《蘇軾詞兩首導學案(教師版)(共8頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇軾詞兩首導學案(教師版)(共8頁)（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 編號：gswhywbx4----004 文華高中高二語文必修四 《蘇軾詞兩首》導學案（教師版） 編制人：董華山 審核人：陳海霞 編制時間：2015/6/26 學習目標 1、 了解蘇軾的生平和思想，了解兩首詞的寫作背景。 2、 領略蘇軾豪邁的詞風，提高學生的詩詞鑒賞能力。 3、 理解兩首詞所表現(xiàn)的思想內(nèi)容和時代意義，體會并正確分析作者的思想感情。 重點難點 1、領略蘇軾豪邁的詞風，提高學生的詩詞鑒賞能力。 2、理解兩首詞所表現(xiàn)的思想內(nèi)容和時代意義，體會并正確分析作者的思想感情。 學習方法

2、 誦讀法、講解法和合作探究法相結(jié)合 學習過程： 《念奴嬌·赤壁懷古》 1、 知識鏈接 1、 作者簡介:??? 蘇軾（?1036?一?1101）：字子瞻，自號東坡居士，眉州眉山人。北宋文學家，與其父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。嘉佑進士。他的政治思想比較保守，宋神宗時，王安石當政，推行新法，他極力反對，出任杭州等處地方官。又因作詩得罪朝廷，被捕入獄，貶為黃州團練副使。宋哲宗時，舊黨當權(quán)，召還為翰林學士；新黨再度秉政后，又貶惠州，遠徙瓊州，后死于常州。 蘇軾有多方面的藝術才能。散文堪稱大家，是“唐宋八大家”之一，其文汪

3、洋恣肆，明白曉暢，代表作有《赤壁賦》《石鐘山記》《喜雨亭記》等。詩歌題材廣泛，內(nèi)容豐富，與黃庭堅并稱“蘇黃”，名詩有《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《書李世南所畫秋景》等。其詞屬豪放一派，與辛棄疾合稱“蘇辛”，是豪放詞的開創(chuàng)者，名詞有《念奴嬌?赤壁懷古》《水調(diào)歌頭?中秋》等。蘇軾擅長書畫，善寫行書、楷書，善作枯木怪石，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋書畫四大家”，有名畫《枯木怪石圖》《竹石圖》等。蘇軾追求“詩中有畫，畫中有詩”的藝術造詣。注重提攜后人，有出自其門下的“蘇門四學士”：秦觀、黃庭堅、張耒、晁補之。 蘇軾對詞的革新發(fā)展作出了重大貢獻。蘇軾的詞現(xiàn)存三百四十多首，沖破了專寫男

4、女戀情和離愁別緒的狹窄題材，具有廣闊的社會內(nèi)容。蘇軾在我國詞史上占有特殊的地位。他將北宋詩文革新運動的精神擴大到詞的領域，掃除了晚唐五代以來文人詞柔靡纖細的傳統(tǒng)詞風，開創(chuàng)了與婉約派并立的豪放派，擴大了詞的題材，豐富了詞的意境，沖破了詩莊詞媚的界線，對后世文學影響很大。南宋的陸游、辛棄疾，金代的元好問，明代的袁宏道，清代的查慎行等，都明顯受到他的影響。 2、寫作背景： 《念奴嬌?赤壁懷古》這首詞是蘇軾謫居黃州游赤壁時寫的，是蘇軾詞中的代表作，寫于宋神宗元豐五年（1082）七月，這時作者?47?歲。作者早年頗有遠大的政治抱負，但在黨爭激烈的環(huán)境中屢遭貶謫。來黃州之前，因“烏臺詩案”他曾下獄，險

5、遭殺身之禍。但他畢竟是個曠達之人，盡管政治上失意，卻從未對生活失去信心。這首詞就是他這種復雜心情的集中反映，詞中抒寫的是郁積在他胸中的塊壘，然而格調(diào)是豪壯的，跟失意文人的同主題作品顯然不同。 二、自主預習 1、給加點的字注音。 淘（ táo ） 故壘（lěi ） 公瑾（ jǐn ） 綸（guān）巾 檣（qiáng ）櫓（ lǔ ） 還酹（lèi） 2、選出對蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》詞中部分詞語解釋有誤的一項（C） A、風流人物：有文采有功績的人物。 故壘：古老的營堡。 B、雪：喻浪花。

