減速箱箱蓋鉆孔組合機(jī)床設(shè)計【鉆4-M8螺紋孔】【說明書+CAD】,鉆4-M8螺紋孔,說明書+CAD,減速箱箱蓋鉆孔組合機(jī)床設(shè)計【鉆4-M8螺紋孔】【說明書+CAD】,減速,箱箱蓋,鉆孔,組合,機(jī)床,設(shè)計,M8,螺紋,說明書,CAD 1 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）選題審批表 題目名稱 題目性質(zhì) □工程設(shè)計　　□理論研究 □實(shí)驗(yàn)研究　　□計算機(jī)軟件 □綜合論文　　□其它 題目來源 □科研題目 　□生產(chǎn)現(xiàn)場 □教學(xué)　 　□其它 □自擬題目 選題理由： 指導(dǎo)教師意見： 簽名： 年 月 日 院（系）領(lǐng)導(dǎo)小組意見： 簽名： 年 月 日 備注： 2 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 題　目 1、畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)達(dá)到的目的： 2、畢業(yè)設(shè)計（論文）的內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求等）： 3、對畢業(yè)設(shè)計（論文）成果的要求〔包括圖表、實(shí)物等硬件要求〕 2 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 4、主要參考文獻(xiàn) 5、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進(jìn)度計劃： 序號 設(shè)計（論文）工作進(jìn)度 日期（起止周數(shù)） 1 開題報告 2 實(shí)施研究 3 完成初稿 4 修改定稿 5 成績評定 6 答 辯 指導(dǎo)教師（簽字） 日期 年 月 日 教研室意見： 年 月 日 學(xué)生（簽字）： 接受任務(wù)時間： 年 月 日 注：任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫。 3 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 題　目 1、本課題的研究意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢 。起重機(jī)作為許多行業(yè)中日常生產(chǎn)必不可少的關(guān)鍵和重要設(shè)備，其工作的可靠性、安全性、先進(jìn)性一直受到人們的高度重視。但是由于受傳統(tǒng)機(jī)械制造工藝的限制，改革開放前30年國內(nèi)機(jī)械行業(yè)所用起重機(jī)基本上是在原蘇聯(lián)的模式下做的一些小型的改進(jìn)和發(fā)展。隨著國內(nèi)改革開放政策的不斷深入，大量國外先進(jìn)技術(shù)的引入，現(xiàn)代化的起重機(jī)也發(fā)生了較大的變化。由于其巨大的用途和其廣泛的應(yīng)用，起重機(jī)對國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和制造業(yè)的進(jìn)步起著無可替代的作用，因而，研究并制造先進(jìn)、優(yōu)越的起重機(jī)將有利于社會各行業(yè)，特別是機(jī)械、橋梁、建筑等行業(yè)的發(fā)展，減輕人們的勞動強(qiáng)度，提高搬運(yùn)、裝卸、生產(chǎn)的自動化程度，創(chuàng)造出合理而方便快捷的有機(jī)物流系統(tǒng)，從而大大提高生產(chǎn)力水平！ 2、本課題的基本內(nèi)容，預(yù)計可能遇到的困難，提出解決問題的方法和措施 本課題的基本內(nèi)容是對50/10t雙梁橋式起重機(jī)大車運(yùn)行機(jī)構(gòu)及主梁進(jìn)行設(shè)計計算。這里需要先提出2至3個起重機(jī)大車運(yùn)行機(jī)構(gòu)及主梁方案，然后分析確定方案，接著對大車運(yùn)行機(jī)構(gòu)及主梁的各部件進(jìn)行計算選擇或者設(shè)計，之后再繪制出相關(guān)的工程圖和控制系統(tǒng)圖等。在設(shè)計過程中可能遇到的餓困難是本設(shè)計的大車運(yùn)行機(jī)構(gòu)一些部件的選擇計算和主梁的設(shè)計計算部分過于復(fù)雜。要解決此問題可以請教指導(dǎo)老師或者采用經(jīng)驗(yàn)法計算選擇，以達(dá)到順利完成設(shè)計的目的。 報告人簽名： 年 月 日 3、本課題擬采用的研究手段（途徑）和可行性分析 先參觀了解生產(chǎn)實(shí)際中的橋式起重機(jī)的使用和工作原理，查閱一些有關(guān)起重機(jī)設(shè)計制造的一些重要資料，認(rèn)真分析橋式起重機(jī)的相關(guān)參數(shù)和性能指標(biāo)，然后明確設(shè)計思路，從而確定設(shè)計方案，最后在采用類比和經(jīng)驗(yàn)的方法進(jìn)行可行性分析，充分地考慮本設(shè)計的合理性和現(xiàn)實(shí)性以及經(jīng)濟(jì)性的指標(biāo)，盡量讓設(shè)計出來的橋式起重機(jī)能滿足更多更大的工作要求，并有足夠大的安全系數(shù)。 3 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 4、進(jìn)度計劃 序號 日期 進(jìn)度安排 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5、指導(dǎo)教師意見（對本課題的深度、廣度及工作量的意見和對設(shè)計結(jié)果的預(yù)測） 指導(dǎo)教師(簽字)： 年 月 日 6、教研室意見 教研室主任(簽字)： 年 月 日 說明：開題報告應(yīng)根據(jù)教師下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立撰寫，在畢業(yè)設(shè)計開始后兩周內(nèi)完成。 4 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師工作記錄 (由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。) 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 4 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師工作記錄 (由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。) 