《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元《古詩(shī)誦讀敕勒歌》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案1鄂教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元《古詩(shī)誦讀敕勒歌》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案1鄂教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、敕勒歌
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:1、會(huì)認(rèn)5個(gè)字,注意多音字“見”。
2、正確、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:結(jié)合圖畫了解古詩(shī)的大致意思,感受詩(shī)中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。
教學(xué)重點(diǎn)
理解古詩(shī)意思。
教學(xué)難點(diǎn)
朗讀古詩(shī),熟讀成誦,在朗讀中感受詩(shī)所描寫的景色和牧民的生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字生詞卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程
修改意見
一、看圖激趣,揭示課題
1 .師:今天,老師想帶大家到草原去看看。
(課件出示:大草原圖片并配樂)
2 .師:你看到了什么?你想到了什么?
指
2、名學(xué)生回答
3 .師:天藍(lán)藍(lán),山高高,牛羊成群,多美的畫卷呀!我們有說不完的話語(yǔ)來
形容它、贊美它。北朝有人用簡(jiǎn)單的27字概括了我們說不完的話語(yǔ),讓我們
來讀讀占詩(shī)《敕勒歌》吧!
(齊讀課題)
二、初讀占詩(shī),整體感知
1 .自由讀占詩(shī),讀準(zhǔn)子黃,結(jié)胃注釋,讀通占詩(shī)。
2 .檢查生字
出示:敕勒穹廬籠罩見
3 .多種形式認(rèn)讀生字
4 .學(xué)生自讀整首詩(shī)邊讀邊想,你看到了些什么?
5,指名朗讀,師生評(píng)議。(評(píng)議從讀正確方面進(jìn)行)
二、品讀詩(shī)義,熟讀成誦
1.課件出示:草原上,高高的青山F,后許多的蒙古包
師:你看到了什么?
由學(xué)生說出大意即可。
師:詩(shī)中哪句是描寫圖中
3、的內(nèi)容?
指名朗誦
在圖片旁出示:敕勒川,陰山下。天似穹廬,籠罩四野。
自由讀這4句,你有什么不懂的地方?
學(xué)生質(zhì)疑
老師針對(duì)課件講述;敕勒是一種族名,敕勒川是這種族人居住的地方,它位
于高聳云霄的陰山腳下。好I大家看圖,這就是陰山,多么雄偉壯闊呀!看天
空就像圓頂大帳篷,蓋住了草原的四面八方。
誰(shuí)愿意來讀讀這4句詩(shī)呢?趕快試試吧!
學(xué)生自由讀,指名讀。
師評(píng):我聽出來了,陰山可真高呀!真是“敕勒川,陰山下”。
示范讀第1、1句。
師評(píng):草原可真大呀!“天似穹廬,籠罩四野?!?
示范讀第3、4句。
分小組賽讀第1至4句。
2 .詩(shī)人還看到了什么呢,自由讀讀
4、最后3句。
課件出示:風(fēng)吹來了,草叢里露出許多的羊群。
從圖中,你體會(huì)到了什么?小組交流。
指名回答:誰(shuí)愿意來讀一讀?
教師評(píng)價(jià)放在學(xué)生對(duì)詩(shī)的感受上。如:老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧
草吹彎了腰,訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美??!
3 .請(qǐng)大家把整首詩(shī)連起來讀讀,小組互相聽一聽,看誰(shuí)讀得棒,把掌聲送給
他。
全班交流朗誦。
4、評(píng)比“背誦局手”,看誰(shuí)能用最短的時(shí)間背下古詩(shī)。
四、小結(jié)
五、拓展
1.今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩(shī),你一定有很多的收獲吧!把你的了解、
想法和你的好朋友說一說。
2大草原就是幅美麗回卷,趕快拿出你的紙和筆把它畫卜來吧!
板書設(shè)計(jì)
古詩(shī)誦讀
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川,
陰山下。
天似穹廬,
籠罩四野。
大蒼蒼,
野茫茫,
風(fēng)吹草低見牛羊。