6、 英發(fā)：勃發(fā)。 C、綸巾：黃色的毛巾。 檣櫓：勁敵。 D、故國：故地。 尊：通“樽”。 3、題目為“赤壁懷古”，懷古包括哪些內(nèi)容，“懷古”的目的是什么？ 明確：古址（三國周郎赤壁）、古人（周瑜）、古事（赤壁之戰(zhàn)），作者通過“懷古”其目的是抒發(fā)個人壯志難酬的感慨. 三、合作探究 1、思考：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”這一句在全詞中起什么作用？ 明確：“大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“浪淘盡，千古風流人物”是“懷古”的點

7、題。這一句泛寫作者憑高遠眺，所見所感，是全詞起興之筆，詞一開頭就濃縮了浩瀚的時空，把江水、浪花、千古風流人物融成一片，創(chuàng)造了一個的曠遠、深沉的意境，為“周郎”出場造成聲勢。 2、思考：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”那些字最具有表現(xiàn)力？描繪出一幅什么樣的畫面？作者為什么極力描繪這些景象？ 明確：穿：寫陡峭山崖直插云霄的氣勢；拍：寫江水與堤岸搏擊的力度；卷：寫出洶涌的波濤力量之大。 亂石壁立，高聳入云，怒濤澎湃，雪浪千迭。先寫江岸，后寫江水。既正面描寫赤壁江山勝景，又勾勒古戰(zhàn)場壯闊場面，真可謂是有聲有色。 為下片追憶赤壁之戰(zhàn)中的英雄人物渲染氣氛。 3、思考：“江山如畫，一時多

8、少豪杰”在上下片中起什么作用？ 明確：過渡?！敖饺绠嫛背猩希耙粫r多少豪杰”啟下，由狀景過渡到述人，十分自然。這一聲慨嘆將懷古之情和江山之勝融為一體?！耙粫r多少豪杰”是虛寫，既照應了開頭“千古風流人物”，又為下片寫周瑜作了鋪墊。 4、 討論：赤壁之戰(zhàn)英雄眾多，為什么單單懷念周瑜？ 明確： 周瑜與蘇軾比較： a、建功年齡 周瑜：二十多歲 被重用為東吳都督 蘇軾：四十多歲 團練副使（虛職） b、際遇 周瑜：碰到明君 功成名就 蘇軾：沒有機遇 功業(yè)未成 C、外貌： 周瑜：英俊儒雅 蘇軾：早生華發(fā) 懷念周瑜的

9、目的是為了抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨 5、思考：詞中周瑜的形象有什么特點？為什么插進“小喬初嫁了”一語？在對周瑜形象的刻畫中，作者寄寓了什么感情？ 明確：周瑜儒將風流，從容瀟灑，指揮若定。插寫小喬突出周瑜少年英雄氣宇不凡。詩人贊頌周瑜非凡的膽略，意在抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)無成的感慨。 6、如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？作者此時是積極還是消極？ 明確：（提示：這是一道開放性探究題目，可結(jié)合時代背景，辯證地去評價，只要觀點明確，言之有理即可。） 參考：（1）理解，但不贊成。這一句現(xiàn)出作者消極悲觀的情緒，這是作者階級局限性和時代局限性的反映。在封建社會里一旦人們主宰不了自己

10、的命運，就會悲觀失意。而人越是身處逆境，越是要頑強直面逆境。逆境是人生最好的大學。 (2) 這首詞中壯麗江山、英雄業(yè)績，既激起了他豪邁奮發(fā)之情，也加深了他的思想矛盾，使他產(chǎn)生“人生如夢”的感慨。這首詞具有感奮和感傷的雙重色彩。蘇軾的感傷是由于建功立業(yè)的激切熱望不能實現(xiàn)而萌發(fā)的，我們應當更多地體會他對事業(yè)對人生的激情和思索，而不是傷感。“人生如夢”反過來也可以激發(fā)我們對人生的追求，這也正是這首詞的理趣所在。從語言上體會這首詞，也是“奮”壓倒了“傷”。意境壯闊，風格豪放，反映了蘇軾的寬闊胸襟。 (3)人生短暫、生命易逝，而江月永恒，因而我們要珍惜時間，加倍努力。 4、 拓展運用

