《外研版（一起）二下Module 9《Unit 1 Turn left》ppt課件1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《外研版（一起）二下Module 9《Unit 1 Turn left》ppt課件1（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Module 9 Unit 1Turn left 一一 外研社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)Module 9 Unit 1Turn left。本課主要運(yùn)用Turn left! Turn right! Go straight on，以及Wheres ?句型，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)路和指路。 說(shuō)教材說(shuō)教材二二說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)生 對(duì)于二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于個(gè)別語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)還有待于提高。因此在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（一）、知識(shí)目標(biāo)：1.熟練掌握詞組：Turn left! Turn right! Go straight on!2.掌握句型: Wh

2、eres.,please?（二）、能力目標(biāo):熟練使用所學(xué)詞語(yǔ)在生活中進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力、自主學(xué)習(xí)能力等綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。（三）、情感目標(biāo)：培養(yǎng)合作與創(chuàng)新精神，使學(xué)生們樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生正確使用禮貌用語(yǔ)。四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)（一）、教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握詞組：Turn left! Turn right! Go straight on! 和句型: Wheres .,please?（二）、教學(xué)難點(diǎn)：熟練使用表示方向的詞語(yǔ)在生活中進(jìn)行交際,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。五、說(shuō)教法、學(xué)法五、說(shuō)教法、學(xué)法在教學(xué)中，我主要運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法、全身反應(yīng)法等，并使用電子

3、白板創(chuàng)設(shè)情景，師生交流，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。 六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)、蘋(píng)果、教學(xué)CD、電子白板課件等。A21431010導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)生詞導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)生詞任務(wù)呈現(xiàn)與課文學(xué)習(xí)任務(wù)呈現(xiàn)與課文學(xué)習(xí)鞏固與操練鞏固與操練家庭作業(yè)家庭作業(yè)1 1. 首先，warming up 這環(huán)節(jié)，我以一首“Shake shake shake ”和學(xué)生一起邊唱邊做課前熱身，發(fā)指令、做動(dòng)作“point up 、point down 、 turn around 、touch your left ear、touch your right eye ,復(fù)習(xí)單詞turn 并且引出新單詞left

4、和 right。再用肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)turn left ,turn right . 緊接著我又引出 “go straight on” ,同時(shí)，我板書(shū)并采取教師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，小組讀等方法反復(fù)操練。 接著進(jìn)行l(wèi)isten and do 練習(xí)。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)做的活動(dòng)鞏固新知。導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)生詞導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)生詞29 9任務(wù)呈現(xiàn)與課文學(xué)習(xí)任務(wù)呈現(xiàn)與課文學(xué)習(xí) 我設(shè)計(jì)導(dǎo)言：Today Sam wants to go to Damings flat. Do you know where Damings flat is? Lets help him!激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 隨后播放教學(xué)CD初步感知課文內(nèi)容，我提問(wèn)What

5、 happened to Sam?有些同學(xué)很自然地回答出：Hes lost。同時(shí)我提出三個(gè)問(wèn)題： Where is Sam going？ Wheres Damings flat? How do you get to Damings flat? 再聽(tīng)課文帶著問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考，并在小組內(nèi)研討答案。問(wèn)題一二相對(duì)簡(jiǎn)單，在解決問(wèn)題的同時(shí)，我講解：Wheresplease？句型。問(wèn)題三的解決我適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Sam is a polite boy .He says :Excuse me 。我出示單詞卡片，講解Excuse me，并操練。在這一環(huán)節(jié)我舉例講解Excuse me和sorry的用法區(qū)別，并提

6、醒學(xué)生恰當(dāng)使用thank you 和 youre welcome 這兩句文明用語(yǔ)。 在學(xué)生充分理解課文后，跟CD讀課文，在學(xué)生自我練讀的過(guò)程中，我隨時(shí)糾正指點(diǎn)學(xué)生的讀音語(yǔ)調(diào)。練讀后，鼓勵(lì)學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀課文，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生有感情的模擬情景朗讀。39 9 在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)兩套活動(dòng)方案。并應(yīng)用電子白板輔助教學(xué)。 方案一：我使用電子白板出示簡(jiǎn)易地圖，并用圖章標(biāo)示出我想到達(dá)的目的地。模擬問(wèn)路指路的情景，邀請(qǐng)學(xué)生指點(diǎn)我在地圖上行走，學(xué)生用turn left ,turn right ,go straight on 指揮，我用筆畫(huà)出路線(xiàn)圖。我示范之后，生生合作描述操練。這一環(huán)節(jié)中電子白板的應(yīng)用強(qiáng)化了本

7、課重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，加強(qiáng)了口語(yǔ)訓(xùn)練，以及師生交互合作。在活動(dòng)操練中學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于表達(dá)。將課堂氣氛推向高潮。 方案二：游戲：機(jī)器人找蘋(píng)果。鞏固與操練鞏固與操練49 9 對(duì)父母說(shuō)一說(shuō)是怎樣從家走到學(xué)校的的？家庭作業(yè)家庭作業(yè) 本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，用電子白板輔助完成教學(xué)，使他們主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程中，在模擬情景中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行交際對(duì)話(huà)，在積極、愉快的課堂氣氛到預(yù)期的教學(xué)效果。課堂中有些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)略顯拖沓，在以后的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中要注意調(diào)整。3板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)： M9 uint1 Turn left !turn left turn right go straight onWheres please ?