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 4 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師工作記錄 (由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。) 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 4 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師工作記錄 (由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。) 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 5 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查記錄 學(xué) 生 填 寫 前期 工作 小結(jié) 完成的主要工作及質(zhì)量，存在的問題和擬解決的方法： 指導(dǎo)情況 □指導(dǎo)教師堅持每周指導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格 □指導(dǎo)教師指導(dǎo)不夠，要求欠嚴(yán)格 學(xué)生簽名 年 月 日 指 導(dǎo) 教 師 填 寫 對學(xué)生完成任務(wù)情況的評價 □按計劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容 完成質(zhì)量：□好 □一般 □差 □未按計劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容，主要原因： 指導(dǎo)情況 □堅持每周指導(dǎo)，學(xué)生積極尋求和接受指導(dǎo) □學(xué)生尋求和接受指導(dǎo)主動性不夠 教師簽名 年 月 日 院（系）中期檢查領(lǐng)導(dǎo)小組填寫 對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價 □按計劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容 完成質(zhì)量：□好 □一般 □差 □未按計劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容 對指導(dǎo)教師工作的評價 □堅持每周指導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格，指導(dǎo)記錄填寫詳實(shí)、規(guī)范 □堅持每周指導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，指導(dǎo)記錄填寫不詳實(shí)、欠規(guī)范 □未堅持每周指導(dǎo) 整改意見 檢查小組負(fù)責(zé)人(簽字) 年 月 日 6 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師成績評審表 題目名稱 評分項目 分值 得分 評價內(nèi)涵 工作 表現(xiàn) 20% 01 學(xué)習(xí)態(tài)度 6 遵守各項紀(jì)律，工作刻苦努力，具有良好的科學(xué)工作態(tài)度。 02 科學(xué)實(shí)踐、調(diào)研 7 通過實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)、深入生產(chǎn)實(shí)踐等渠道獲取與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的材料。 03 課題工作量 7 按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿。 能力 水平 45% 04 綜合運(yùn)用知識的能力 10 能運(yùn)用所學(xué)知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題，能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能對課題進(jìn)行理論分析，得出有價值的結(jié)論。 05 應(yīng)用文獻(xiàn)的能力 5 能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實(shí)施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。 06 實(shí)驗(yàn)（設(shè)計）能力 10 能正確設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行裝置安裝、調(diào)試、操作等實(shí)驗(yàn)工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。 07 計算能力 5 具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)運(yùn)算與處理能力。 08 外文應(yīng)用能力 5 能按學(xué)校規(guī)定結(jié)合設(shè)計（論文）閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料，翻譯準(zhǔn)確、通順、文字流暢，有外文摘要和外文書目。 09 計算機(jī)應(yīng)用能力 5 能運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計等。 10 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力） 5 具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。 成果 質(zhì)量 35% 11 插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅 5 符合本專業(yè)規(guī)定要求。 12 論文（或設(shè)計說明書）撰寫水平 10 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)。 13 論文（或設(shè)計）的實(shí)用性與科學(xué)性 5 具有科學(xué)性，有一定的實(shí)用價值。 