《(完整word版)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均數(shù)教案》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(完整word版)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均數(shù)教案》（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、-來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考課題平均數(shù)課時(shí)第一課時(shí)備課教師學(xué)校教學(xué)內(nèi)容青教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材 P91-P95教學(xué)目標(biāo)1、初步建立平均數(shù)的基本思想，理解平均數(shù)的概念和掌握簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。2 在動(dòng)手操作， 自主探索與合作交流中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思想方法解決生活中的有關(guān)平均 數(shù)的問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解平均數(shù)的含義，掌握簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備情境圖課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)爭(zhēng)論師：今天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)咱們從一個(gè)故事說起，話說一個(gè)老猴子在桃樹上摘了12 個(gè)桃子，回家后叫來了三只小猴子分桃子給他們，猴一7 個(gè)，猴二 4

2、 個(gè)，猴三 1 個(gè)。問：對(duì)于老猴子分桃這件事，你有什么話想說嗎？生：不公平1師：為何不公平？板：不一樣多師：如果我們用小圓片代替桃子貼圖：7、4、1 個(gè)圓片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，能用哪些 方法可以使每組個(gè)數(shù)一樣多？引出計(jì)算方法：（7+4+1）十 3=4 （個(gè)）小結(jié)：同學(xué)們挺聰明的，想出了解決問題的方法，剛才我們通過移一移，算一算的方法 得出了一個(gè)同樣的數(shù) 4,這個(gè)數(shù)就叫平均數(shù)。今天我們一起走進(jìn)平均數(shù)，研究它的意義。板書：平均數(shù)二、尋求方法，探索新知說到平均數(shù)，老師想起前不久學(xué)校舉行的籃球賽的時(shí)候，五（2）班男女生之間發(fā)生的一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)，五（2）班男子籃球隊(duì)，要替換一名隊(duì)貝， 7 號(hào)和 8 號(hào)都要求參

3、加，爭(zhēng)執(zhí)不卜，為-來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考了在關(guān)鍵時(shí)候找準(zhǔn)隊(duì)員，老師找出了它們倆在一場(chǎng)小組賽中的成績(jī)統(tǒng)計(jì)：第 1 場(chǎng)第 2 場(chǎng)第 3 場(chǎng)第 4 場(chǎng)第 5 場(chǎng)7 號(hào) 911138 號(hào) 713128師： 觀察統(tǒng)計(jì)表， 從中你能知道哪些信息， 能根據(jù)這些數(shù)據(jù)信息幫老師作出決定嗎？派 誰上場(chǎng)？討論交流：生 1:比總分。生 2:場(chǎng)次多的。引出：比總分和場(chǎng)次均不公平師：比什么呢？生：比平均每場(chǎng)得分?？偨Y(jié)：由于場(chǎng)次不同，不能比總分，比兩個(gè)隊(duì)員平均每場(chǎng)的得分，也就是它們各自得分 的平均數(shù)比較合理。1、 動(dòng)手操作，求兩個(gè)隊(duì)員的平均每場(chǎng)的得分（1） 在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，利用老師提供的學(xué)具，擺一擺，移一移，或用其它更

4、簡(jiǎn)捷方法，求 7號(hào)隊(duì)員的平均得分。（2） 展示交流方法生：我們用移動(dòng)小圓片的方法，求出了 7 號(hào)隊(duì)員平均每場(chǎng)得分，從第 4 場(chǎng)拿出來 2 個(gè)小 圓片補(bǔ)給第一場(chǎng)，這樣每場(chǎng)得分就一樣多了。師：通過移動(dòng)學(xué)具方法，你們得出了 7 號(hào)運(yùn)動(dòng)員平均每場(chǎng)得分是多少？師：你們覺得他的方法怎么樣？（移動(dòng)一次，就求出了7 號(hào)得分的平均數(shù)，這個(gè)辦法簡(jiǎn)捷清楚，你們有沒有問題要問他們？）生：為什么要把第 4 場(chǎng)得分移動(dòng)起來補(bǔ)給第一場(chǎng)呢？ I生：把多的補(bǔ)給少的，就能使他們結(jié)果趨于一致。師：不僅操作好，說得也好，大家知道嗎？你們剛才運(yùn)用的就是咱們數(shù)學(xué)上用來研究平 均數(shù)時(shí)經(jīng)常使用的一種方法，叫移多補(bǔ)少法。板書：移多補(bǔ)少。課件：

5、動(dòng)態(tài)演示一次。2、 計(jì)算方法師：我剛才看到有不少同學(xué)有紙筆在寫，誰用計(jì)算方法了？板書：（9+11+13）十 3=11-來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考先求什么？再求什么？為什么要除以 3？師：在這個(gè)過程中先把多的和少的合在一塊， 再平均分成 3 份，這樣能使每份一樣多嗎? 是多少？這和我們剛才移多補(bǔ)少的方法得出的結(jié)果相同嗎？3、自主探索，求 8 號(hào)運(yùn)動(dòng)員平均每場(chǎng)的得分用自己喜歡的方法，求一求 8 號(hào)運(yùn)動(dòng)員平均每場(chǎng)得分。展示方法。方法一：移多補(bǔ)少（課件展示）方法二：計(jì)算方法（7+13+12+8）十 4=10 （分）分析：先求什么？再求什么？現(xiàn)在能幫五（2）班同學(xué)解決他們爭(zhēng)論的問題了嗎？師：解決兩個(gè)隊(duì)員

