《《趕圩歸來啊哩哩教案》初中音樂蘇少課標版八年級上冊教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《趕圩歸來啊哩哩教案》初中音樂蘇少課標版八年級上冊教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、趕圩歸來啊哩哩教案教材分析本首歌曲選自義務教育人音版中學音樂教科書八年級上冊，本首歌曲具有濃郁的西南地區(qū)民族風格的歌曲。4/44/4 拍，羽調式，二段體結構。曲調采用了彝族民歌的音調為素材， 旋律流暢明快、活潑，歌曲生動地描繪了彝族農家姑娘在趕集歸來的路上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂場面。歌曲以節(jié)奏貫穿蜷曲，襯詞 啊哩哩”不僅增強了歌曲的民族風格特點，而且使歌曲的情緒表達更為熱烈。設計理念依據 通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂 感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗。”音樂教學總目標，結合本首歌曲的特點，本節(jié)課我設計了直觀感受、激趣引入，學唱歌曲、體驗

2、情感，創(chuàng)編節(jié)奏、注重實踐，拓展延伸、多元感受，表演歌曲、釋放情感等五個教學環(huán)節(jié)。教學目標 1 1 學習歌曲趕圩歸來啊哩哩，并有感情地進行演唱。2 2 創(chuàng)編歌曲伴奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力及相互合作的能力。3 3通過本課的學習，激發(fā)學生對民歌的興趣。重點難點歌曲的學唱和創(chuàng)編節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。教學準備電子鋼琴、打擊樂器、多媒體課件。教學過程 6.16.1 教學活動【導入】導課上課?。◣熒鷰煟褐苯爻鍪緢D片：（同學們，你知道這是 哪個民族嗎？）開課就激發(fā)學生的好奇心和求知欲，隨后，教師圖文并茂的為學生介紹彝族風情：（同學們，彝族人們主要分布在我國的云南、廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣，各具特

3、色，他們喜愛用歌舞來表達自己的心情。你們看這就是他們趕集時的情景，那你知道什么是趕集嗎？）在學生各抒己見的同時教師進行相機引導，使學生明白趕集的意思， 并知道彝族人們把趕集稱為趕圩，進而引出課題。問好）【活動】初聽感受師：下面，我們就來聽一聽這首歌曲，感受一下歌曲是如何表現(xiàn)這種高興心情的。（播放歌曲）（聽完之后）師：誰能來談一談你聽完這首歌曲之后的感受。生：（自由回答）老師不做解釋。【講授】學習曲譜 a a）用手或身邊的音源的試著打歌曲的節(jié)奏師：同學們說得很好！老師跟 你們有同樣的感受。這首歌曲情緒很歡快，歌曲為4/44/4 拍子，在這首歌曲當中運用了大量的十六分音符，現(xiàn)在就請同學們用手跟老師

4、一起試著慢速的把歌曲的節(jié)奏打一遍。b b）老師找出難點，老師唱旋律學生打節(jié)奏。師：同學們很有節(jié)奏感，如果把第一行打的再齊一點就更好了！現(xiàn)在老師唱旋律同學們打節(jié)奏。c c ）老師彈琴學生打節(jié)奏。師： 請同學們跟老師的琴一起再來打一遍，邊打節(jié)奏邊在心里默唱曲譜。d d ）隨琴慢速的視唱曲譜師：歌曲的節(jié)奏同學們已經有所掌握了， 現(xiàn)在請同學門再跟老師的琴一起輕聲的視唱曲譜。e e ）解決波音師：看來同學們的視唱能力也很強，在這首歌曲里面有一個波音記號你們發(fā)現(xiàn)沒有？生：發(fā)現(xiàn)了！ 師：誰能找出來？（學生找出來后老師問是上波音還是下波音，上波音應該怎樣唱？）f f ）學生自己練習視唱曲譜師：在剛才的視唱過程

5、當中我發(fā)現(xiàn)同學們有的地方唱得不太熟練， 現(xiàn)在就給同學們一點時間把不熟練的地方練習一下。g g ）隨琴稍快速度的再唱曲譜師：同學們練習的怎么樣了？現(xiàn)在請同學們隨著老師的琴稍微加快點速度再來視唱一遍好不好？【活動】學唱歌詞 1 1）隨范唱音樂一起輕聲的跟唱歌詞師：同學們這首歌曲的譜子我們已經 學會了，下面就讓我們隨著音樂范唱一起來填唱歌詞。（放音樂學生一起跟唱）2 2）讓學生說出唱詞的難點（聽完之后）師：看來大多數同學都能跟唱下來，那么在剛才的跟唱過程當中你們有沒有覺得哪一句不太好唱？（學生找出來老師跟著一起解決）3 3）強調波音記號師：老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時候，波音記號還沒有體現(xiàn)出來。（師生一起解

