《以境促情,情境交融,妙趣橫生《家溫馨的港灣》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《以境促情,情境交融,妙趣橫生《家溫馨的港灣》（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、以境促情，情境交融，妙趣橫生家，溫馨的港灣教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己 所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。教材分析：本課主要是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的養(yǎng)育之情，明確如何報(bào)答父母的養(yǎng)育 之恩，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)情分析：現(xiàn)實(shí)生活中，獨(dú)生子女在父輩、祖輩的精心照顧下成長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)以為常， 不少學(xué)生忽視了父母的養(yǎng)育之恩，而把父母的關(guān)心照顧當(dāng)成是一種責(zé) 任和義務(wù)，不能從內(nèi)心深處感激父母。雖產(chǎn)生孝敬父母的想法和愿望， 卻在行為上表現(xiàn)出對(duì)父母的不理解、疏遠(yuǎn)。因此，要幫助學(xué)生從情感 上貼近父母，心靈上加強(qiáng)與父母的溝通，培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解、熱愛(ài) 父母的感情，自覺(jué)的從行為上關(guān)心

2、、體貼、照顧父母和長(zhǎng)輩。增強(qiáng)學(xué) 生的家庭意識(shí)和觀念，培養(yǎng)責(zé)任感，有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感激父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，能以實(shí) 際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。2 2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)感受父母愛(ài)的能力，力所能及的扶助父母的能力。3 3、知識(shí)目標(biāo)：了解父母對(duì)我們的養(yǎng)育體現(xiàn)在撫養(yǎng)、教育兩個(gè)方面； 懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、熱愛(ài)、理解父母；知道孝敬父母 從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：教育學(xué)生孝敬父母和長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母之愛(ài)，學(xué)會(huì)與父母溝通教學(xué)手段 ：借助多媒體課件，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)課堂效果教學(xué)方法： 啟發(fā)引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究，體驗(yàn)式教學(xué)教師準(zhǔn)

3、備：（一）提出自學(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)1 1、家是什么？談?wù)剬?duì)家的認(rèn)識(shí)。2 2、父母對(duì)我們的愛(ài)表現(xiàn)在那些方面？3 3、為什么要孝敬父母？4 4、怎樣孝敬父母 ? ?（二）制作課件：篩選自己和學(xué)生家庭生活溫馨場(chǎng)面的照片或視頻 學(xué)生準(zhǔn)備：1 1、調(diào)查了解平時(shí)生活中不孝敬父母的表現(xiàn) 2 2、搜集古今中外孝敬父母的典型案例教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，自主感悟播放視頻“富翁無(wú)家可歸” ：在美國(guó)的一個(gè)城市， 一個(gè)醉漢躺在街頭， 警察把他扶起來(lái)，認(rèn)出他是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃?。警察說(shuō)：“我送你回家 吧?！薄凹?？我沒(méi)有 , 家。 ”富翁沮喪地說(shuō)。警察指著不遠(yuǎn)處的一幢 別墅說(shuō)，“那不是您的家嗎？”富翁說(shuō)， “那 , 是我

4、的房子。 ” 背景 音樂(lè)歌曲潘美辰深情演唱我想有個(gè)家。師：聽(tīng)著這飽含深情的歌曲，我們不約而同的想起了我們溫馨的家。 但是“富翁卻無(wú)家可歸”，這告訴我們什么道理？引導(dǎo)學(xué)生：家，是我們熟悉的地方；家，是；家，是；家， 是；家，是；師總結(jié)過(guò)渡：每當(dāng)我們累了、倦了、委屈了，家永遠(yuǎn)是我們寧?kù)o的港 灣。導(dǎo)入新課家，溫馨的港灣（二）交流分享： 展示溫馨的家認(rèn)識(shí)家是什么1 1、播放大屏幕：展示反映老師和學(xué)生家庭溫馨場(chǎng)景的照片、視頻：孩子過(guò)生日視頻、一家人旅游照片、一名學(xué)生的每年生日照、一組學(xué)生全家福照片師：在這里有我們親愛(ài)的家人，家人們和諧相處，相互關(guān)愛(ài)，我 們每個(gè)人都感受著來(lái)自家庭的溫暖和幸福。同學(xué)們，看了

5、這組圖 片，請(qǐng)你結(jié)合自己的感受，寫(xiě)出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞 語(yǔ)(至少兩個(gè))：_弓 I I：寫(xiě)的太好了！現(xiàn)在回想一下，父母為自己做過(guò)的最令自己 難忘的事，把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說(shuō)出來(lái)，與大家一起分享。總結(jié)：在我們的成長(zhǎng)道路上，父母為我們做過(guò)的事情不知有多 少，有些事情你可能早已忘記，有些事情卻是永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的。2 2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱(1) 下面，我們請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗讀教材第四頁(yè)的歌詞 可愛(ài)的家，從中體會(huì)感受作者對(duì)家的無(wú)比眷戀和熱愛(ài)，大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)家是什么。(2) “我想有個(gè)家,”潘美辰深情的演唱，把家的溫馨演繹 得淋漓盡致，激發(fā)了多少人對(duì)家的向往,親愛(ài)的同學(xué)， 除了

