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教學(xué)基本信息
課題
世界的海陸分布
授課教師
王強(qiáng)
學(xué)科
地理
學(xué)段:初中
年級(jí)
七年級(jí)
相關(guān)
領(lǐng)域
地球與地圖
教材
書(shū)名: 八年級(jí)上冊(cè)地理 出版社:中國(guó)地圖出版社 出版日期:2002.6
教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員
姓名
單位
聯(lián)系方式
設(shè)計(jì)者
實(shí)施者
指導(dǎo)者
課件制作者
其他參與者
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
初中地理新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求為:運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù),說(shuō)出地球表面海陸所占比例,描述海陸
2、分布特點(diǎn);運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲四大洋的分布。
七大洲四大洋的分布相對(duì)較抽象,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),充分利用教材中歐提供的教材,引導(dǎo)學(xué)生多讀,多說(shuō),多寫(xiě),多畫(huà),讓學(xué)生充分參與,掌握七大洲、四大洋的分布,從而培養(yǎng)學(xué)生看圖、讀圖能力和形成地理空間概念。
教學(xué)背景分析
一、教材分析
《世界的海陸分布》是八年級(jí)上冊(cè)第十章第一節(jié)的內(nèi)容,主要介紹世界的海洋與陸地的概況。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)世界海陸的分布和七大洲、四大洋分布。是以后世界地理等有關(guān)章節(jié),解釋諸種地理現(xiàn)象分布的關(guān)鍵知識(shí)的準(zhǔn)備階段,是世界地理知識(shí)系統(tǒng)的重要板塊和初中地理的重點(diǎn)內(nèi)容。它既是學(xué)好世界地理的基礎(chǔ),又是學(xué)習(xí)世界地理所必需具備的知識(shí)。對(duì)本節(jié)內(nèi)容
3、掌握程度、理解程度、應(yīng)用程度,將直接影響世界人口、氣候、國(guó)家等有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。所以這一節(jié)的內(nèi)容顯得十分重要。
關(guān)于海陸分布及特點(diǎn):教材用統(tǒng)計(jì)圖展示了海陸分布比例特征——“七分海洋,三分陸地”的大勢(shì)。并在學(xué)生活動(dòng)中通過(guò)讀圖比較南北半球海陸分布性狀。關(guān)于七大洲:教材首先從大陸、島嶼、大洲等基本概念入手引出六塊大陸,七個(gè)大洲及各大洲的位置、面積、洲界等。從教材內(nèi)容上看,新教材沒(méi)有繁多的文字?jǐn)⑹?,但教材中設(shè)計(jì)出讀圖、讀統(tǒng)計(jì)圖表、讀照片等學(xué)生喜歡的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探究新的知識(shí)。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,有利于發(fā)展學(xué)生潛能。
二、學(xué)情分析
對(duì)地球的形狀、大小等問(wèn)題學(xué)生在初一第一章第一節(jié)“認(rèn)識(shí)地球”已有
4、初步認(rèn)識(shí),對(duì)七大洲四大洋有所耳聞,但地球上海陸分布的特點(diǎn),各大洲在地球上的位置等都是一知半解,作為初中生的第一節(jié)世界地理課內(nèi)容,關(guān)鍵在于通過(guò)讀圖直觀感受,并理解其邏輯關(guān)系。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)七大洲、四大洋的相互位置關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)
教學(xué)目標(biāo):
(一) 知識(shí)與技能:
運(yùn)用世界海陸分布圖、海陸面積比較圖、半球圖等相關(guān)地圖說(shuō)出全球海陸分布特點(diǎn),說(shuō)出海
陸面積比例;運(yùn)用地圖識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等及其位置;能夠在世界地圖上說(shuō)出七大洲和四大洋的名稱(chēng)、輪廓特點(diǎn)。
(二) 過(guò)程與方法:
運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,通過(guò)分析、比較、討論等方法,
5、得出世界海陸分布特點(diǎn)及七大洲四大
洋的分布狀況
(三) 情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過(guò)對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球表面海陸分布的歷史資料的搜集,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天正確反映在地圖上
的海陸面貌,是無(wú)數(shù)人科學(xué)研究的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1.全球海陸面積比較,海洋和陸地分布的特點(diǎn)。
2.七大洲四大洋的名稱(chēng)、分布
(二)教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用地圖描述七大洲和四大洋相對(duì)分布的位置關(guān)系
板書(shū)設(shè)計(jì):
第十章 第一節(jié) 世界的海陸分布
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
一、圖片導(dǎo)入,引入話(huà)題
6、
課件展示地球照片
講:這顆美麗的、蔚藍(lán)色的星球就是我們共同生活的家園地球。可是有人偏偏想要叫它水球,你能從圖中找到這種叫法的依據(jù)嗎?
