《新課標(biāo)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的大小比較》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的大小比較》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 數(shù)的大小比較 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，進(jìn)一步鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。 2、 培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、 發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力，讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握比較100以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法，能正確運(yùn)用“>” “<” “=” 難點(diǎn)：探索并總結(jié)比較100以?xún)?nèi)數(shù)大小的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 小棒圖、計(jì)數(shù)器 一次備課 二次備課 教 學(xué) 過(guò) 程 一、 復(fù)習(xí)引入 比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 17○16 8○9

2、 □<15 □>16 5○13 11○15 □<7 □>□ 之前我們學(xué)會(huì)了20以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)更大的數(shù)的大小比較。（板書(shū)課題） 二、互動(dòng)新授 1、教學(xué)例5。 (1)出示小棒圖。 教師問(wèn)：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒? 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)；42 37 教師追問(wèn)：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大?” 學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來(lái)表示它們的關(guān)系。 (2)出示計(jì)數(shù)器圖。 讓學(xué)生觀察后問(wèn)： “

3、左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書(shū)：23 25．又問(wèn)：“23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。 2、總結(jié)數(shù)的大小比較的方法： （1）十位上數(shù)字不同的兩位數(shù)，十位上的數(shù)字大的數(shù)就大。 （2）十位上數(shù)字相同的兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字大的數(shù)就大 。 三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用 1．做課本第42頁(yè)“做一做”。 先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。 2、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小? 35 60 71 90 19 100 教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。 3、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 47○37 88○90 □<95 □>66 35○36 61○59 □<75 □>□ 4、練習(xí)九第3、5題。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思