《人教版小學(xué)美音樂(lè)（簡(jiǎn)譜）三年級(jí)下冊(cè)第一單元情景劇《森林的故事》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)美音樂(lè)（簡(jiǎn)譜）三年級(jí)下冊(cè)第一單元情景劇《森林的故事》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版 音樂(lè)課教案 授課內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)第一單元情景劇《森林的 故事》 授課班級(jí)： 指導(dǎo)教師： 授課教師： 學(xué) 校： 1. 學(xué)習(xí)歌詞 師：同學(xué)們，讓我們幫幫小兔和烏龜去通知其它動(dòng)物們吧。 生拍節(jié)奏讀歌詞。 2. 師指出存在的問(wèn)題 八分休止符和重音記號(hào)。 3. 坐姿再次讀。 4. 學(xué)唱 用“|a”模唱…師唱譜生填詞…跟唱、帶唱（強(qiáng)調(diào)坐姿、音準(zhǔn)、 情緒）“6650|6650” “33 20|33 20 ” “2210|2210” 三句用 橫線畫了出來(lái)，就像小階梯一樣，一級(jí)一級(jí)的下來(lái)。 再次完整的演唱歌曲。 教師:同學(xué)們要用自然的聲音演唱，演唱時(shí)要注意歌曲的情緒。三

2、 個(gè)不得了，一級(jí)一級(jí)的下來(lái)就像是小動(dòng)物們一聲一聲的嘆息。最后一 句，四拍的長(zhǎng)音，就像是小動(dòng)物們發(fā)出的呼救。請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣一種 情緒演唱歌曲。 帶著情緒完整的演唱歌曲。 四、創(chuàng)編音樂(lè)情景劇 過(guò)渡語(yǔ)：從你們的歌聲里，老師聽(tīng)出了焦急、傷心、無(wú)可奈何。 這是小動(dòng)物們現(xiàn)在的生活狀況。你們想知道小動(dòng)物們以前和今后的生 活嗎？ 1. 師播放音樂(lè)講故事。 大森林的早晨美麗極了，溫暖的陽(yáng)光灑滿了整個(gè)大森林。這時(shí)，從 不遠(yuǎn)處飛來(lái)了一只小鳥，它嘰嘰喳喳地叫著，喚醒了熟唾中的小動(dòng)物們。 “大家快來(lái)呀!陽(yáng)光真溫暖，空氣真新鮮，我們一起來(lái)享受這美麗的早 晨吧!”于是，小鳥找到好朋友小兔、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、獅

3、子，他們 要一起唱歌，跳舞，做游戲了。 就在他們玩著跳著鬧著的同時(shí),大森林的外圍，一群壞人正在拼命 的砍著大樹(shù),一顆、兩顆,眼看著一棵棵大樹(shù)瞬間倒下，危險(xiǎn)也正在一步 步朝小動(dòng)物們逼近。不遠(yuǎn)處，被工業(yè)廢水侵吞的河流也已經(jīng)沒(méi)有了生 命存活的跡象。直到有一天，它們驚訝的發(fā)現(xiàn)，高高的大樹(shù)不見(jiàn)了，清澈 的小河干枯了，大家嚇得四處奔逃。 美麗的大森林就這樣被摧毀了，小動(dòng)物們傷心地留下了眼淚。就 在這個(gè)時(shí)候，大家隱隱約約聽(tīng)到了一陣腳步聲……“快躲起來(lái)! ”機(jī)靈的 小猴子邊說(shuō)邊躥到大石頭后面，大家緊張得連大氣都不敢出。這些腳 步聲離它們?cè)絹?lái)越近，同時(shí)，還有可怕的工具發(fā)出的聲音。大家都非常 害怕。突然,一陣