追問(wèn):你怎么知道的海洋面積大?
那么海洋面積比陸地面積大多少呢?海洋和陸地又是如何分布的?今天咱們就一起走進(jìn)第十章第一節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)一下。
學(xué)生回答
學(xué)生讀圖找依據(jù):
預(yù)設(shè):因?yàn)楹Q竺娣e大于陸地面積,所以叫水球。
回答:根據(jù)顏色,藍(lán)色的表示海洋;綠色黃色表示陸地。
二、世界海陸分布特點(diǎn)
出示圖 “世界海陸面積比較圖
讀圖指導(dǎo):
1)這幅圖反映了什么內(nèi)容?
2)黃色、藍(lán)色各有含義?
7、
3)圖中小格的含義是什么?
地球上的海陸比例是多少呢?
講解:概括地說(shuō)就是“三分陸地七分海洋”。
這三分陸地、七分海洋均勻地分布于地球表面嗎?
課件出示:東西半球海陸分布圖;
問(wèn):從東西半球看,地球上的海陸比例有什么特點(diǎn)?
課件出示南北半球海陸分布圖
問(wèn):從南北半球看,地球上的海陸比例有什么特點(diǎn)?
講解:無(wú)論從東西半球還是南北半球來(lái)看,海洋的面積都大于陸地面積。其實(shí),只要沿著任何一條穿過(guò)地心的大圓總能把地球平均的分為兩個(gè)半球。在這眾多的分法當(dāng)中有一種分法是能夠?qū)⒑Q蟊M可能多的集中在一個(gè)半球,將陸地集中分布在另外一個(gè)半球。我們把這兩個(gè)半球叫做陸半球和水半球
8、。
課件出示:陸半球和水半球圖。
問(wèn):從圖片中我們可以直觀的看出,水半球上海洋面積明顯大于陸地面積。那么陸半球是否意味著陸地面積大于海洋面積呢?
總結(jié):陸半球上的陸地面積比例為47%,還是小于海洋面積。所以我們可以這樣說(shuō),無(wú)論劃分地球的兩個(gè)半球,在任何一個(gè)半球上海洋面積總大于陸地面積。從這一點(diǎn)我們也可以體會(huì)海陸面積的分布情況。
學(xué)生讀圖回答
讀圖回答海陸面積:71%為海洋,29%為陸地
回答預(yù)設(shè):不是
讀圖回答,預(yù)設(shè):1)東半球的陸地多于西半球2)兩個(gè)半球的海洋面積都多于陸地面積
讀圖回答,預(yù)設(shè):1)北半球的陸地多于南半球2)
9、兩個(gè)半球的海洋面積都多于陸地面積
觀看圖片
學(xué)生讀圖回答
三、七大洲和四大洋名稱(chēng)與位置
在地球表面,陸地被海洋包圍,海洋又被陸地所分割,從而形成了我們經(jīng)常聽(tīng)到大洋、大陸、半島、島嶼、海、海灣、海峽等眾多的稱(chēng)謂。
你會(huì)區(qū)分這些概念嗎?
活動(dòng)小結(jié):面積較大的陸地叫大陸,面積較小并且周?chē)凰鼑年懙亟凶鰨u嶼;一面與大陸相連,其它三面被水包圍的陸地叫做半島;面積廣大的水體叫洋;洋的邊緣靠近陸地的部分叫海;兩塊陸地之間連接兩個(gè)?;蜓蟮妮^狹窄的水道叫海峽。
預(yù)設(shè)講解:從地理的意義來(lái)說(shuō),大陸是指面積大于格陵蘭島的陸地,面積小于格陵蘭島的陸
10、地算是島嶼。
講解學(xué)案:A代表的大陸為亞歐大陸,我們叫它亞歐大陸,B代表的半島為阿拉伯半島,是世界上最大的半島C代表的島嶼為阿拉伯半島,是世界上最大的半島,D代表的大洋是太平洋,是世界面積最大的大洋.