6、潘美辰 的我想有個(gè)家，你還知道哪些關(guān)于家的歌曲？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，唱出來(lái)， 讓我們一同感受家的溫暖。( (三三) )合作探究：體會(huì)父母對(duì)子女的愛(ài)一一明白家的重要性1 1、閱讀教材第 5 5 頁(yè)輔助文和第 6 6 頁(yè)正文，結(jié)合下列材料，思考并 回答問(wèn)題：母親給了我第一次生命，現(xiàn)在她又給了我第二次生命!20092009年 1 1 月 1 1 日， 2727 歲的內(nèi)蒙古漢子施國(guó)輝躺在醫(yī)院的病床含淚道，一個(gè)月前，他被發(fā)現(xiàn)患有尿毒癥，其母閆寶香主動(dòng)提出給他捐腎。想一想：為什么大增能夠得到最后的成功？讀了這個(gè)材料，你得到了怎樣的啟發(fā)？2 2、播放圖片：雨中校門(mén)外給孩子送雨具、接孩子回家的家長(zhǎng)，中 考、高考時(shí)，冒著

7、酷暑等在考場(chǎng)外的家長(zhǎng)。談一談：看到圖片，你想到了什么？3 3、人們常說(shuō)：父母是子女的第一任老師。你知道為什么嗎？舉一 例說(shuō)一下。4 4、誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下父母對(duì)我們的愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？ 師總結(jié)：，同學(xué)們，從我們呱呱墜地到現(xiàn)在的翩翩少年，父母不知 在我們身上花費(fèi)了多少心血，傾注了多少情和愛(ài)父母對(duì)子女的愛(ài) 是世界上最無(wú)私、最真摯的愛(ài)。父母教給我們?nèi)绾巫鋈?。所以我們?感恩父母。現(xiàn)在就讓我們來(lái)說(shuō)一句話(huà)，表達(dá)對(duì)父母的感激之情吧！同 時(shí)播放音樂(lè)燭光里的媽媽 。5 5、親愛(ài)的同學(xué)，我們甬道兩側(cè)有宣傳圖片 2424 孝圖，你能說(shuō)出哪 些？2424 孝說(shuō)明什么？你有什么感想？師總結(jié)：孝敬父母是做人的本分，是中華民族

8、的傳統(tǒng)美德。我國(guó) 憲法、婚姻法等都對(duì)孝敬父母作了明確規(guī)定， 所以說(shuō)孝敬父母既是我 們的道德義務(wù)，又是我們的法定義務(wù)孝敬父母是傳統(tǒng)美德和法律 義務(wù)。（四）、走進(jìn)生活： 實(shí)際行動(dòng)孝敬父母知道孝敬父母的做法1 1、演一演，評(píng)一評(píng)，想一想生活中我們經(jīng)?？吹竭@樣的表現(xiàn)，請(qǐng)看小品表演“如此孝順” ，四 位同學(xué)的對(duì)話(huà)：小明：父母只要管好我得吃飯穿衣就行，別的不準(zhǔn)管。小紅：我的衣服都是媽媽洗，反正她下崗了，閑著也是閑著。小亮：別提我媽了，什么也不懂，只會(huì)嘮叨。小強(qiáng)：我必須用名牌，不是名牌家長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)了我也不用。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的做法。你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該怎樣做？ 根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)：孝敬父母，就要尊重父母，

9、熱愛(ài) 父母，回報(bào)父母。日常生活中做到， 對(duì)父母有禮貌， 理解父母的心意， 聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂(yōu) 愁，不向父母提過(guò)分的要求。2 2、我知、我懂、我踐行填表格：我要這樣孝敬父母：情境我的做法父母要出遠(yuǎn)門(mén)時(shí)父母在工作中遇到煩惱時(shí)父母生病時(shí)父母給我提出意見(jiàn)和建議時(shí)生活中，我還可以學(xué)生填表時(shí)適時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)教師總結(jié)：親愛(ài)的同學(xué)，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。 我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，而我們的父母卻在一天天衰老。所以，從今天 開(kāi)始就像我們同學(xué)說(shuō)的那樣，從小事做起，關(guān)心父母，體貼父母， 把我們最真摯的孝心化作無(wú)聲的孝行，讓我們的父母綻開(kāi)欣慰的笑 容，愿我們的家庭更加和諧、

10、幸福、美滿(mǎn)?。ㄎ澹┱n后延伸：從現(xiàn)在做起，從小事做起1 1、給爸媽洗一次腳，寫(xiě)出自己的體會(huì)來(lái)與大家交流。2 2、給爸媽寫(xiě)一句感恩的話(huà)，并試著親口對(duì)爸媽說(shuō)出來(lái)。3 3、請(qǐng)你寫(xiě)出一句有關(guān)贊美父母或孝敬父母的名言、警句或詩(shī)句 任選兩題。 教后反思：本課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)音樂(lè)、圖片，小品表演的形 式設(shè)置各種情境，親切自然，設(shè)計(jì)層次不同的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考和 參與，觸動(dòng)學(xué)生心靈，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激起智慧思維火花的碰撞， 整堂課比較順暢。尤其是讓學(xué)生介紹自己的家庭溫馨故事， 激發(fā)了極 大的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體 性。填表活動(dòng)堪稱(chēng)亮點(diǎn)，從生活的點(diǎn)滴入手，構(gòu)思巧妙，設(shè)置靈活， 讓學(xué)生明確了在日常生活中，具體該怎樣做的問(wèn)題，讓學(xué)生既從情感 上有孝敬父母的想法和愿望，又能在小事上轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)上， 達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生的家庭意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的目的。 課后延伸作業(yè)自然新 穎、靈活機(jī)動(dòng)，具有很強(qiáng)的可操作性。但是，個(gè)別事例的選擇陳舊， 缺乏新意，如閆寶香主動(dòng)為兒子捐腎。課堂上個(gè)別問(wèn)題的設(shè)問(wèn)過(guò)寬泛， 缺乏針對(duì)性，老師沒(méi)有做足夠的準(zhǔn)備，造成探討時(shí)間超過(guò)了預(yù)設(shè)。