4、歌聲響了起來(lái)。 原來(lái)是少先隊(duì)的小同學(xué)們植樹(shù)造林來(lái)了。那些工具不是別的，正 是用來(lái)種樹(shù)挖土的鐵鍬。這下小動(dòng)物們可放心了，終于有人幫助自己 重建家園了!漸漸地，小樹(shù)長(zhǎng)成了大樹(shù)，干枯的小河里又有了清澈的水， 到處都是一片綠色的景象。“噢!我們美麗的家園又回來(lái)嘍!”小動(dòng)物們 高興地在一起又說(shuō)又唱，又蹦又跳，開(kāi)心極了！ 2. 生邊聽(tīng)故事邊解決三個(gè)問(wèn)題：一是用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出故事的大 概內(nèi)容。二是找出故事中的所有角色，不管是人物、植物還是動(dòng)物。 三是不用語(yǔ)言，請(qǐng)用形體動(dòng)作任意表演一個(gè)角色，讓大家猜。 （1） 聽(tīng)完故事解決問(wèn)題，師做補(bǔ)充。 （2） 音樂(lè)情景劇角色分配。 找角色：小鳥、小兔、小猴、長(zhǎng)頸

5、鹿、大象、獅子各一人;旁白（1） 壞人（3人）;大樹(shù)（3人）少先隊(duì)員（3人）;其余人用打擊樂(lè)器. 2. 音樂(lè)情景劇表演。 3. 師小結(jié)。同學(xué)們真是一群小小表演家。音樂(lè)情景劇是對(duì)大家表 演才能的一種鍛煉。希望同學(xué)們課后多多練習(xí)，多多編排，爭(zhēng)取把這 個(gè)音樂(lè)情景劇編排的更成功。 五、 點(diǎn)明主題 今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《不得了》，了解了小動(dòng)物們的生活狀況、 生活環(huán)境，知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。老師希望你們從現(xiàn)在做起、從 身邊的小事做起，長(zhǎng)大肩負(fù)起綠化祖國(guó)的責(zé)任。讓我們的生活更加美 好，你們說(shuō)好嗎？ 六、 律動(dòng)結(jié)束 同學(xué)們起立，就讓我們做一名環(huán)保小衛(wèi)士！隨著歌聲走出教室, 讓更多的人知道植樹(shù)造林的

6、重要性。準(zhǔn)備出發(fā)?。úシ拧渡傧汝?duì)植 樹(shù)造林歌》學(xué)生拍手出活動(dòng)室）。 第一單元情景劇《森林的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 本節(jié)課《森林的故事》選自人教版音樂(lè)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的第一單 元《美麗的大自然》。其中，《不得了》是本節(jié)課情景劇表演所要用到 的歌曲，旋律運(yùn)用了 2/4、3/4混合節(jié)拍，營(yíng)造了緊張、著急的氛圍， 歌詞的內(nèi)容則是告誡學(xué)生森林被破壞的嚴(yán)重性，通過(guò)反面烘托，反而 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)森林的重要性。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：完整、有感情地演唱《不得了》，掌握其中 混合節(jié)拍的變化，以及休止符的運(yùn)用。 2、 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生合作、自主探究、小組討論等方 式，學(xué)會(huì)正確演

7、唱《不得了》，并重新編創(chuàng)歌詞《太棒了》，同時(shí)完成 情景劇的表演。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)和感受，讓學(xué)生 認(rèn)識(shí)到保護(hù)森林、愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，并從身邊的小事做起，貢獻(xiàn)自 己的力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 完整且有感情地演唱《不得了》，并能完成情景劇《森林的故事》 的表演。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握歌曲中混合節(jié)拍的變化與運(yùn)用，以及準(zhǔn)確把握休止符。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 1、 師生問(wèn)好 2、 展示一組圖片，請(qǐng)學(xué)生描述圖片中的內(nèi)容 圖片中，在大森林里，小動(dòng)物安逸地生活著 3、 導(dǎo)入新課： 教師提示：今天的森林卻發(fā)生了一件“不得了”的大事，由此導(dǎo) 入新課歌曲，欣賞歌曲《不得