除了太平洋外,地球上還有幾個(gè)大洋呢
出示《七大洲四大洋分布圖》
我們把大陸與它周?chē)膷u嶼合起來(lái)稱(chēng)為大洲。地球上總共有幾大洲呢?
出示《七大洲四大洋分布圖》
問(wèn): ①亞洲東臨哪個(gè)大洋?
②北冰洋沿岸有哪幾個(gè)大洲?
③赤道橫穿哪幾個(gè)大洲的陸地?
④世界上緯度最高的大洲?
⑤世界上跨經(jīng)度最多的大洋是?
七大洲四大洋的名稱(chēng)和相對(duì)位置大家都掌握了嗎
11、?接下來(lái)檢驗(yàn)一下大家的記憶結(jié)果。
有些大洲是相連的,就必須得設(shè)定分界線。比如亞洲和歐洲、亞洲和非洲等等。
出示課件,問(wèn)亞洲和歐洲的分界線是?
亞洲和非洲的分界線是?
亞洲和北美洲的分界線是?
南北美洲的分界線是?
完成小活動(dòng):我來(lái)連連看(把名稱(chēng)拖動(dòng)到圖中的相應(yīng)位置)
完成學(xué)案:連線
預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)對(duì)格陵蘭島以及澳大利亞大陸的歸屬問(wèn)題產(chǎn)生分歧。
在地圖上找到四大洋;
指圖說(shuō)出四大洋的名稱(chēng)
在學(xué)案上相應(yīng)位置標(biāo)出四大洋的名稱(chēng)
在地圖上找
12、到七大洲并說(shuō)出名稱(chēng)
在學(xué)案上相應(yīng)位置寫(xiě)出七大洲的名稱(chēng)
根據(jù)學(xué)案回答
1) 太平洋
2) 亞洲、歐洲、北美洲
3) 亞洲、非洲、南美洲
4)南極洲
5)北冰洋
完成七大洲四大洋的拼圖
讀圖回答:
讀圖回答
讀圖回答
讀圖回答
四、七大洲的輪廓圖
任意出示三個(gè)大洲的輪廓圖,問(wèn):你能認(rèn)出它們分別是哪一個(gè)大洲嗎?
你能想一個(gè)方法讓我們又快又準(zhǔn)的識(shí)記七大洲的輪廓嗎?
講解:我們可以把這些大洲想象成幾種事物。比如:我們可以把歐洲想象成機(jī)關(guān)槍?zhuān)ń忉屇睦锸侵Ъ?,哪里是?zhǔn)星,哪里是槍筒);把南極洲想象成一個(gè)蝌蚪,把澳大利亞想象成一個(gè)羊頭(突出解釋兩個(gè)羊角)
其實(shí),
13、我們還可以把各個(gè)大洲想象成簡(jiǎn)單的幾何圖像。
出示一筆畫(huà)世界圖
你能在筆記本上嘗試著畫(huà)一下嗎
從圖上我們能清晰的看到大洲大洋間的相對(duì)位置,但是在地理上描述地理位置,僅僅知道相對(duì)位置還是不夠的,你能想辦法改進(jìn)一下嗎?
學(xué)生回答,預(yù)設(shè):可能打不出其中的幾個(gè)
思考回答
在圖中說(shuō)出大洲大洋的名稱(chēng)
學(xué)生在筆記本上嘗試用一筆畫(huà)世界,并在筆記本的相應(yīng)位置標(biāo)注七大洲四大洋名稱(chēng)
學(xué)生想辦法,提出改進(jìn)措施。
預(yù)設(shè):添加經(jīng)緯線
五、總結(jié)
今天我們主要學(xué)習(xí)了地球表面的海陸面積比例和海陸分布情況,并對(duì)它有了一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。但是這個(gè)結(jié)論的得出卻是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)先人經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次探索經(jīng)過(guò)好幾個(gè)世紀(jì)才能得出的。課下請(qǐng)同學(xué)們查閱“鄭和下西洋”“絲綢之路”“哥倫布的航行”“麥哲倫環(huán)球航行”等資料,并在地圖上描繪出它們的路線。
專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)