6、決）4 4）處理襯詞 啊哩哩”師：在這首歌曲當中運用最多的是哪句詞？生：啊哩哩”！師：啊哩哩”是什么意思呢？生：很高興！師：想唱好彝族歌曲呢，唱好啊哩哩”很關鍵！首先我們看第一句的啊哩哩”應該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法，和“”該向上挑，再讓學生找出來還有哪一句也要這 樣唱。）5 5）完整的隨音樂演唱師：下面我們就再來演唱一遍這首歌曲，請同學們把這種高興 的心情都表現(xiàn)出來。還要注意波音記號?！净顒印坑么驌魳菲鳛楦枨樽?1 1）分角色學習這三種打擊樂器師：這首歌曲我們已經學會 了，同學們注意到沒有在歌詞的下方有三種打擊樂器的節(jié)奏，分別是雙響筒、串鈴和三角鐵。下面我們就分角色來學習一下這三種打擊

7、樂器的節(jié)奏。首先，拿雙響筒的同學請準 備師：大家演奏的都很好！現(xiàn)在老師想請同學們拿起各自的樂器一起來合奏一遍，你們覺得行嗎？生：行?。▽W生用打擊樂器合奏） 3 3）為歌曲伴奏師：同學們合奏的很成功， 那你們想不想隨著音樂一起真正的為歌曲伴奏一次？生：想！師：好！我們現(xiàn)在就邊唱邊為歌曲伴奏。歌曲共有四段，老師想這樣給大家分工，第一段由雙響筒伴奏其他同學演唱、第 二段由串鈴伴奏、第三段由三角鐵伴奏、第四段一起合奏。（放音樂學生伴奏。）4 4）創(chuàng)編伴奏同學們，你們演奏的非常成功， 現(xiàn)在老師想讓你們發(fā)揮自己的聰明才智，用你們手中的打擊樂器來自由的為歌曲創(chuàng)編伴奏?？凑l編的又快又好！【講授】教學延伸師：其

8、實趕圩歸來啊哩哩這首歌曲有許多不同的演唱方法，有民族唱 法的、通俗唱法的、搖滾唱法的，還有今天我們學習的童聲唱法的。同一首歌曲用不同的方 法演唱，它的風格也會發(fā)生改變。那么除了在唱法上可以改變歌曲的風格以外，你們還會用別的方法來改變音樂的風格嗎？（老師引導學生用 改變節(jié)奏”的方式改變音樂風格。）師：那好，我們就試著把這首 4 4 拍子的歌曲改為 3 3 拍子的，唱一唱。老師范唱。讓學生充分感受到 音樂的樂趣?！净顒印啃〗Y（完整的表演歌曲）師：這節(jié)課即將結束，我想請同學們最后在盡情的表演一 遍這首歌曲，同學們想唱的就唱， 想跳舞的同學可以到前面來跳舞，想伴奏的同學可以站起來為歌曲伴奏。（整節(jié)課在

9、歡樂、熱鬧的歌聲中結束）趕圩歸來啊哩哩課時設計課堂實錄趕圩歸來啊哩哩第一學時教學活動【導入】導課上課?。◣熒鷰煟褐苯爻鍪緢D片：（同學們，你知道這是哪個民族嗎？）開課就激發(fā)學生的好奇心和求知欲，隨后，教師圖文并茂的為學生介紹彝族風情：（同學們，彝族人們主要分布在我國的云南、 廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣， 各具 特色，他們喜愛用歌舞來表達自己的心情。 你們看這就是他們趕集時的情景， 那你知道什么 是趕集嗎？）在學生各抒己見的同時教師進行相機引導， 使學生明白趕集的意思， 并知道彝 族人們把趕集稱為趕圩，進而引出課題。問好）【活動】初聽感受師：下面，我們就來聽一聽這首歌曲，感受一下歌曲是如何

10、表現(xiàn)這種高興心情的。（播放歌曲）（聽完之后）師：誰能來談一談你聽完這首歌曲之后的感受。生：（自由回答）老師不做解釋?！局v授】學習曲譜 a a）用手或身邊的音源的試著打歌曲的節(jié)奏師：同學們說得很好！老師跟 你們有同樣的感受。這首歌曲情緒很歡快，歌曲為4/44/4 拍子，在這首歌曲當中運用了大量的十六分音符，現(xiàn)在就請同學們用手跟老師一起試著慢速的把歌曲的節(jié)奏打一遍。b b）老師找出難點，老師唱旋律學生打節(jié)奏。師：同學們很有節(jié)奏感，如果把第一行打的再齊一點就更好了！現(xiàn)在老師唱旋律同學們打節(jié)奏。c c ）老師彈琴學生打節(jié)奏。師： 請同學們跟老師的琴一起再來打一遍，邊打節(jié)奏邊在心里默唱曲譜。d d ）隨

