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1、兒科護(hù)理臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量論文摘要：目的 探討關(guān)于提高兒科護(hù)理臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的相 關(guān)性。方法 以我校 20112011 級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)資料作為研究對(duì)象， 對(duì)本組學(xué)生的教學(xué)情況采用問卷調(diào)查的方式， 采用回顧性分析法對(duì)目 前護(hù)理臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，從中探討臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量 方法。結(jié)果 本組實(shí)習(xí)學(xué)生的臨床經(jīng)驗(yàn)均得到全面的提升，效果良好。學(xué)生的總成績(jī)、最高成績(jī)、平均成績(jī)及溝通能力等各項(xiàng)指標(biāo)與教學(xué)改 革前相比較，PV0.05PV0.05,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論 通過臨床教學(xué)方法 的改進(jìn)，有利于規(guī)范學(xué)生臨床實(shí)踐教學(xué)操作， 完善的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng) 價(jià)體系，推進(jìn)臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升，效果顯著，

2、值得推廣與應(yīng)用。關(guān)鍵詞：兒科護(hù)理；臨床實(shí)踐；教學(xué)質(zhì)量；相關(guān)性；研究臨床護(hù)理教學(xué)作為護(hù)理教育體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 既是培養(yǎng)與 提升學(xué)生臨床護(hù)理實(shí)踐能力的一個(gè)重要階段， 也是促進(jìn)學(xué)生良好職業(yè) 素養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。近年來，隨著衛(wèi)生學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及國(guó) 家對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生免學(xué)費(fèi)及助學(xué)金的發(fā)放，越來越多學(xué)生就讀中 等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校。學(xué)生數(shù)量增多與見習(xí)基地缺乏形成矛盾，加上患者 依從性差，傳統(tǒng)的臨床護(hù)理教學(xué)方式根本不能滿足于現(xiàn)代教學(xué)的要求 和臨床教學(xué)的需要，無法安排到醫(yī)院見習(xí)，兒科護(hù)理的課堂必須要進(jìn)行相應(yīng)的改革，要?jiǎng)?chuàng)建新的教學(xué)方式，完成實(shí)踐教學(xué)，并取得良 好的教學(xué)效果，以提升教學(xué)質(zhì)量。為此，在這里基于兒科護(hù)理學(xué)特點(diǎn) 及學(xué)生的具體情況，以我校 20112011 級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)資料作為研究 對(duì)象，現(xiàn)報(bào)告結(jié)果如下。