6、平均得分時(shí)，我們都用到了計(jì)算方法，這兩個(gè)計(jì)算方法計(jì)算時(shí)有什么 共同點(diǎn)。一 - - 生：都是先求總分，再求平均每場(chǎng)得分。引出：求平均數(shù)方法，總數(shù)十份數(shù) =平均數(shù)小結(jié)：遇到這樣的問題到底是移多補(bǔ)少還是計(jì)算方法，我想這要根據(jù)實(shí)際情況完成，如 果數(shù)據(jù)小，可用移多補(bǔ)少，如果數(shù)據(jù)較大，可以用計(jì)算方法。4、理解平均數(shù)的意義師：“ 10”是 8 號(hào)運(yùn)動(dòng)員哪場(chǎng)比賽得分？“ 11”是 7 號(hào)運(yùn)動(dòng)員哪場(chǎng)比賽得分？生：不是哪一場(chǎng)得分，而是將它的得分平均之后的得分。師：好極了，平均數(shù)并不是一個(gè)實(shí)際存在的數(shù)，而是我們經(jīng)過移多補(bǔ)少或者是合再均分 之后，算出的一個(gè)理想的數(shù)。師：仔細(xì)觀察，將 10、11 與它們?cè)瓉砻拷M數(shù)據(jù)中的

7、數(shù)比較一下， 你會(huì)有什么獨(dú)特發(fā)現(xiàn)? （課件演示）%. -A | I引出：平均數(shù)介于最大和最小數(shù)之間小結(jié)：平均數(shù)的大小應(yīng)該在最大的數(shù)和最小的數(shù)之間，此外，一組數(shù)的平均數(shù)是我們計(jì) 算出的結(jié)果，表示的是這組數(shù)的平均水平，并不一定這一組數(shù)都等于平均數(shù)，有些可能比平 均數(shù)大，有些可能比平均數(shù)小。三、應(yīng)用方法，解決問題-來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考剛才我們一起認(rèn)識(shí)了平均數(shù)，也知道了如何求平均數(shù)，接下來我們要遇到的是生活中有 關(guān)平均數(shù)的問題，你能勇敢闖關(guān)嗎？挑戰(zhàn)第一關(guān)：“明辨是非”（1） 城南小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款，平均每人捐款 3 元，那么，全校每個(gè)同學(xué)一定都捐了 3 元。（）（2） 學(xué)校排球隊(duì)隊(duì)員的平

8、均身高是 160 厘米，李強(qiáng)是學(xué)校排球隊(duì)隊(duì)員，他的身高不可 能是155 厘米。（）（3）條小河平均水深 1 米，小強(qiáng)身高 1.2 米，他不會(huì)游泳，但他下河玩耍時(shí)肯定安 全。（）（4） 四（3）班同學(xué)做好事，第一天做好事 30 件，第二天上午做好事 12 件，下午做好事 15 件，四（3）班同學(xué)平均每天做好事的件數(shù)是（30+12+15）十 3=19 （件）（）挑戰(zhàn)第二關(guān)：“合理選擇”1、 植樹節(jié)少先隊(duì)員種樹，第一天種了 120 棵，第二天，第三天共種了 315 棵，平均每./ / 天種多少棵？（）X |_A、（ 180+315）十 2B、（ 180+315）十 32、氣象站在一天的 1 點(diǎn)、7

9、點(diǎn)、13 點(diǎn)、19 點(diǎn)測(cè)得的溫度分別是攝氏 8 度，15 度、24度、17 度，請(qǐng)算出這天的平均氣溫。（）A、（ 8+15+21+17）十 4B、（ 8+15+21+17（ 1+7+13+19）挑戰(zhàn)第三關(guān)：“正確解決”歌手大獎(jiǎng)賽，一位歌手的打分成績(jī)?nèi)缦? 號(hào)評(píng)委 2 號(hào)評(píng)委 3 號(hào)評(píng)委 4 號(hào)評(píng)委 5 號(hào)評(píng)委 6 號(hào)評(píng)委 7 號(hào)評(píng)委9.89.59.29.68.89.99.4知道如何確定這位歌手的最后得分嗎？標(biāo)準(zhǔn)比賽通常去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分來求 選手的得分的平均數(shù)，你能說說這是為什么嗎？過高和過低分?jǐn)?shù)容易影響整體水平。課件：去掉一個(gè)最高分，再去掉一個(gè)最低分9.9 和 8.8你能猜測(cè)一下這位歌手的成績(jī)范圍嗎？9.2 分與 9.8 分之間，你的估計(jì)對(duì)不對(duì)呢？來算一算吧？四、總結(jié)回顧，提升思考師：一節(jié)課的時(shí)間就要過去了，大家學(xué)得愉快嗎？又收獲了什么呢？能把你收獲后的喜悅與大家分享一下嗎？