14 論文（或設(shè)計）規(guī)范化程度 5 文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，編號齊全，圖表完備、整潔、正確；用語格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運(yùn)用及引用都要規(guī)范化。 15 創(chuàng)新 10 對前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見解。 是否達(dá)到答辯要求 成績 指導(dǎo)教師評語 指導(dǎo)教師簽名： 年　月　日 7 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱人成績評審表 題目名稱 評分項目 分值 得分 評價內(nèi)涵 選題 質(zhì)量 20% 01 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 7 符合培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計劃中對能力知識結(jié)構(gòu)的基本要求，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計綜合訓(xùn)練的目的。 02 題目難易度、工作量 6 題目貼切，有較強(qiáng)科學(xué)性，難易度適中，題目規(guī)模適當(dāng)。 03 與生產(chǎn)、科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等實(shí)際的結(jié)合程序 7 符合本學(xué)科的發(fā)展，解決生產(chǎn)、科研和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)等任務(wù)中出現(xiàn)的工程實(shí)際問題，具有一定的科學(xué)意義和實(shí)際價值。 能力 水平 45% 04 綜合運(yùn)用知識的能力 10 能運(yùn)用所學(xué)知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題，能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能對課題進(jìn)行理論分析，得出有價值的結(jié)論。 05 應(yīng)用文獻(xiàn)的能力 5 能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實(shí)施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。 06 實(shí)驗(yàn)（設(shè)計）能力 10 能正確設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行裝置安裝、調(diào)試、操作等實(shí)驗(yàn)工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。 07 計算能力 5 具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)運(yùn)算與處理能力。 08 外文應(yīng)用能力 5 能按學(xué)校規(guī)定結(jié)合設(shè)計（論文）閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料，翻譯準(zhǔn)確、通順、文字流暢，有外文摘要和外文書目。 09 計算機(jī)應(yīng)用能力 5 能運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計等。 10 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力） 5 具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。 成果 質(zhì)量 35% 11 插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅 5 符合本專業(yè)規(guī)定要求。 12 論文（或設(shè)計說明書）撰寫水平 10 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)。 13 論文（或設(shè)計）的實(shí)用性與科學(xué)性 5 具有科學(xué)性，有一定的實(shí)用價值。 14 論文（或設(shè)計）規(guī)范化程度 5 文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，編號齊全，圖表完備、整潔、正確；用語格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運(yùn)用及引用都要規(guī)范化。 15 創(chuàng)新 10 對前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見解。 是否達(dá)到答辯要求 成績 評閱人評語 　　 評閱人（簽名）： 　　　年　月　日 7 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱人成績評審表 題目名稱 評分項目 分值 得分 評價內(nèi)涵 選題 質(zhì)量 20% 01 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 7 符合培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計劃中對能力知識結(jié)構(gòu)的基本要求，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計綜合訓(xùn)練的目的。 02 題目難易度、工作量 6 題目貼切，有較強(qiáng)科學(xué)性，難易度適中，題目規(guī)模適當(dāng)。 03 與生產(chǎn)、科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等實(shí)際的結(jié)合程序 7 符合本學(xué)科的發(fā)展，解決生產(chǎn)、科研和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)等任務(wù)中出現(xiàn)的工程實(shí)際問題，具有一定的科學(xué)意義和實(shí)際價值。 