11、 蘇軾【名句?回味】寫兩句 （看誰積累的名句多，4分鐘） （1）博觀而約取，厚積而薄發(fā)。 （2）不識廬山真面目，只緣身在此山中。 （3）成書在理不在勢，服人以誠不以言。 (4)大江來從萬山中，山勢盡與江流東。 (5)大勇若怯，大智若愚。 (6)但愿人長久，千里共嬋娟。 (7)發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。 (8)古之成大事者，不惟有超士之才，亦有堅忍不拔之志。 (9)橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。 (10)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 (11)明月幾時有，把酒問青天 。 （12）十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。 (13

12、)天涯何處無芳草，多情卻被無情惱。 《定風波》 1、 知識鏈接 寫作背景: 王安石變法時，蘇軾因不滿新法中某些政策及其執(zhí)行中的流弊，寫過一些批評和諷刺性的詩文，被有些人將他以“謗訕新政”之罪彈劾入獄，這就是有名的“烏臺詩案”。結(jié)果20多人受到牽連，蘇軾差點被殺，最后被貶為黃州團練副使。他在那里偏居荒野，躬耕自樂。1082年的春天，詩人到黃岡東南三十里的沙湖購買田地。元豐五年三月七日，他由幾個朋友陪同去沙湖相田看地。沙湖在黃州城東三十里，時值春天，陰晴不定，出門時，風和日麗，

13、于是讓帶著雨具的家僮先行。卻不料途中轉(zhuǎn)陰，進而風雨襲來。大家淋得狼狽，而東坡渾然不覺，從容不迫地一邊吟嘯一邊慢步前行。不久雨散云收，斜陽復出。此次沙湖之行就催生了這首《定風波》。 2、 自主預習 1、 給下列加點的字注音。 同行 (xíng) 吟嘯 (yín xiào) 芒鞋 (máng) 料峭 (qiào) 蕭瑟 (sè) 一蓑煙雨 （suō） 2、內(nèi)容概括： 上片：由道中遇雨提出人生應有的態(tài)度——一蓑煙雨任平生 下片：抒發(fā)雨過天晴后的人生感

14、慨——也無風雨也無晴 3、 合作探究 1、 在風雨中，“同行皆狼狽”，而詞人卻能“吟嘯且徐行”，表 現(xiàn)了他怎樣的心情? 表達一種什么樣的人生態(tài)度呢？ 明確：閑適、輕松、自如。泰然從容，視風雨為無物 2、 作者為什么說“竹杖芒鞋”比“馬”輕？這里的“竹杖芒鞋”和“馬”有什么深刻含義？ 明確：“竹杖芒鞋”和“馬”分別喻指官場和布衣生活。竹杖芒鞋不可懼怕，只要你以之為樂，一樣可以輕勝過馬。暗含“無官一身輕”之意。表達作者樂觀、曠達、豪邁之情。 3、 “一蓑煙雨任平生”是什么意思？哪個字最關鍵？ 明確：披著一襲蓑衣在風雨中過一

15、輩子也處之泰然。任。任風雨漫天，任亂云飛渡，我自巋然不動。瀟灑鎮(zhèn)靜中，有幾分倔強、幾分抗爭的心。有點嘯傲江湖的味道。 4、 這里的“風雨”單指自然界的風雨嗎？“一蓑煙雨任平生”表達了作者怎樣的人生態(tài)度？ 明確：不僅指自然界的風雨，也指作者仕途中的坎坷和生活中遇到的磨難和困難，即人生風雨，喻人生中挫折、磨難、困境。 自己平生任由各種各樣的風吹雨打都是無所畏懼的,表現(xiàn)了詞人樂觀自信、飄逸豁達的態(tài)度和無懼苦難,勇敢前行的意志品質(zhì)，以及不為現(xiàn)實所束縛的心境，同時也告訴我們要坦然接受和面對人生中的“風雨”的人生態(tài)度。 5、“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?！?給我們什么人生

16、啟示呢？ 明確：剛剛還是急風驟雨，現(xiàn)在卻斜照相迎。自然界忽晴忽雨變化不定，人生中也是晴雨不定。雖然變幻無常，但風雨之后必有陽光（陽光總在風雨后）。無論人生遭遇多少苦難，只要坦然面對，一切都會成為過去。 6、 賞析“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”（1）“晴”和“雨”分別喻指什么？ （2）“也無風雨也無晴”如何理解？作者想表達什么？ 明確：（1）、“晴”喻人生順境，“雨”喻人生逆境。 (2)、回首走過的風雨歷程，今后，不管還有沒有雨，無論雨天晴天，一切都像什么都沒有發(fā)生似的。心中本無風雨，何來晴明。 人生有順逆，有成敗，有榮辱，有福禍。但無論處于何種境地，

