《晏子使楚導(dǎo)學(xué)案（李瑞香）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《晏子使楚導(dǎo)學(xué)案（李瑞香）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、共 同 體 學(xué) 校 集 體 備 課 教 案 五 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第六 小學(xué) 語(yǔ)文 組 執(zhí)筆人 李瑞香 2013 年 6月 17 日 集 體 備 課 自主調(diào)整 集 體 備 課 自主調(diào)整 1、 課題：晏子使楚 第二課時(shí) 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1、正確流利地朗讀課文。 　　2、了解故事內(nèi)容，能夠找出楚王侮辱晏子的句子及晏子反駁楚王的句子，體會(huì)晏子語(yǔ)言的妙處。 3、激發(fā)學(xué)生為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)而挺身而出

2、，據(jù)理力爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)情感和懂得尊重他人的道理。 三、教學(xué)過(guò)程： [溫故知新] 我知道 1、我知道“大夫”在文中讀（ ），是（ ）意思。 2、 我知道 “晏子使楚”中的“使”的意思是（ ），“楚”是指（ ）， “晏子使楚”是指晏子作為齊國(guó)的使者，代表（ ）訪問(wèn)（ ），文中講了晏子到了楚國(guó)， 楚王（ ）次侮辱宴子。 [導(dǎo)學(xué)釋疑] 學(xué)（我自學(xué) 我快樂(lè)） 1、動(dòng)口，動(dòng)手，用心朗讀課文，用“—”畫(huà) 出楚王侮辱晏子的話。晏子又是如何反駁的呢？用“﹏”畫(huà)

3、出晏子反駁楚王的話。 2、讀了課文后，我想說(shuō)： 這個(gè)故事讓我感到最氣憤的是_____________ 這個(gè)故事讓我感到最高興的是_____________ 研（ 我合作 我提高） 1、小組內(nèi)討論晏子語(yǔ)言的妙處。 2、說(shuō)說(shuō)晏子是個(gè)怎樣的人。 展（我展示，我精彩） 我知道： 1、晏子的語(yǔ)言妙在（ ）。 2、晏子是個(gè)（ ）的人。 練（遷移練習(xí)） 故事一： 德國(guó)大詩(shī)人海涅是猶太人，常常遭到無(wú)端攻擊。有一次晚會(huì)上，一個(gè)旅行家對(duì)他說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小島,這個(gè)島上竟然

4、 集 體 備 課 自主調(diào)整 集 體 備 課 自主調(diào)整 沒(méi)有猶太人和驢子！”海涅不動(dòng)聲色地說(shuō)：“看來(lái)___________ ，才會(huì)彌補(bǔ)這個(gè)缺陷！” 故事二: 有一次，克林頓到外地演講，他正在演講時(shí)，從下面?zhèn)鱽?lái)一張 字條，上面寫(xiě)了兩個(gè)字：“白癡” 。如果你是克林頓，你會(huì)怎樣回答？ 故事三: 一天，德國(guó)大詩(shī)人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對(duì)他的批評(píng)家，這位傲慢的批評(píng)家說(shuō)：“你知道嗎？我這個(gè)人從來(lái)不給傻瓜讓路?！备璧聟s說(shuō)：“________。"說(shuō)完閃身讓批評(píng)家過(guò)去。 基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練:

5、 1.晏子使楚（ ） a.使用 b.假若，假使 c.派遣，出使 2.敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩（ ） a.破舊，破爛 b.衰敗 c.謙辭，用于跟自己有關(guān)的事物 3.楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛（ ） a.病情的總稱(chēng) b 拿著 c.憑著，倚仗 4、用文中的三句話解釋下面的詞語(yǔ)。 舉袖成云( ）。 揮汗如雨（ ）。 接踵摩肩（ ）。 　【作業(yè)設(shè)計(jì)】 ?。?、搜集有關(guān)能夠體現(xiàn)人物語(yǔ)言藝術(shù)的小故事。 [板書(shū)設(shè)計(jì)] 　 晏子使楚 侮辱 ----------------- 尊重 [教學(xué)反思]：