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1、在蕭紅墓前的五分鐘講演教案3在蕭紅墓前的五分鐘講演A基礎(chǔ)儲備卷 時間（30分鐘） 分值（50分）1.給下列加點(diǎn)的字讀音 （4分） 游泳（）淵博（ ） 溺愛（ ） 舐犢情深（ ）2.解釋詞語。（6分） 博愛 打抱不平3.王靜安在（人 間詞話）中說：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者， 必經(jīng)過三 種之境界： 昨夜西風(fēng)凋碧樹。 獨(dú)上高樓， 望盡天涯 路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔 悴；此第二境也。眾里尋他千百度。驀然回首，那 人卻在，燈火闌珊處。此第三境也。下面的詩句也 可理解為求學(xué)和治學(xué)的一種境界，請細(xì)細(xì)體會，用一句 話說說你對這種境界的理解。（10分） 此情無計(jì)可消除， 才下眉頭，卻上心頭。

2、（李清照一剪梅） 4.就下面兩 則材料進(jìn)行探究。（30分） 材料一： 據(jù)新華社電奧地 利作家、劇作家埃爾費(fèi)里德?耶利內(nèi)克女士摘得2004年 諾貝爾文學(xué)獎桂冠，成為諾貝爾文學(xué)獎史上第十位女性。諾貝爾文學(xué)獎給耶利內(nèi)克帶來的不僅是無上的榮譽(yù)，還 有超過100萬歐元的巨額獎金。在被問及獲獎后的計(jì)劃時，耶利內(nèi)克說她不打算去旅游，一個人所擁有的最有 價值的東西就是時間，我的樂趣不需要花錢。 材料二： 據(jù)青年時報 報道：英國劍橋大學(xué)已決定授予著名小說家金庸先生榮譽(yù)文學(xué)博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮 譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位后，隨即向該校提出申請，請求到該校 繼續(xù)攻讀博士課程，劍橋校方表示無此必要。 但金庸先 生堅(jiān)決請

3、求入校就讀， 最終得到校方同意。金庸先生告 訴記者， 入劍橋攻讀博士課程， 志在求學(xué)， 而非為求學(xué) 位。（1）請你從這兩則材料中提出一個有價值的問題。 （2）請寫出你對這個問題的探究結(jié)果或解決的辦法。（3）假如你是這兩則材料中其中的一位， 你將會怎么做？B綜合提升卷 時間（45分鐘） 分值（50分） 閱讀課 文，回答問題。 在蕭紅墓前的5分鐘演講（郭沫若） 年 輕的朋友們： 講演對于我倒不是件難事，然而要不多不 少恰好5分鐘，卻使我感到困難。而主席又只要我 做5分鐘的灘頭講演，讓你們好早點(diǎn)跳下海去，做 你們的青春之舞泳。 我想了，本來我可以這么開始我的 演講：各位先生，各位女士，請大家沉默5分

4、鐘!于 是當(dāng)大家沉默到5分鐘的時候，我便說：沉默畢，我 的講演完了。大家假如要反詰我：你向我們做5分 鐘的講演，為什么叫我們沉默5分鐘呢?我可以理直氣 壯地回答：朋友，人們不是說沉默勝于雄辯嗎?本來我可以這么開始我的講演的，但是當(dāng)我聽了剛才X先生兩分鐘的演講，太漂亮了!他說：人民的作家蕭紅 女士一生為了人民解放事業(yè)奔走，到頭來死在這南國的 海邊，伙伴們把她埋在這淺水灣上，今天，圍繞在她周 圍的都是年輕人，今后的日子里，不知有多少年輕人圍 繞著她。朋友們!我們是年輕人，我們沒有悲傷，我們沒 有感慨，請大家向蕭紅女士鼓掌。太好了，我的5分 鐘講演只好改變計(jì)劃了，讓我把年輕人引申來說一下吧。年輕人之

5、所以為年輕人，并不是單靠著年紀(jì)輕， 假如是 單靠年紀(jì)輕， 我們倒看見有好些年紀(jì)輕輕的人，卻已經(jīng) 成了老腐敗，老頑固，甚至活的木乃伊-雖然還活著， 但早已死了，而且死了幾千年。 反過來我們在歷史上也 看見有好些年紀(jì)老的人，精神并不老，甚至有的人死了 幾千年，而一直都還像活著的年輕人一樣。 所以一個人 的年輕不年輕， 并不是?？恐砩系哪挲g。便是年 輕精神充分的，雖老而不死；年輕精神喪失的， 年雖輕而人已死了。 那么，什么是年輕精神的品質(zhì)呢?第一，是真理的追求者。他是一張白紙，毫無成見地去 接受客觀真實(shí)，他為饑為渴地請人指教，虛心坦懷地受 人指教，他肯向一切學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成他的智慧。這是年輕 人的第

