《張艷玲20以內(nèi)退位減法--《十幾減7、6》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《張艷玲20以內(nèi)退位減法--《十幾減7、6》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 柳州市駕鶴路小學(xué)“活美課堂”教學(xué)設(shè)計表 教材內(nèi)容 （人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》第二冊第二單元） 教學(xué)主題 十幾減7、6 課 時 第（ 1 ）課時 執(zhí)教者 張艷玲 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)（1—2個目標(biāo)） 1. 知識與技能： 學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減7、6。 2. 過程與方法： 在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。 3. 情感態(tài)度與價值觀： 能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。 我會計算十幾減7、6。 教 學(xué) 過 程 一、激趣引入，目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1．口算 11-8??????14-9?????13-

2、8????15-9 11-9??????17-9?????12-8????16-8 2．看卡片，說出(????)里應(yīng)填多少。???? 6十(????)＝12????8十(????)＝13 5十(????)＝11????7十(????)＝14 9十(????)＝16????6十(????)＝13 3．12—8＝4，說一說想的過程。 4．宣布課題：十幾減7、6。看到課題，你有什么問題？ 5．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我會計算十幾減7、6。 二、自主探究，合作交流 （一）問題推動，感知算理 1．出示例3主題圖。 (1) 觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。 (2) 出示魚缸畫

3、面，請學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚?(13條)(移動畫面，黑金魚隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條? （二）數(shù)形結(jié)合，理解算理 1.探究活動 活動名稱：思維對對碰 活動任務(wù)：紅金魚有幾條？你是怎么想的？ 活動要求：積極參與，認(rèn)真傾聽。 活動步驟： （1）想一想，你是怎么算紅金魚有幾條？（1分鐘） （2）按1——4號的順序在組內(nèi)交流自己的想法。（2分鐘） （3）小組匯報。 （三）滲透思想，提煉算法 1.學(xué)生匯報討論結(jié)果，列出算式。 13—7＝6 想加做減：7+6=13，13-7=6 破十法： 10-7=3，3+3=6，13-7=6 你是怎么想

4、？你覺得哪種方法比較適合你？新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 2.小結(jié)：在計算13-7時，我們可以用“想加算減”也可以用“破十法”，你覺得哪種快又準(zhǔn)，你就用哪種方法。 3.求黑金魚有幾條？怎么寫算式？ 13-6= 你怎么計算13-6，把你的想法說給你的同桌聽。 小結(jié)：十幾減6和前面計算的方法一樣，也可以用“想加算減”和“破十法”。 三、活學(xué)活用，拓展思維 1.看圖列式并計算。 ? 14-（ ）=（ ） 15-（ ）=（ ） 14-（ ）=（ ） 1

5、5-（ ）=（ ） 說一說你是怎么想的？ 2.完成P14頁的“做一做”第2題。 8-9= 9+6= 7+9= 17-8= 15-9= 16-7 = 17-9= 15-6= 16-9= 想一想，每組的三道題有什么聯(lián)系？ 3．完成P15頁的第3題。先說得數(shù)，再寫算式。 關(guān)于十幾減8，十幾減7和十幾減6的練習(xí) 你們計算得又對又快，有什么訣竅？ 四、回顧反思，總結(jié)提升 今天你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)怎樣？ 使用

6、到小組合作學(xué)習(xí)課堂活動 活動名稱：思維對對碰 活動任務(wù)：紅金魚有幾條？你是怎么想的？ 活動要求：積極參與，認(rèn)真傾聽。 活動步驟： （1）想一想，你是怎么算紅金魚有幾條？（1分鐘） （2）按1——4號的順序在組內(nèi)交流自己的想法。（2分鐘） （3）小組匯報。 . 板 書 設(shè) 計 十幾減7、6 13—7＝6 13-6=7 想加做減：7+6=13，13-7=6 6+7=13 破十法： 10-7=3，3+3=6，13-7=6 10-6=4，4+3=7