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1、七年級語文教學課件七年級語文教學課件第十四課第十四課走一步，再走一步走一步，再走一步 教學目標 1.要求學生借助工具書和注釋，初步感要求學生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準確復述課文內(nèi)容。知課文內(nèi)容，準確復述課文內(nèi)容。2.通過對重點語句的理解把握本文的思想通過對重點語句的理解把握本文的思想感情。感情。 1.復述故事復述故事，概括主旨概括主旨，學習文章細膩的心理活動描寫。學習文章細膩的心理活動描寫。 2.多角度理解故事蘊含的生活哲理。多角度理解故事蘊含的生活哲理。教學重難點 第第1課時課時教學過程 在生活中在生活中，我們常常會遇到一些意想不到的困難我們常常會遇到一些意想不到的困難，比如比如

2、，父父母突然下崗了母突然下崗了，家中經(jīng)濟陷入困境；你自以為學習挺努力的家中經(jīng)濟陷入困境；你自以為學習挺努力的，可升入中學后可升入中學后，卻發(fā)現(xiàn)自己和別人差距挺大卻發(fā)現(xiàn)自己和別人差距挺大，學習跟不上；你學習跟不上；你想和同學們搞好關系想和同學們搞好關系，可又感到大家都不理解你可又感到大家都不理解你面對這些面對這些，你也許感到困惑你也許感到困惑，也許感到茫然也許感到茫然，其實其實，人生路上遇到困難是人生路上遇到困難是正常的。今天正常的。今天，我們一起學習我們一起學習走一步走一步，再走一步再走一步，讓我們讓我們從課文中這個孩子的脫險經(jīng)歷中尋求啟示吧！從課文中這個孩子的脫險經(jīng)歷中尋求啟示吧！激情導入

3、【課題解析】 題目“走一步，再走一步”采用了反復的手法，是本文的文眼?！白咭徊健笔瞧瘘c，“再走一步”是發(fā)展和深入，具有強調(diào)作用。這一標題富有意蘊，能引發(fā)讀者的思考。 【創(chuàng)作背景】 本文原題為懸崖上的一課，是莫頓亨特晚年寫的回憶自己八歲時一次爬懸崖的經(jīng)歷。兒時的莫頓亨特體弱多病，性格怯懦、孱弱，他時常為此感到羞愧，也時常因此受到同齡孩子的欺侮和蔑視。在他幼小的心靈里，沒有人能夠給他真正的快樂，而那一次爬懸崖的經(jīng)歷，卻讓他從父親那里學會了自信，學到了克服困難、實現(xiàn)遠大目標的方法。他把這一經(jīng)驗推而廣之，成為人生的一筆寶貴財富，成為戰(zhàn)勝一切困難的法寶。從此，他變得堅強樂觀、勇于進取，最后成為一名作家。

4、自主預習 【走近作者】 莫頓亨特(19271983)，美國作家，專業(yè)心理學家。曾發(fā)表百余篇短文，并著有宇宙間可憐的動物痛擊心理學的故事等作品，是美國的一位聲望極高的專業(yè)作家。自主預習 1讀準字音。讀準字音。 啜泣啜泣(chu)(q) 納罕納罕(hn) 小心翼翼小心翼翼(y) 凸出凸出(t) 顫抖顫抖(chn) 頭暈目眩頭暈目眩(xun) 2根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字。 訓訓ji(誡誡) y(迂迂)回回 瘦骨嶙瘦骨嶙xn(峋峋) qio(峭峭)壁壁 l(屢屢)次次自主預習自主預習3根據(jù)所給意思寫出相應詞語或根據(jù)詞語寫意思。(1)納罕：驚奇，詫異。(2)心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安

5、。(3)頭暈目眩：頭暈眼花(4)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭(5)訓誡：告誡，教導自主預習本文初讀本文初讀，整體感知。整體感知。自主預習時間七月里一個悶熱的日子地點費城人物“我”，5個男孩，父親起因天氣悶熱，玩彈子游戲玩厭了，找新花樣來玩經(jīng)過懸崖遇險結(jié)果走一步，再走一步脫險4.文本初讀，整體感知（1）默讀全文，理清故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果?！窘涣鼽c撥】本文記敘的六要素自主預習（2）自讀課文，理清文章的思路。本文可以分四部分，具體如下：【交流點撥】第一部分：起因（13）游戲玩厭，去爬懸崖。第二部分：經(jīng)過（415）中途被棄，進退兩難。第三部分：結(jié)果（1623）父親指點，擺脫困境。第

6、四部分：啟示（24）走一步，再走一步。合作探究1.標題“走一步，再走一步”是什么意思？【交流點撥】兩層含義：一是父親鼓勵我一步步走下懸崖的話；二是把大困難化整為零，逐個擊破，最終戰(zhàn)勝困難。合作探究2.在人生的道路上，面對困難，“走了這一步再走下一步”是什么意思？【交流點撥】你只要想著你是在走一小步，走了這一步，再走下一步，一步一步走下去，有再大的困難也可以闖過去。3.為什么“不要想著距離有多遠”？【交流點撥】把困難考慮得太多，就會被困難嚇住，著眼于當下，一步一個腳印，就會積累信心，到達成功。合作探究4.找出文章的中心句，并概括這篇文章給你的啟示?！窘涣鼽c撥】中心句：“我提醒自己，不要想著遠在下