6、一特征。 第二，是博愛的實(shí)踐者。他大公無私，好打抱不平，決不或很少為自己打算，切實(shí)地有著人饑 己饑、人溺己溺的懷抱，而為他人服務(wù)。這是年輕精神 的第二特征。 第三，是勇敢的戰(zhàn)士。他不怕任何艱難困 苦，他富于彈性，倒下去立刻跳起來，碰傷了舐干血跡，若無其事，他以犧牲自我的意志徹底一切，這是年輕人 的第三特征。這三種年輕精神的特征，每一個年輕人都 是有的，假如他把這些特征保持著，并擴(kuò)大著，那他便 永遠(yuǎn)年輕，就死了還年輕，假如把這些特征失掉，比如 年紀(jì)輕，便做狗腿子的事，那他不僅不年輕，而且老早 是一個死鬼了。就在這樣的認(rèn)識之下，我們向年輕精 神飽滿的青年朋友們學(xué)習(xí)，使自己年輕，使中國年輕。1.這篇

7、演講辭是1948年郭老在蕭紅墓前對香港南方學(xué)院 藝術(shù)系教師所做的一次即興演講。演講句式和用詞口語 色彩很強(qiáng)，使人倍感親切。試舉出一例加以分析。 （6分）2.演講的開頭極為巧妙，郭沫若用詼諧風(fēng)趣的語言來說5分鐘的要求，其作用是什么?（6分）3.從上下文 看，年輕精神的內(nèi)涵有哪些?（6分）4.在改革開放 的今天，年輕精神應(yīng)有什么新的含義?（6分） 閱讀 下文，回答問題。 道德是做人的根本。做人要有道德， 中外很多名人是我們的楷模。根本一壞，縱然你有有一 些學(xué)問和本領(lǐng)，也是無甚用處。沒有道德的人，學(xué)問和 本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。所以我們要建筑人格長 城，建筑人格長城的基礎(chǔ)是道德。現(xiàn)在分公德發(fā)、

8、和私德兩方面說。 先說公德。公德是維系社會群體 生存和發(fā)展的 公共道德。一個集體能不能穩(wěn)固，是否可 以興盛起來，就要看每一個集體的組成分子，能不能顧到公德，維護(hù)公德。如果人人以維護(hù)為前提，注意每個 行動，則這個集體必然是日益穩(wěn)固，日益發(fā)展，日益興 盛。如果多數(shù)人只顧各人利益，不顧集體利益，則這個 集體的基礎(chǔ)必然動搖，并且一定要衰敗下去！所以我們 不能只顧個人利益，更應(yīng)顧集體利益。我們每一個行動上，都要問一問是否妨害了公德，是否有助于公德。妨 害公德的，沒有做的就要決心不要做；已經(jīng)開始做的，立刻停止不做。若是有助 于公德的事情，大家應(yīng)齊心協(xié) 力來助他成功。 再說私德。私德不講究的人，每每就是 成

9、為妨害公德的人。（1）一個人的私德更是要緊，私德 是公德的根本，公德是私德的表現(xiàn)。私德最重要的是廉潔；（2）一切壞心術(shù)壞行為，都是由不廉潔造成的。5.在文中找出動搖、衰敗的反義詞各一個。 （5分 ）6.在第三節(jié) （1）處應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語是 _（2）處應(yīng)填的是 _ 。（6分 ）A.因?yàn)锽.如果C.只要D.所以E.即使F.與其7.私 德最重要的是廉潔，廉潔加引號的作用是 （ ）。（4分 ）A.表示引用B.表示特定稱 謂C.表示強(qiáng)調(diào)突出D.表示諷刺否定8.上文的日 益穩(wěn)固，日益發(fā)展，日益強(qiáng)盛三個短語能否替換，為 什么？（5分 ）9.我們不能只顧個人利益，更應(yīng)顧集 體利益中更表示，它不能替換的原因是_

10、。（6分 ）C新穎考題集萃卷 時間（45分 鐘） 分值（50分） 比較閱讀下面兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)文章， 回答問題。 【甲】年輕人之所以為年輕人，并不是單看 年紀(jì)輕，假如是單看年紀(jì)輕。我們倒看見有好些年紀(jì)輕 輕的人，卻已經(jīng)成了老腐敗、老頑固，甚至活的木乃伊-雖然還活看，但早已死了，而且死了幾千年。 反過來 我們在歷史上也看見有好些年紀(jì)老的人，精神并不老，甚至有的人死了幾千年 而一直都還像活著的年輕人一 樣。 所以一個人的年輕不年輕，并不是?？瓷砩系哪?齡，而主要的還是看精神上的年齡。便是年輕精神充分的，雖老而不死；年輕精神喪失的，年雖輕而 人已死了。 （郭沫若在蕭紅墓前的五分鐘講演 【乙】 年 輕

