《五年級美術(shù)下冊《烽火歲月》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級美術(shù)下冊《烽火歲月》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 小學(xué)五年級美術(shù)下冊 《烽火歲月》教案 教學(xué)目的? ???? 1.初步了解人類歷史上有關(guān)戰(zhàn)爭的相關(guān)歷史知識(shí)及影響。? ??? ?2.能運(yùn)用不同的繪畫語言來表達(dá)戰(zhàn)爭與和平的想法。? 教學(xué)重點(diǎn)? 能用繪畫形式表現(xiàn)烽火歲月中的英雄豪杰或表達(dá)人們和王和平的想法。? 教學(xué)難點(diǎn)? 用什么樣的繪畫語言來表現(xiàn)戰(zhàn)爭與和平的思想。? 收集有關(guān)相關(guān)戰(zhàn)爭題材的美術(shù)作品或圖片資料。?? 教學(xué)過程 導(dǎo)入： 展示圖片 新授 ????活動(dòng)一：戰(zhàn)爭題材美術(shù)作品第欣賞。? ???? A．欣賞油畫《淮海大戰(zhàn)》? ???? 從畫面中你看到了什么？氛圍如何

2、？? ?? ??畫面反映了什么歷史事件？? ???? 畫家應(yīng)用了哪些造型及色彩來表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面？? ???? 說說你有什么樣的感受？? ??? ?淮海戰(zhàn)役，自1948年11月6日開始至1949年1月10結(jié)束，共分三個(gè)階段。第一階段1948年11月6日，華東野戰(zhàn)軍分路南下。8月，國民黨何基灃、張克俠率部隊(duì)2萬余人戰(zhàn)場起義。10日，我軍把黃百韜兵團(tuán)分割包圍于徐州以東的碾莊圩地區(qū)。經(jīng)過10天逐村惡戰(zhàn)，22日全殲敵軍10萬余人，并擊斃了敵兵團(tuán)司令黃百韜。11月16日，攻克宿縣，完成對徐州的戰(zhàn)略包圍。鄧小平為數(shù)極統(tǒng)一指揮淮海戰(zhàn)役。第二階段，11月23日，中原野戰(zhàn)軍在宿縣西南的雙堆集地區(qū)，包

3、圍了從華中趕來增援的黃維的第十二兵團(tuán)。28日，蔣介石被迫決定徐州守軍作戰(zhàn)略推卻。12月1日，敵棄徐州往西南逃竄。4日，華東野戰(zhàn)軍追擊部隊(duì)將徐州逃敵包圍。經(jīng)過激戰(zhàn)，至15日全殲敵12萬余人，生俘黃維。此后，為配合平津戰(zhàn)役，按照中共中央軍委的統(tǒng)一部署，部隊(duì)進(jìn)行了20天休整。第三階段，1949年1月6日至10日，華東野戰(zhàn)軍對被包圍的杜律明，擊斃邱清泉，李爾逃脫。?? ????????這次戰(zhàn)役，我軍參戰(zhàn)部隊(duì)60萬人，敵軍先后出動(dòng)兵力80萬人，歷史65天，共殲敵55.5萬余人，使蔣介石在南線戰(zhàn)場上的精銳部隊(duì)被消滅干凈，基本上解放了長江以北的華東和中原廣大地區(qū)，是國民黨反動(dòng)統(tǒng)治中心南京處于人民解放軍的直

4、接威脅之下。? 感受人民解放軍的威武勇猛及雷霆萬鈞之勢的殲敵大場面，從中體會(huì)人民解放戰(zhàn)爭的強(qiáng)大力量與正義的伸張。? ????畫面構(gòu)圖飽滿，動(dòng)感強(qiáng)烈，表現(xiàn)了人民戰(zhàn)士為了解放全中國，不怕犧牲，前赴后繼的革命英雄主義精神。? ??? ?b.柯勒惠支的版畫《戰(zhàn)場》的造型表現(xiàn)如何？? ???? 從畫面中你看到了什么？氛圍如何? ???? 畫面反映了什么歷史事件？? ???? 畫家應(yīng)用了哪些造型及色彩來表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面？? ???? 說說你有什么樣的感受？? ????欣賞感悟悲壯的“人性美”：從反面揭露戰(zhàn)爭的殘酷，以版畫技法有力地刻畫了人物的形象與場景，虛實(shí)結(jié)合，突出重點(diǎn)，表現(xiàn)了一種

5、悲壯的人性美。? 感受到戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難，作品壓抑、沉悶，埋藏著一股仇恨的力量，預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來臨。增強(qiáng)學(xué)生對戰(zhàn)爭的了解和對和平的渴望，抒發(fā)保家衛(wèi)國的愛國熱情。? ???? 活動(dòng)二：?感受學(xué)生作品 1：?以手繪線描圖象的具象表達(dá)能力，直接生動(dòng)地表達(dá)了“保家衛(wèi)國”的動(dòng)感畫面。? 2：?從頭腦中虛擬出對戰(zhàn)爭的印象，以點(diǎn)、線、面、色彩等構(gòu)成元素，組成立起破碎、動(dòng)蕩的畫面，表現(xiàn)了一種朦朧的、傷感的美。? 3：?分別用不同的才智、色彩，不同的構(gòu)思和手法來表現(xiàn)戰(zhàn)爭題材。? ???? 活動(dòng)三：?以不同材質(zhì)、不同形式和手法完成一幅作業(yè)，其中線描形式較為簡易，手工制作形式易于操作，色彩畫形式易于通過色彩表達(dá)感情。? 或以連環(huán)畫形式來表現(xiàn)一些戰(zhàn)爭的場面，以宣傳畫，文字、圖形相結(jié)合的形式來表現(xiàn)。? 作業(yè)要求：基本能畫出烽火歲月中的英雄豪杰或戰(zhàn)爭場面。最好能抓住人物動(dòng)態(tài)特征，把握戰(zhàn)爭場景氣氛來表現(xiàn)畫面。? ??? ?活動(dòng)四：戰(zhàn)爭題材美術(shù)作業(yè)的評價(jià)? ??? ?以自評、他評等方式開展評價(jià)活動(dòng)，還可以把好作業(yè)保留下來，以便和下一課作業(yè)結(jié)合，辦一個(gè)以“戰(zhàn)爭與和平”為主題的作業(yè)展覽。? 總結(jié) 能在欣賞中感受到畫總戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國的英雄氣概，感受到戰(zhàn)爭的殘酷。 專心---專注---專業(yè)