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1、蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)教案一、 教學(xué)目標(biāo)：1 1、觀察并初步了解大自然中各種蟲(chóng)子的形體和色彩的特點(diǎn)，積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。2 2、嘗試用折剪的方法進(jìn)行立體表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的紙藝方法。3 3、通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)提高愛(ài)護(hù)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。二、 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握紙藝中折剪的基本方法，學(xué)習(xí)立體表現(xiàn)有趣的蟲(chóng)蟲(chóng)。 難點(diǎn)：能抓住蟲(chóng)子的特點(diǎn)進(jìn)行立體表現(xiàn)。三、教具準(zhǔn)備：學(xué)生：彩色卡紙、剪刀、膠水等 教師：森林舞臺(tái)、本成品折卷卡紙?jiān)煨?、剪刀、膠水等四、教學(xué)設(shè)計(jì)1、看圖導(dǎo)入1、播放圖片小螞蟻的力量提問(wèn)：這樣的畫(huà)面你有仔細(xì)觀察過(guò)嗎？小螞蟻為什么能有那么大的力量？2、學(xué)生討論，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。3、提問(wèn)：你還知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng)？它們

2、都有哪些特點(diǎn)呢？、教師播放蟲(chóng)蟲(chóng)圖片，學(xué)生自由討論。、教師歸納小結(jié)：現(xiàn)人類已知的蟲(chóng)蟲(chóng)有 10001000 萬(wàn)余種，今天讓我們一起聚 集到蟲(chóng)蟲(chóng)的世界，引出課題。板書(shū)： 蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)2 2、初探折剪方法1 1 、課件書(shū)本中的昆蟲(chóng)手工作品。2 2 、學(xué)生討論、探究這些昆蟲(chóng)是怎么做出來(lái)的。3 3 、嘗試練習(xí)：你來(lái)折一折，要求學(xué)生完成局部制作法4、簡(jiǎn)單的展示評(píng)價(jià)，并出示制作步驟圖。板書(shū)：方法 一折3 3、深入探究1、提問(wèn)：除了書(shū)本中的方法你還能想到哪些方法做不一樣的昆蟲(chóng)？2、學(xué)生探索，并做口頭闡述。3、教師示范，尋找靈感。a.a. 卷出一個(gè)圓筒造型，它可以是蝴蝶、蜻蜓的身體。b.b. 剪成半圓，它也可以是甲

3、蟲(chóng)，獨(dú)角仙的身體。c.c. 剪成一個(gè)個(gè)圓圈進(jìn)行拼貼組合，它成為毛毛蟲(chóng)、小螞蟻的身體。d.d. 在身體的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加，完成一小小螞蟻的立體造型。板書(shū)：方法卷、剪、拼貼。4 4 、學(xué)生思考：翅膀、足等其他部位的不同折剪法。5 5 、欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。4 4、創(chuàng)意實(shí)踐1 1 、布置課堂作業(yè)：小組合作用折、剪、卷、拼貼等方法完成昆蟲(chóng)制作。2 2 、要求：每組完成 2-32-3 件作品，方法新穎，制作細(xì)致。3 3 、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5 5、展示評(píng)價(jià)1 1 、組長(zhǎng)代表展示本組作品，并做簡(jiǎn)要的作品介紹。2 2 、蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)，所有作品展示在教師事先準(zhǔn)備好的森林舞臺(tái)里。6 6、拓展延伸

4、1 1 、圖片展示紙藝大師制作的昆蟲(chóng)。2 2 、知識(shí)延伸蟲(chóng)蟲(chóng)的分類，重點(diǎn)介紹昆蟲(chóng)綱的特點(diǎn)。布置學(xué)生回去搜集相關(guān) 資料。五 教學(xué)反思蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)是一堂設(shè)計(jì)制作課，這個(gè)課的重點(diǎn)是能掌握基本的折疊法，并用添畫(huà)、 拼貼等方法制作昆蟲(chóng)。難點(diǎn)是各種昆蟲(chóng)形象的設(shè)計(jì)。因此我整個(gè)課的都是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué) 難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的。課的一開(kāi)始以圖片（小螞蟻的力量）導(dǎo)入，一方面我是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣， 另一方面是為了切入課題，讓學(xué)生講講更多不同種類的昆蟲(chóng)和它們有趣的地方。緊接著就是學(xué) 生自主探索基本的折剪方法，然后老師進(jìn)行示范總結(jié)。應(yīng)該說(shuō)整個(gè)課上下來(lái)還是挺順利的。在教學(xué)重點(diǎn)解決的上應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有什么問(wèn)題的，用了制作實(shí)物的觀察，讓

5、學(xué)生很好的探索制作方法，并對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行了講解，關(guān)于折疊拼貼等都比較好的教授給了學(xué)生，學(xué)生也掌握 了要點(diǎn)。在教學(xué)難點(diǎn)的突破上還有待加強(qiáng)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生吃透昆蟲(chóng)的外形，用最合適的折剪方法來(lái)制作昆蟲(chóng)還有待于提高。因此學(xué)生作品雷同的地方較多，有創(chuàng)新的作品還不是很多。當(dāng)然也是看到了一些有創(chuàng)意的作品， 有把昆蟲(chóng)做的很小很小的，也有從造型上來(lái)創(chuàng)新的，但還有很 多可以提高。其次是我對(duì)于情感的掌控還有所欠缺，給人的感覺(jué)是一平到底，沒(méi)有突出的高潮， 也沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。總結(jié)為原因一，自身的語(yǔ)言還有待提高，對(duì)于語(yǔ)速語(yǔ)氣的把握 上還很欠缺。其二，教師示范缺少亮點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)當(dāng)然是都講到了的，但是怎么樣展示出來(lái)， 怎么做會(huì)更好，這些方面還需要研究。當(dāng)然這些也不是一天兩天就能夠解決的問(wèn)題，需要平時(shí)的不斷注意和提高。