8、了》，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一?說(shuō)歌曲中告訴了我 們什么？ 二、 新授部分： 因?yàn)榘l(fā)生在大森林，整個(gè)學(xué)唱歌曲的過(guò)程，我設(shè)置為拯救森林的 任務(wù)行動(dòng)，總共分為四項(xiàng)挑戰(zhàn)： （一）挑戰(zhàn)一：混合節(jié)拍 1、 看到破壞的大森林，小動(dòng)物們無(wú)家可歸，作為少先隊(duì)員，自 然需要伸出正義之手幫助小動(dòng)物們重建家園，首先出場(chǎng)的是小獅子, 帶著它少了譜號(hào)的樂(lè)譜，向同學(xué)們發(fā)來(lái)了求救信號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們幫助它 找到譜號(hào)。 2、 解釋此樂(lè)譜中為什么是兩個(gè)譜號(hào)——2/4、3/4,并在PPT中 用不同顏色加以區(qū)分 3、 復(fù)習(xí)強(qiáng)弱規(guī)律，帶著學(xué)生首先完成2/4的強(qiáng)弱打法，嘴里數(shù) 著1、2,之后，3/4就由學(xué)生依照剛才的樣子練習(xí)。 4、 請(qǐng)學(xué)

9、生自己思考，如果嘴巴不發(fā)聲，如何通過(guò)其他形式來(lái)區(qū) 分這兩種節(jié)拍，同時(shí)還能突出強(qiáng)弱，由學(xué)生提供方案，練習(xí)整首樂(lè)譜。 5、同學(xué)們的努力為森林帶來(lái)了變化一一森林出現(xiàn)了草地和花朵。 （二） 挑戰(zhàn)二：演唱旋律 1、 長(zhǎng)頸鹿寶寶因?yàn)闆](méi)有大樹(shù)，就沒(méi)有食物可以吃而饑餓哭泣， 她聽(tīng)說(shuō)動(dòng)聽(tīng)旋律可以喚醒森林，但它不識(shí)譜，需要同學(xué)們的幫助，就 過(guò)度到旋律演唱。 2、 演唱之前，首先進(jìn)行樂(lè)譜分析，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀譜，尋找四行 樂(lè)句的聯(lián)系。 3、 因?yàn)闃?lè)句中相似、相同的部分很多，旋律又比較簡(jiǎn)單，朗朗 上口，我安排了 “回聲練習(xí)”的方式，我來(lái)演唱第一次出現(xiàn)的部分, 學(xué)生來(lái)扮演“回聲”，演唱重復(fù)的部分。根據(jù)情況，不好的

10、部分單獨(dú) 練習(xí)。 4、 重點(diǎn)糾正休止符的位置。 5、 跟著琴聲，由學(xué)生完整演唱旋律。 6、 動(dòng)聽(tīng)的旋律喚醒了大樹(shù)精靈，樹(shù)木陸續(xù)回到了森林中，孩子 們高興極了。 （三） 挑戰(zhàn)三：演唱歌詞 1、 小鴕鳥希望能讓更多的人了解森林被破壞，于是填了部分歌 詞，還有留了一部分，需要同學(xué)們幫助。 2、 此時(shí)，老師也想加入同學(xué)們的隊(duì)伍，于是師生合作，學(xué)生來(lái) 演唱小鴕鳥出示的歌詞部分，老師來(lái)演唱空白的部分。 3、 通過(guò)聆聽(tīng)，帶著同學(xué)們一起來(lái)回憶，剛才老師都填了些什么 內(nèi)容，孩子們復(fù)習(xí)朗讀了一遍，此時(shí)PPT同時(shí)依次出現(xiàn)剛才空白部分 沒(méi)有的歌詞內(nèi)容。 4、 角色互換，老師來(lái)演唱“不得了”的歌詞，學(xué)生

