《美術(shù)六冊電子教案二次備課 - 生動的表情》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《美術(shù)六冊電子教案二次備課 - 生動的表情（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學內(nèi)容 生動的表情 課 時 第 1 節(jié) 共 1 節(jié) 授課時間 課程標準 【造型表現(xiàn)】 1、觀察、理解與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、 肌理等基本造型元素，運對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理實行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。 2．通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知水平和造型表現(xiàn)水平。 ?3．體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學習的持久興趣。 教學目標 1.了解粉印版畫的藝術(shù)特點，掌握粉印版畫的制作方式和技巧。 2.觀察人物的表情和動態(tài)造型，嘗試用粉印版畫的形式來表現(xiàn)，感受紙版畫的藝術(shù)魅力。

2、 3.培養(yǎng)認真、細致的創(chuàng)作習慣，體驗粉印版畫的創(chuàng)作樂趣。 教學重點 抓住人物生動的表情特征，用粉印版畫的形式大膽表現(xiàn)。 教學難點 抓住人物生動的表情特征，用粉印版畫的形式大膽表現(xiàn)。 教學準備 （學生）粉印畫工具材料。（水粉顏料、吹塑紙、泥工刀、夾子） （教師）各種表情圖片、課件。粉印畫工具材料。（水粉顏料、吹塑紙、泥工刀、夾子） 初步教學活動設(shè)計 練習設(shè)計意圖 二次備課 一、導入。 （1）欣賞教科書第14頁粉印版畫作品《大西瓜，真好吃》，思考：這是什么繪畫形式？ （2）教師簡單介紹粉印版畫的相關(guān)知識和創(chuàng)作工具。 （3）出示一組生動有趣的兒童生活照。 （4）教師

3、提問：仔細觀察人物的表情和動作，你覺得有哪些有趣的特點？ （5）說一說 說說自己經(jīng)歷過的有趣的事，用表情和動作表演給大家看。 （6）揭示課題；《生動的表情》。 二、探究。 ?（1）說說自己經(jīng)歷過的有趣的事，用表情和動作表演給大家看。 （2）學習教科書第15頁人物粉印紙版畫的制作方法。欣賞小朋友的作品，感受粉印版畫的魅力。 （3）觀察比較，說一說小作者們是如何刻畫生動的表情的。 （4）教師講解人物粉印畫作品的制作步驟與方法，并適時示范。學生學習使用粉印版畫的形式表現(xiàn)人物的印刷方法與步驟。 ①構(gòu)思畫形，用鉛筆或圓珠筆在吹塑紙上畫稿。 ②將吹塑紙與印刷的黑色卡紙夾緊，不使其移位。

4、 ③用飽滿的顏色實行填寫，印制畫面。 （5）欣賞分別采用單色印刷的粉印版畫作品《面條長又長》，比較不同點。 （提示：粉印版畫一般要求色彩單純、概括。印刷時可用單色印刷，使其富有木刻版畫的效果。） （6）欣賞同齡人的作品，進一步學習粉印版畫人物的多樣表現(xiàn)方法，開拓創(chuàng)作思路。 三、創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1）作業(yè)建議：用粉印版畫的方式創(chuàng)作一幅人物畫。 （2）學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。 四、展示評價。 （1）引導學生展示作品，互相欣賞交流自己創(chuàng)作人物粉印版畫的體會。 （2）對同學的人物粉印版畫作品實行評價，并提出建議。 （構(gòu)圖、主題、色彩、印刷效果等。） 五、課后拓展。

5、欣賞其他的一些版畫作品，鼓勵學生課后繼續(xù)實行創(chuàng)作。用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)生動的表情。 感受新的繪畫形式，激發(fā)探究欲望。 欣賞多幅個性鮮明、富有童趣的人物紙版畫作品，協(xié)助學生理解粉印版畫的創(chuàng)作手法與特點，增強對人物粉印版畫的感受。 直觀性示范，引導學生發(fā)現(xiàn)粉印版畫制作過程中要注意的問題，解決教學難點。 觀察、比較，進一步感受粉印版畫效果制作的多樣性。 欣賞教科書第14頁優(yōu)秀的版畫人物作品《沉思》、《玩耍中的孩子》（局部）。 提醒學生即時

6、清洗畫筆，注意畫面整潔及教室的衛(wèi)生。 板書 設(shè)計 生動的表情 構(gòu)思畫形→吹塑紙與卡紙夾緊→印制畫面 課后 反思 在培養(yǎng)學生繪畫興趣的過程中，我首先從生活引入，從老師的表情入手，讓學生在觀察中，在猜一猜中，進入表情王國。學生在熟知各種表情的前提下，并且以小組為單位，自己表演一下各種表情，提升他們的興趣，活躍課堂氣氛。在學生的觀察、模仿中分析、歸納、概括、疏理幾種常見的表情特征，學生在不知不覺中掌握表情變化的規(guī)律。且我準備了課件，給各個臉部表情編上了順口溜，如：要想臉兒笑，眉開眼彎嘴上翹?！瓕W生從觀察到模仿，從表演到概括，從簡單到復雜，循序漸進。下來的自然是水到渠成，在學生的自由表演中，他們不僅體會到了人類的心情的喜怒哀樂，同時感受到自己臉部產(chǎn)生的豐富表情，為繪畫時的細節(jié)表現(xiàn)留下了清晰的直觀感受。創(chuàng)作過程中，孩子們第一次玩這種粉彩版印游戲，興致高漲，當一幅幅作品展現(xiàn)出來的時候，他們內(nèi)心的成就感也是滿滿的。