11、琴慢速的視唱曲譜師：歌曲的節(jié)奏同學們已經有所掌握了， 現(xiàn)在請同學門再跟老師的琴一起輕聲的視唱曲譜。e e ）解決波音師：看來同學們的視唱能力也很強，在這首歌曲里面有一個波音記號你們發(fā)現(xiàn)沒有？生：發(fā)現(xiàn)了！ 師：誰能找出來？（學生找出來后老師問是上波音還是下波音，上波音應該怎樣唱？）f f ）學生自己練習視唱曲譜師：在剛才的視唱過程當中我發(fā)現(xiàn)同學們有的地方唱得不太熟練， 現(xiàn)在就給同學們一點時間把不熟練的地方練習一下。g g ）隨琴稍快速度的再唱曲譜師：同學們練習的怎么樣了？現(xiàn)在請同學們隨著老師的琴稍微加快點速度再來視唱一遍好不好？【活動】學唱歌詞 1 1）隨范唱音樂一起輕聲的跟唱歌詞師：同學們這首

12、歌曲的譜子我們已經學會了，下面就讓我們隨著音樂范唱一起來填唱歌詞。（放音樂學生一起跟唱）2 2）讓學生說出唱詞的難點（聽完之后）師： 看來大多數同學都能跟唱下來，那么在剛才的跟唱過程當中 你們有沒有覺得哪一句不太好唱？（學生找出來老師跟著一起解決）3 3）強調波音記號師：老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時候，波音記號還沒有體現(xiàn)出來。（師生一起解決）4 4）處理襯詞 啊哩哩”師：在這首歌曲當中運用最多的是哪句詞？生：啊哩哩”！師：啊哩哩”是什么意思呢？生：很高興！師：想唱好彝族歌曲呢，唱好啊哩哩”很關鍵！首先我們看第一句的啊哩哩應該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法，和“應該向上挑，再讓學生找出來還有哪一句也要這

13、樣唱。）5 5）完整的隨音樂演唱師：下面我們就再來演唱一遍這首歌曲，請同學們把這種高興的心情都表現(xiàn)出來。還要注意波音記號?！净顒印坑么驌魳菲鳛楦枨樽? 1）分角色學習這三種打擊樂器師：這首歌曲我們已經學會了，同學們注意到沒有在歌詞的下方有三種打擊樂器的節(jié)奏，分別是雙響筒、串鈴和三角鐵。下面我們就分角色來學習一下這三種打擊樂器的節(jié)奏。首先，拿雙響筒的同學請準 備師：大家演奏的都很好！現(xiàn)在老師想請同學們拿起各自的樂器一起來合奏一遍，你們覺得行嗎？生：行?。▽W生用打擊樂器合奏）3 3）為歌曲伴奏師：同學們合奏的很成功，那你們想不想隨著音樂一起真正的為歌曲伴奏一次？生：想！師：好！我們現(xiàn)在就邊唱邊為

14、歌曲伴奏。歌曲共有四段，老師想這樣給大家分工，第一段由雙響筒伴奏其他同學演唱、第 二段由串鈴伴奏、第三段由三角鐵伴奏、第四段一起合奏。（放音樂學生伴奏。）4 4）創(chuàng)編伴奏同學們，你們演奏的非常成功， 現(xiàn)在老師想讓你們發(fā)揮自己的聰明才智，用你們手中的打擊樂器來自由的為歌曲創(chuàng)編伴奏。看誰編的又快又好！【講授】教學延伸師：其實趕圩歸來啊哩哩這首歌曲有許多不同的演唱方法，有民族唱 法的、通俗唱法的、搖滾唱法的，還有今天我們學習的童聲唱法的。同一首歌曲用不同的方 法演唱，它的風格也會發(fā)生改變。那么除了在唱法上可以改變歌曲的風格以外，你們還會用別的方法來改變音樂的風格嗎？（老師引導學生用 改變節(jié)奏”的方式改變音樂風格。）師：那好，我們就試著把這首 4 4 拍子的歌曲改為 3 3 拍子的，唱一唱。老師范唱。讓學生充分感受到 音樂的樂趣?！净顒印啃〗Y（完整的表演歌曲）師：這節(jié)課即將結束，我想請同學們最后在盡情的表演一 遍這首歌曲，同學們想唱的就唱， 想跳舞的同學可以到前面來跳舞，想伴奏的同學可以站起來為歌曲伴奏。（整節(jié)課在歡樂、熱鬧的歌聲中結束）