7、面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長?！眴⑹荆簾o論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一步步一小步，困難就不大了，最終可以戰(zhàn)勝它。 人的一生總會遇到意想不到的困難，當困人的一生總會遇到意想不到的困難，當困難來臨時，我們只能選擇面對。只要我們不失去難來臨時，我們只能選擇面對。只要我們不失去自信，牢記：不要想著距離有多遠，你只要想著自信，牢記：不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的，那么什么樣子你是在走一小步，你能辦得到的，那么什么樣子的艱難險阻都將被你踩在腳下。的

8、艱難險阻都將被你踩在腳下。課堂小結(jié) 板書設計 第第2課時課時教學過程 上一節(jié)課上一節(jié)課，我們跟隨莫頓我們跟隨莫頓亨特先亨特先生的腳步一起體驗下山的緊張生的腳步一起體驗下山的緊張，一起感一起感悟人生的哲理。這節(jié)課悟人生的哲理。這節(jié)課，我們一起細細我們一起細細品讀文章品讀文章，學習多角度閱讀。學習多角度閱讀。激情導入 1.探究人物形象 （1）從“我”的角度：體弱膽怯的“我”為什么爬懸崖？文章哪些詞語體現(xiàn)了“我”的孤獨無助、極度恐懼？ 【交流點撥】體弱膽怯的“我”去爬懸崖是因為好朋友杰利呼喚“別做膽小鬼”刺激了“我”的自尊心、好勝心，于是冒險去爬懸崖?！拔摇钡墓陋殶o助、極度恐懼表現(xiàn)在小山道上，心驚肉

9、跳；看伙伴爬懸崖，幾乎暈倒等。合作探究 （2）從父親的角度：父親為什么不直接把孩子抱下來？從中看出這是一位怎樣的父親？ 【交流點撥】這是一位真正愛自己的孩子的父親，他不像別的父親，爬上懸崖把兒子抱下來，而是讓“我”通過“走一步，再走一步”下山，這是為了鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只會讓孩子更加嬌氣，永遠都軟弱無能。有句話說：“打是親，罵是愛”，只有磨煉下才能成好鋼，沒有磨煉的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負責的、真正愛孩子的父親。合作探究 （3）從朋友的角度：小朋友們當“我”遇到困難時一哄而散，這種做法對嗎？ 【交流點撥】當“我”遇到困難時，他們不是積極營救，反而雪上加

10、霜地嘲笑“我”，把“我”一人留在危險的石架上，這也是拿別人的生命開玩笑，這種做法是不對的。 （4）如何評價文中的杰利？ 【交流點撥】杰利是一個善良而細心的男孩。當“我”在懸崖的小山道上孤獨無助時，杰利找來了“我”的父親，而其他男孩子們或許早已忘記此事了。但他也具有大多數(shù)人共同的性格從眾。也許是懾于其他孩子的“威力”，最初，杰利雖然“看來好像有點兒不放心，但還是和大家一起走了。”合作探究 2.品味語言 （1）“我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”其中“巨大”一詞，是否用得重了？ 【交流點撥】不重，對一個膽小的孩子來說，確實不容易。是戰(zhàn)勝自己恐懼心理取得的成功，在心理上跨出了一大步。“巨大”恰好表達了“我”

11、當時的真實的心理感受。 （2）“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”中的“瘦骨嶙峋”有什么表達作用？ 【交流點撥】再次表明“我”身體的病弱，與前文“八年來我一直有病”照應，也為后文“我”戰(zhàn)勝困難后產(chǎn)生了“巨大的成就感”作鋪墊。合作探究 （3）朗讀“你能辦得到的”“這似乎能辦得到”“我能辦得到的”這三句話時重音應放在哪個字上？這三句話的語氣有什么不同？ 【交流點撥】重音應該放在“能”上。第一句是鼓勵的語氣，第二句是半信半疑的語氣，第三句是信心十足的語氣。合作探究 （4）找出課文中出現(xiàn)兩個“啜泣”的語氣，并比較這兩個“啜泣”有什么不同？ 【交流點撥】第一處是：“我聽見有人啜泣”；第二處是：“我先是啜

12、泣了一會兒”。 前者是恐懼和傷心，后者飽含的情感比較復雜，有歷險的余悸，有脫險的欣喜，有對父親的感激，更有一種巨大的成就感。合作探究 3.寫作借鑒 本文為突出主題，采用了什么寫作手法？ 【交流點撥】本文寫的是“我”在父親的引導下，小心翼翼地走一步，再走一步終于戰(zhàn)勝了陡峭的懸崖這件小事，但作者卻從這件小事中明白了一個深刻的道理：在困難面前不應該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要由易入手，循序漸進，堅持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促進困難向勝利轉(zhuǎn)化，這個道理讓作者受益終生。這種用親身經(jīng)歷的一件小事說明道理的記敘方法是一種以小見大，以實寓虛的寫法。合作探究 請從所學知識中找出幾句關于困難與挫折的名言警句。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游） 歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。（李商隱） 最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。（羅曼羅蘭） 我要扼住命運的咽喉。（貝多芬） 千里之行，始于足下。（老子） 患難困苦，是磨煉人格之最高學府。（梁啟超）遷移拓展 “走一步，再走一步”，這是經(jīng)驗之談，這是肺腑之言。當我們面對巨大的困難之時我們要化整為零，各個擊破，回過頭來，我們就站上了峰巔。課堂小結(jié) 板書設計