《2019教育北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《1噸有多重》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019教育北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《1噸有多重》教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1頁(yè)北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1噸有多重教案北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇 優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)P21P22教材分析：本單元教材先安排了認(rèn)識(shí)千克和克， 再認(rèn)識(shí)噸， 最后安排 了搭配中的學(xué)問的內(nèi)容。1噸有多重是本單元的第二課時(shí)， 主要是結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，掌握1噸=1000千克，能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算； 結(jié)合生活實(shí) 際，解決與噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了 質(zhì)量單位克和千克的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因?yàn)閲嵤禽^大的質(zhì) 量單位，平時(shí)學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)很少，所以教材首先通過猜一 猜大象有多重

2、，自然引出更大的質(zhì)量單位噸；接著通過看一看、算一算、說(shuō)一說(shuō)來(lái)感受1噸有多重；再通過練一練，聯(lián) 系生活實(shí)際，鞏固千克、克、噸之間的關(guān)系；最后利用曹沖 稱象的故事，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教材中還設(shè)計(jì)了 多幅情境圖，有利于學(xué)生在具體的情境中感知1噸有多重。本節(jié)課是從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)引入到富有情趣的課堂學(xué)習(xí)中，這樣就把 數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)融合起來(lái)，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)目標(biāo)：第2頁(yè)1、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。2、掌握1噸= 1000千克

3、，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3、結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體生活情境， 感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸， 了解1噸的 實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：掌握1噸= 1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 【1噸有多 重教學(xué)反思】教學(xué)過程：一、談話引入。師：同學(xué)們， 我們來(lái)看一看屏幕上都有什么？你能為它們選擇合適的質(zhì)量單位嗎？ （出示課件）【1噸有多重教學(xué)反思】師：這個(gè)蘋果的質(zhì)量我們用什么作單位（克）？這個(gè)大西 瓜呢？克和千克我們都熟悉了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)克與千克之間有什 么關(guān)系呢？（板書：1千克=1000克）這頭大象的質(zhì)量用什 么作單位呢？（生可能回答：一定很重，會(huì)用克、千克作單 位

4、，也有可能用噸作單位。 ）師引導(dǎo)學(xué)生思考： 用我們學(xué)過的質(zhì)量單位克和千克說(shuō)明大象有多重，你認(rèn)為合適嗎？從而自然引出質(zhì)量單位噸。噸是 較大的質(zhì)量單位，那么1噸有多重呢？第3頁(yè)揭示課題： 對(duì)于質(zhì)量家族中的成員， 克和千克我們已經(jīng)很 熟悉了，今天我們就再來(lái)認(rèn)識(shí)質(zhì)量家族的一位新成員，它就 是 噸。 （板書：噸的認(rèn)識(shí)。 ） 二、探究交流，感知新知（一）初步感知噸1、聽噸的自我介紹。播放課件：小朋友們，你們好！我是質(zhì)量單位噸，平時(shí)你 們常用千克來(lái)計(jì)量物體的質(zhì)量，在計(jì)量比較重的或大宗物品 的重量時(shí)，我就派上大用場(chǎng)了。比如：這頭大象重4噸，這 節(jié)火車皮裝煤55噸，這座橋的承重量是20噸。2、聽后交流（說(shuō)說(shuō)自己

5、的收獲） ，初步感知噸。 師：聽了噸的自我介紹，你都知道了什么？ 師：看來(lái)很多同學(xué)都對(duì)噸來(lái)有了一些了解， 知道在計(jì)量比 較重的物體的質(zhì)量是，通常用噸來(lái)作單位。但對(duì)于1噸到底有多重？它與千克之間的又有什么關(guān)系？我們現(xiàn)在繼續(xù)學(xué) 習(xí)。（二）揭示千克和噸之間的進(jìn)率關(guān)系。1、課件出示：一 桶油重100kg，10桶油重1噸。一頭牛重350kg，3頭牛大約重1噸。一袋面粉重50kg，20袋面粉重1噸。2、（課件顯示：40個(gè)同學(xué)，有多種？）四人小組討論計(jì)小朋友每人大約重25kg，照這樣計(jì)算，四個(gè)同學(xué)重（）第4頁(yè)千克，再照這樣計(jì)算40個(gè)同學(xué)的體重的和是（ ）千克，也 就是1噸。師根據(jù)學(xué)生回答板書：1噸=1000

6、千克，并介紹用字母表 示：1 t=1000 kg。（三）聯(lián)系生活，理解新知。（1）舉例說(shuō)明生活中有許多物體要用到質(zhì)量單位噸。 （掛圖或多媒體出示） 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖的意思，教 師進(jìn)行補(bǔ)充。（2）讓學(xué)生再舉幾個(gè)生活中的例子， 師生共同進(jìn)行分析。 （說(shuō)一說(shuō)生活中， 還在哪些地方看到過噸或用噸做單位的 物品？）二、綜合應(yīng)用，鞏固拓展【1噸有多重教學(xué)反思】1獨(dú)立完成書上的練一練（重新調(diào)整練習(xí)題的順序），師巡視，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（1）填上合適的單位（克、千克、噸）（2）填一填。4千克=（）克3噸=（）千克5000克=（）千克（）t=2019 kg18 t=（ ）kg（ ）kg=6 t2學(xué)生

7、做完后， 教師實(shí)物投影展示有代表性的學(xué)生作品， 集體訂正。3學(xué)生先獨(dú)立完成練一練的第2題，然后與同桌說(shuō)一說(shuō) 思考方法。(3)在O里填上或=。第5頁(yè)8000千克08噸4500克04千克3tO3600 kg(學(xué)生獨(dú) 立思考再反饋交流，請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)思考方法。 )4數(shù)學(xué)故事。(1)估算。剛才同學(xué)們聽了曹沖稱象的故事， 大家一起來(lái)看一看， 曹 沖稱了幾次才稱完？(掛圖或多媒體出示)船上的石頭稱了8次才稱完，記錄表如下第幾次1 2 3 4 5 6 7 8質(zhì)量/kg 280 220 250 300 230250 270 350你知道這頭大象有多重嗎？請(qǐng)看一下記錄表，我們先來(lái)估 算一下。給學(xué)生思考的時(shí)間，然后找生匯報(bào)。(2)請(qǐng)同學(xué)們討論： 曹沖為什么可以采用這個(gè)辦法稱象， 你還有更好的辦法嗎？(3)這頭大象到底有多重呢？先獨(dú)立計(jì)算大象的重量， 再在小組內(nèi)交流一下計(jì)算結(jié)果。各組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。（有關(guān)討論和計(jì)算這兩個(gè)小環(huán)節(jié)， 教師可根據(jù)時(shí)間自行把 握，如果時(shí)間不夠用，可作為課下作業(yè)。 ）三、集體反饋，反思總結(jié) 先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有什么收獲， 如果有必要教師可以 以參與者的身份加以補(bǔ)充。第6頁(yè)四、拓展作業(yè)今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)質(zhì)量單位噸的內(nèi)容， 請(qǐng)同學(xué)們留心身 邊有關(guān)質(zhì)量的信息，如果發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)認(rèn)真觀察，把它記在數(shù) 學(xué)日記上。