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“微格教學(xué)”在英語教學(xué)法講授中的運(yùn)用摘 要： 對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)性不強(qiáng)，教學(xué)技能相對(duì)缺乏，一直是 學(xué)科教學(xué)法課程改革所要解決的問題。文章提出教師可有效地運(yùn)用 微格教學(xué)法，轉(zhuǎn)變觀念，明確教學(xué)目標(biāo)，改革評(píng)價(jià)模式，從而改善 這一現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞： 英語教學(xué)法 微格教學(xué) 教學(xué)運(yùn)用 新一輪國(guó)家課程改革將使我國(guó)的教師發(fā)生歷史性的變化，使教師 的課堂活動(dòng)方式發(fā)生根本性的改變，教師將隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改 變而重新建構(gòu)自己的教學(xué)方式。人們?cè)絹碓疥P(guān)注外語教學(xué)指導(dǎo)思 想、課堂教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教材編寫、教研方法及學(xué)習(xí)態(tài)度等 方面的探討和研究，其中，微格教學(xué)法給外語教學(xué)與研究注入了新 鮮血液。一、微格教學(xué)是英語專業(yè)師范生專業(yè)素質(zhì)和技能提高的最佳方法微格教學(xué)，是一種縮小的教學(xué)，是一個(gè)將復(fù)雜的教學(xué)過程分解成 許多容易掌握的具體單一的技能，并對(duì)每一技能提出訓(xùn)練目標(biāo)，在 較短時(shí)間內(nèi)對(duì)師范生或在職教師進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，以提高受訓(xùn)者教學(xué) 技能的師資培訓(xùn)模式。微格教學(xué)自1963年由阿倫(w.allen)等人 始創(chuàng)于美國(guó)斯坦福大學(xué)以來，先后在一些國(guó)家被采用，我國(guó)采用該 方法僅十幾年的時(shí)間。實(shí)踐結(jié)果表明，運(yùn)用微格教學(xué)對(duì)教師和準(zhǔn)教 師進(jìn)行培訓(xùn)，其效果優(yōu)于其他任何傳統(tǒng)方法。1.微格教學(xué)的“觀摩訓(xùn)練反饋評(píng)價(jià)”這個(gè)主順序符合人類認(rèn)識(shí)客觀世界的途徑，擺脫了以往因拘泥于理論講解而讓實(shí)踐流于