiàn)象,與首都形象極不相稱。請(qǐng)針對(duì)社會(huì)上的某一種不文明現(xiàn)象,擬一條勸說短信。要求態(tài)度友善,語(yǔ)言幽默。文體不限。(不超過150字)答案示例:點(diǎn)上一根煙,燃掉

36、的是健康,吸進(jìn)的是危害;抽上一口香煙,吞進(jìn)的是隱患,吐出的是污染。別看香煙小,害人真不淺。自己受毒害,連累一大片。香煙裊裊很酷,疾病纏繞很苦;煙癮毒害蝕骨,污染環(huán)境無數(shù)。請(qǐng)勿違禁吸煙。-51-一二重難特訓(xùn)解析:解答此題,首先要選擇一種不文明現(xiàn)象,闡明自己的態(tài)度,說明不應(yīng)這樣做的原因,揭示不文明現(xiàn)象的危害?？蓮念}干中給出的“亂涂亂貼”“違禁吸煙”“賽場(chǎng)京罵”三種不文明現(xiàn)象中任選一種。需要注意的是“態(tài)度友善、語(yǔ)言幽默”的要求。-52-一二重難特訓(xùn)十、點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)是對(duì)新聞事件或人物表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度,屬議論文體。表達(dá)時(shí)一要抓住新聞的焦點(diǎn)所在;二要抓關(guān)鍵詞;三要對(duì)其新聞意義或價(jià)值作合理挖掘生發(fā);四要觀點(diǎn)

37、鮮明,有理有據(jù)。語(yǔ)言的要求是準(zhǔn)確嚴(yán)密,有邏輯性。-53-一二重難特訓(xùn)(2013湖北高考)有媒體統(tǒng)計(jì)了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言與作家郭敬明2012年度的作品總銷量,發(fā)現(xiàn)前者的總銷量遠(yuǎn)低于后者。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的中國(guó)文情報(bào)告(20122013)顯示,2012年度小說類圖書的銷量冠軍仍然是郭敬明的作品。你如何看待這種現(xiàn)象?請(qǐng)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求:觀點(diǎn)明確;語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體;不超過30字。答案示例:(1)兩位作家的讀者群體不同,不能也不應(yīng)在銷量上簡(jiǎn)單比較。(2)銷量與作品的文學(xué)價(jià)值不能畫等號(hào),這兩位作家各有千秋。解析:觀點(diǎn)要鮮明,但不能偏激,要中肯,不能為了肯定莫言而全面否定郭敬明。兩位作家各有千秋,讀者群體不同,銷量不能等同文學(xué)價(jià)值。