能力 水平 45% 04 綜合運(yùn)用知識的能力 10 能運(yùn)用所學(xué)知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題，能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能對課題進(jìn)行理論分析，得出有價值的結(jié)論。 05 應(yīng)用文獻(xiàn)的能力 5 能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實(shí)施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。 06 實(shí)驗(yàn)（設(shè)計）能力 10 能正確設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行裝置安裝、調(diào)試、操作等實(shí)驗(yàn)工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。 07 計算能力 5 具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)運(yùn)算與處理能力。 08 外文應(yīng)用能力 5 能按學(xué)校規(guī)定結(jié)合設(shè)計（論文）閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料，翻譯準(zhǔn)確、通順、文字流暢，有外文摘要和外文書目。 09 計算機(jī)應(yīng)用能力 5 能運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計等。 10 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力） 5 具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。 成果 質(zhì)量 35% 11 插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅 5 符合本專業(yè)規(guī)定要求。 12 論文（或設(shè)計說明書）撰寫水平 10 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)。 13 論文（或設(shè)計）的實(shí)用性與科學(xué)性 5 具有科學(xué)性，有一定的實(shí)用價值。 14 論文（或設(shè)計）規(guī)范化程度 5 文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，編號齊全，圖表完備、整潔、正確；用語格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運(yùn)用及引用都要規(guī)范化。 15 創(chuàng)新 10 對前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見解。 是否達(dá)到答辯要求 成績 評閱人評語 　　 評閱人（簽名）： 　　　年　月　日 8 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄表 （由記錄人使用） 題目名稱 姓 名 學(xué)號 專業(yè) 指導(dǎo)教師 職稱 答辯小組名單 姓名 性別 職稱 職務(wù) 其他 答辯記錄： 記錄人（簽字）： 年 月 日 9 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯成績評審表 （答辯小組用） 題目名稱 姓 名 學(xué)號 專業(yè) 評分項目 分值 得分 評價內(nèi)涵 01 答辯準(zhǔn)備 5 準(zhǔn)備充分 02 陳述表達(dá) 10 思路清晰；語言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚，論點(diǎn)正確； 03 選題 5 符合本學(xué)科的發(fā)展和培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計劃中對能力知識結(jié)構(gòu)的基本要求，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計（論文）綜合訓(xùn)練的目的。 04 設(shè)計（論文）思路 15 分析歸納合理，方案論證充分，實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)。 05 主要完成情況 30 圓滿完成規(guī)定任務(wù)，工作量飽滿，難度較大，具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，有分析、解決實(shí)際問題的能力，論文（設(shè)計）有應(yīng)用價值。 06 回答專家提問 10 回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，主要問題回答準(zhǔn)確、深入，有邏輯性。 07 論文書寫質(zhì)量 10 條理清楚，文理通順，用語符合技術(shù)規(guī)范；圖表完備、整潔、正確，書寫格式規(guī)范 08 文獻(xiàn)查閱 5 合理使用各種檢索工具，能獨(dú)立檢索文獻(xiàn)資料。 09 創(chuàng)新 10 對前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見解，有一定的應(yīng)用價值。 成 績 答辯 小組 評語 組長(簽字)： 年　　月　　日 10 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定表 （答辯委員會用） 題目名稱 姓名 學(xué)號 專業(yè) 評分項目 評定成績 各項成績 所占比例 實(shí)際得分 指導(dǎo)教師評分 30% 評閱人評分 評閱人1 30% 評閱人2 答辯小組評分 40% 成績等級結(jié)論 是否同意畢業(yè)設(shè)計（論文）通過 □同意 □不同意（□重新修改□重新答辯） 院（系）答辯委員會主任簽字： 年 月 日 院（系）公章： 說明：1. 畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績應(yīng)由指導(dǎo)教師、評閱人、答辯小組三部分的評分組成。 2.成績折算標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)→>=90分、良→>=80分、中→>=70分、及格→>=60分、不及格→<60分。 17