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《給冷水加熱》教案
教學(xué)目標(biāo):
(一)科學(xué)概念
水受熱后體積會增大,而重量不變。
(二)過程與方法
1.從影響物體在水中沉浮的因素去分析水加熱后產(chǎn)生的變化。
2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),觀察水受熱后重量和體積是否發(fā)生了變化。
科學(xué)方法:觀察、對比實(shí)驗(yàn)
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生樂于發(fā)現(xiàn)新問題和愿意積極探索的情感。
教學(xué)重點(diǎn):關(guān)注水加熱過程中的變化。
教學(xué)難點(diǎn):研究冷水袋受熱上浮的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:冷水、熱水各一杯,水槽、密封的冷水1袋、課件PPT。
學(xué)生:可封口的小塑料袋、水槽、熱水、冷水、試管、氣球皮、剪刀、試管夾、酒精燈、
2、橡皮筋、電子稱、實(shí)驗(yàn)單。
教學(xué)過程:
(一)聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課
(二)給塑料袋里的冷水加熱(點(diǎn)生演示)
1.教師點(diǎn)一名學(xué)生演示實(shí)驗(yàn):
①、把它放在熱水杯里。塑料袋里的水會熱起來嗎?仔細(xì)觀察冷水袋的變化。
②、當(dāng)學(xué)生都看到了塑料袋由沉到浮的現(xiàn)象,除了水的溫度升高,你們還看到了什么現(xiàn)象?
③、再放入冷水中,是沉還是?。?
2.全班交流思考。熱水在冷水中上浮和哪些因素有關(guān)?
3.指名學(xué)生回答(板書:體積、重量)。
對冷水袋上浮的原因做出自己的解釋。
(三)研究水受熱上浮的原因
1.師:水在變熱過程中什么發(fā)生了變化?我們用什么方法來證明我們的推測呢?。
2.好,我們利用實(shí)驗(yàn)
3、桌上的材料用酒精燈給冷水加熱的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前,我們應(yīng)該注意些什么?
3.實(shí)驗(yàn)要求:【重點(diǎn)指導(dǎo)】
(1)、小組成員一定要分工合作、相互配合、積極思考按一下步驟操作。
(2)、先將試管裝滿冷水,用氣球皮蒙住試管口,并用橡皮筋抓緊,
(3)、試管可在水槽里裝水、扎氣球皮,橡皮筋一定要扎緊,不能漏水,盡量不要有空氣。
(4)、稱重時(shí),為減小誤差,測重量前后一定要把試管外壁的水擦干凈。作好記錄。
(5)、用酒精燈加熱,加熱試管應(yīng)傾斜,從試管底部用外焰加熱,把加熱后的試管插入冷水里。
(6)、在整個實(shí)驗(yàn)過程中,請仔細(xì)觀察氣球皮的變化。作好記錄。
(7)、實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全,玻璃器皿要小心輕放
4、。認(rèn)真填寫好實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)完后,整理器材,交流。
4、教師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào):①、體積變化怎么判斷?(氣球皮有沒有鼓出來)
②、用酒精燈給水加熱的實(shí)驗(yàn)記錄表。
5.學(xué)生開始小組探究實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)。
6.小組匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 水變熱后重量不變,體積增大。(板書:重量不變,體積增大)
(四)總結(jié)鞏固
1.整理分析
水在變熱過程中哪些方面發(fā)生了變化,我們觀察到了什么現(xiàn)象?
板書設(shè)計(jì):
給水加熱
冷水在熱水中下沉,熱水在冷水中上浮
體積 重量
水受熱,體積增大,重量不變。
水受冷,體積減小,重量不變。
專心---專注---專業(yè)