11、來(lái)大聲告訴 全世界，森林發(fā)生了什么內(nèi)容？ 5、 有感情地、完整地演唱《不得了》。 6、 優(yōu)美的歌聲吸引來(lái)了小鳥們 （四）挑戰(zhàn)四：打擊樂(lè)伴奏 1、 森林歌唱家一一小鳥認(rèn)為，同學(xué)們?nèi)绻梢约由洗驌魳?lè)器的 話，一定會(huì)召喚回來(lái)更多的小動(dòng)物們，并且它還為同學(xué)們帶來(lái)了兩種 樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們找一找樂(lè)器在哪里，分別是什么？ 2、 簡(jiǎn)單分析介紹打擊樂(lè)器的演奏方法 3、 根據(jù)小鳥編排的伴奏譜，由學(xué)生自由練習(xí)后，請(qǐng)同學(xué)們先演 奏第一行，再演奏第四行。 4、 跟著音樂(lè)完整伴奏。 5、 大家共同的努力終于換來(lái)了其他的小動(dòng)物們。 三、 拓展練習(xí)：編創(chuàng)歌詞《太棒了》 1、 小動(dòng)物們回到新家，特別開(kāi)心，歡呼

12、著“太棒了、太棒了”, 同時(shí)，PPT展示出創(chuàng)編的新歌詞《太棒了》。 2、 因?yàn)橥瑢W(xué)們的共同努力，森林由“不得了”變成了“太棒了”， 但歌詞中留出了三個(gè)詞語(yǔ)的空格，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)在的森林狀況，來(lái) 填寫相應(yīng)的詞語(yǔ)，完善歌詞內(nèi)容。 3、 集體邊拍手邊演唱這首開(kāi)心的《太棒了》。 四、 情景劇表演 1、 簡(jiǎn)單地回顧整節(jié)課的內(nèi)容：我們一同看到了大森林的美好和 小動(dòng)物們的安逸生活，又見(jiàn)證了森林遭到破壞，小動(dòng)物們無(wú)家可歸, 后來(lái)，少先隊(duì)員們伸出正義之手，親手為森林貢獻(xiàn)自己的力量，為小 動(dòng)物們重建家園，森林又傳來(lái)了歡聲笑語(yǔ)。 2、 接下來(lái)的時(shí)間，簡(jiǎn)單介紹需要的角色分配：大樹(shù)、動(dòng)物和少 先隊(duì)員。請(qǐng)同學(xué)們

13、自由選擇一個(gè)喜歡的角色，想一想動(dòng)作和表情，可 以小組討論。 3、 小組討論完畢，由我扮演旁白，并選好各種角色表演的同學(xué) 上臺(tái)，不上臺(tái)的同學(xué)在臺(tái)下?lián)魏铣獔F(tuán)成員，為我們的表演隊(duì)配樂(lè)助 威。 4、 表演結(jié)束后，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目的，希望學(xué)生可以從身邊 小事做起，保護(hù)森林、愛(ài)護(hù)環(huán)境。 第一單元情景劇《森林的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)歌曲演唱，故事欣賞及音樂(lè)情景劇的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大 自然的情感，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，肩負(fù)起綠化祖國(guó)的責(zé)任。 2. 運(yùn)用情緒演唱歌曲《不得了》,發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力及表現(xiàn)力。 3. 在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行即興的創(chuàng)編活動(dòng)，并學(xué)會(huì)與人合作。 重點(diǎn)難點(diǎn)