11、【美】塞纓爾?烏爾曼 年輕，并非人生旅程中一 段時光，也并非粉頰紅唇和體魄的矯健，它是心靈中的 一種狀態(tài)，是頭腦中的一個意念，是理性思維中的創(chuàng)造 潛力，是情感活動中的一股勃勃朝氣，是人生春色深處 的一縷清新。年輕，意味著甘愿放棄溫馨浪漫的愛情去 闖蕩生活，意味著超越羞澀、怯懦和欲望的膽識與氣質(zhì)。 而60歲的男人可能比20歲的小伙子更多地?fù)碛羞@種膽識 和氣質(zhì)。沒有人僅僅因?yàn)闀r光的流逝而變得衰老，只是 隨著理想的毀滅，人類才出現(xiàn)了老人。 歲月可以在皮膚 上留下皺紋，卻無法為靈魂刻上一絲痕跡。憂慮、恐懼，缺乏自信才使人佝倭于時間的塵埃之中。 無論是60歲 還是16歲，每個人都會被未來所吸引，都會對人

12、生競爭 中的歡樂懷著孩子般無窮無盡的渴望。在你我心靈的深 處，同樣有一個無線電臺，只要它不停地從人群中、從 無限的時空中接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信 息，你我就永遠(yuǎn)年輕。 一旦這無線電臺坍塌，你的心便 會被玩世不恭和悲觀絕望的寒冰酷雪所覆蓋， 你便衰老 了-即使你只有20歲；但如果這無線電臺始終矗立在你 的心中，捕捉著每一個樂觀向上的電波，你便有希望攀 登于年輕的80歲。1.（甲）（乙）兩文中所揭示的年輕的共同內(nèi)涵是什么？（10分） 2.下列說法不正確的一項(xiàng) 是（ ）。（4分）（A）年輕，并非人生旅程中一 段時光，也并非粉頰紅唇和體魄的矯健，它是心靈中的 一種狀態(tài)句中的它指代的是年輕。

13、（B）（乙）文中如果這無線電臺始終矗立在你的心中，捕捉 著每一個樂觀向上的電波，你便有希望攀登于年輕的80歲。這一條件復(fù)句，強(qiáng)調(diào)了生理上的作用。（C）（ 乙）文中無線電臺的意思是追求知識、探索真理、樂觀 向上的理想和信念。（D）（甲）文的語言特點(diǎn)是簡練明快，富有哲理；（乙）文借助對比、排比、比喻等修辭手 法，顯得生動形象，淺顯易懂。3.（甲）文中加點(diǎn)的主要的能否去掉？為什么？（16分）4.（乙） 文中為什么說沒有人僅僅因?yàn)闀r光的流逝而變 得衰老，只是隨著理想的毀滅，人類才出現(xiàn)了老人？ （請用文中的句子回答）（10分）5.仿照（乙）文第一 段的句式，以學(xué)習(xí)、讀書、生活、友情和友誼等為內(nèi)容造句。

14、示例：友誼，并非酒席上 的觥籌交錯， 也并非行為上的哥們義氣， 它是人生最美 好的東西，是集體的粘合劑。（10分）A卷1. yo;bo;ni;shi2.博愛：指對人類普遍的愛 打抱不平：幫助受欺壓的人說話或采取某種行動。3.提示：這是一道開放性試題，圍繞著持之以恒、頑強(qiáng) 不息、全身心投入這些方面都可以寫。如果有另外的 想法，言之成理也可以。4.示例：如何對待榮譽(yù)？（言之有理即可）示例：就把它當(dāng)作今早吃下去的面包， 化作能量，為繼續(xù)前進(jìn)的步伐提供無盡的精力吧！ （要與 前面提出的有價值的問題相符）我不論是耶利內(nèi)克或者還是金庸，我都會像他們一樣;當(dāng)然，我還會拿出 一部分獎金做慈善。（言之有理即可）

15、B卷1.示例：講 演對于我倒不是件難事，然而要不多不少恰好5分鐘，卻使我感到困難。不多不少與恰好語意相 同，但又起強(qiáng)調(diào)作用，是口語的特點(diǎn)。2.給演講創(chuàng)造一種活潑輕松的氣氛，拉近了同聽眾的心理距離。3.追求真理，博愛無私，勇敢堅(jiān)毅。4.示例：開拓創(chuàng)新、 與時俱進(jìn)等。5.穩(wěn)固，興盛6.DA 7.C 8.不能， 三個短語表述 的內(nèi)容是逐步提高，合乎事物發(fā)展順序。9.表示程度，如刪去句意過于絕對，影響說服力。C卷1.不是?？瓷砟挲g大小，而主要看精神上是否充分。2.B 3.不能。去掉主要的，無法突出看年輕不年 輕是以精神為主這個重點(diǎn)。4.歲月可以在皮膚上留下 皺紋，卻無法為靈魂刻上一絲痕跡。5.示例：友情， 并非深秋里的嚴(yán)霜，也并非寒冬里的陰風(fēng)，它是初春里 的一縷陽光，是酷暑里的一片濃陰。