14、 1. 重點(diǎn)一一形象生動(dòng)、富有情緒的演唱歌曲《不得了》。 2. 難點(diǎn)一一⑴、音樂(lè)情景劇的創(chuàng)編表演。 (2)、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、律動(dòng)導(dǎo)入 1. 師：同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始啦，讓我們一起來(lái)做小動(dòng) 物律動(dòng)操！ 師提問(wèn):剛才我們都做了那些小動(dòng)物的律動(dòng)？ 學(xué)生：小狗、小貓、小兔、小鴨…… 教師:你們想一想，大森林中都有哪些動(dòng)物？ 學(xué)生:獅子、猴子…… 2. 引出課題 教師:你們想知道它們現(xiàn)在生活的怎么樣嗎？ 出示圖片 提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它們生活的怎么樣？你從哪里看出來(lái)不好？ 學(xué)生:動(dòng)物逃跑了,大樹(shù)被砍光了，小河干枯了，小魚死掉了，長(zhǎng)

15、頸鹿 流淚了。 教師:是什么原因讓它們現(xiàn)在的生活變成這樣？說(shuō)到環(huán)境污染，你 還知道哪些環(huán)境污染的現(xiàn)象？ 教師:小動(dòng)物們的生活遭到了破壞，可見(jiàn)環(huán)境污染是多么可怕。小 動(dòng)物們真是太可憐了。你們能想象的出它們當(dāng)時(shí)的心情是什么樣的 嗎？ 學(xué)生:害怕、傷心。 教師:我這里有一首歌曲，大家聽(tīng)一聽(tīng)是不是符合小動(dòng)物們當(dāng)時(shí)的 心情？ （播放歌曲《不得了》） 教師:你們覺(jué)得這首歌曲符合小動(dòng)物們當(dāng)時(shí)的心情嗎？ 學(xué)生:符合。 教師:我也覺(jué)得很符合。那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌仙，歌曲的名 字是歌曲里邊用到的最多的三個(gè)字，誰(shuí)能猜一猜？ 學(xué)生：“不得了!”（出示板書）。 二、學(xué)習(xí)節(jié)奏 過(guò)渡語(yǔ):不得了不得

16、了，森林被砍光了…..小兔和烏龜最先發(fā)現(xiàn), 我們看看他們是怎樣跑去告訴其它動(dòng)物們的。 1.出示節(jié)奏圖 教師講解:小兔子一蹦一跳的，我們先來(lái)看第--條節(jié)奏，一共兩個(gè) 小節(jié)，第一小節(jié)四二拍，第二小節(jié)四三拍。每小節(jié)的最后一拍都有一個(gè) 空拍。八分休止符休止半拍，也就是說(shuō)，這個(gè)圓圈我們要空半拍。 2.節(jié)奏練習(xí) 先看老師拍一遍第一小節(jié)，“XX X0”。 教師:誰(shuí)能試一下?（找學(xué)生拍） 教師:好,大家一起來(lái)！ 教師:在第一小節(jié)和第二小節(jié)的中間有一個(gè)反復(fù)記號(hào)，也就是說(shuō)第 一小節(jié)我們要拍幾遍？ 學(xué)生:兩遍。 教師:對(duì)，反復(fù)一遍。一起來(lái)拍一下。 教師:第二小節(jié)“XXXXXO”四三拍，誰(shuí)能來(lái)試一下。（找學(xué)生拍） 教師:大家一起來(lái)拍一下。 完整拍整個(gè)節(jié)奏 過(guò)渡語(yǔ):兔子跑得真快，讓我們來(lái)看看從河里爬出的烏龜一一 師講解：第一小節(jié)第二個(gè)“X”比較長(zhǎng)，因?yàn)橛羞B線，所以這個(gè)“X” 一共唱四拍。心里默數(shù)，我們來(lái)試一下。 老師完整拍一遍 " XXX I X- IX XX 1X0 II”。 指名上臺(tái)演。 烏龜爬得真慢，我們一起拍手給它加加汕！ 三、學(xué)習(xí)歌曲 過(guò)渡語(yǔ):經(jīng)過(guò)我們的鼓勁，小兔和烏龜終于跑到森林中，碰見(jiàn)了獅 子。它倆大聲的告訴獅子：“不得了，不得了???..”（邊拍節(jié)奏邊念歌 詞）