17、我們都要以坦然而超脫的心態(tài)去對待，勝不驕，敗不餒，福不喜，禍不悲。 無論是順境逆境都一樣坦然面對，從容接受。 4、 拓展運用 結(jié)合這兩首詞和我們以前所學過的《赤壁賦》，談談你心中的蘇軾是怎樣一個人？ （1）“蘇東坡是一個不可救藥的樂天派，一個偉大的人道主義者，一個百姓的朋友，一個大文豪，大書法家，創(chuàng)新的畫家，造酒實驗家，一個工程師，一個假道學的憎恨者，一位瑜珈術修行者，佛教徒，巨儒政治家，一個皇帝的秘書，酒仙，心腸慈悲的法官，一個政治上的堅持己見者，一個月夜的漫步者，一個詩人，一個生性詼諧愛開玩笑的人。（林語堂《蘇東坡傳》）? （2）“中國古代最高貴，最親切，最有魅力的文人”

18、（余秋雨《文明的碎片?蘇東坡突圍》）? （3）“他的全部作品展現(xiàn)了一個可供人們感知、思索和效仿的活生生的真實人生，影響了無數(shù)后繼者的人生模式的選擇和文化性格的自我設計，從而使他與后世的讀者，建立了一種異乎尋常的親切動人的關系?！保ㄍ跛諒偷┙淌冢扑挝膶W權(quán)威） 五、課后反思 學習了本課，你有哪些收獲？ 《蘇軾詞兩首》節(jié)節(jié)過關檢測題 班級： 組名： 姓名： 1、 填空。 “一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，蛾眉

19、共比高?！痹娭小叭缸印奔次膶W史上著名的“三蘇”（ 蘇洵 、 蘇軾 、 蘇轍 ）。 蘇軾（1036—1101），字 子瞻 ，號 東坡居士 ，四川眉山人， 宋 代文學家、書畫家。蘇軾才情奔放，詩詞文均有獨到成就，特別是在詞作創(chuàng)作上大膽創(chuàng)新，開創(chuàng)了 豪放 派詞。文學史上有“蘇黃”（黃庭堅）、“歐（歐陽修）蘇” 、“蘇辛”（辛棄疾）”之說。 2、 選擇。 1.選出下列句中加點詞注音或釋義正確的一項(　　) A、檣櫓(qｉáng lǔ)灰飛煙滅　　　　 卷起千堆雪(雪花) B、羽扇綸(lúｎ)巾

20、 一蓑(一襲蓑衣)煙雨任平生 C、早生華發(fā)(美麗的頭發(fā)) 料峭(形容微寒)春風吹酒醒 D、一尊還酹(lèi，把酒灑在地上，表示憑吊)江月 2、判斷下面各項的正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。 A.詞有詞牌，詞牌是指詞的題目。一般來說，一首詞為一闋，“闋”在文字上指詞的分段。(　　) B.詞牌是指詞的曲調(diào)名稱。詞的題目指填詞用的題目，詞的分段稱為上片、下片，或稱上闋、下闋，因為一曲便是一闋。(　　) C.詞牌指填詞用的曲牌名，“念奴嬌”“永遇樂”之類便是；它們又是詞的題目，而“赤壁懷古”“京口北固亭懷古”之類只

21、不過是副標題。一曲為一闋，“闋”在文字上指詞的曲調(diào)。(　　) D.詞，是歌詞，是一種按照樂譜的曲調(diào)和節(jié)拍來填寫、歌唱的文學作品，它和音樂有密切的關系。所以，詞的種種特點，大都是由它的性質(zhì)規(guī)定的。(　　) 3.“檣櫓灰飛煙滅”句中的“檣櫓”借代水軍。下列各句中加點詞語為借代用法的是(　　) A、終歲不聞絲竹聲　　　　　　 B、舉酒欲飲無管弦 C、足下躡絲履 D、君當作磐石 4、“故壘西邊”句中的“故”當“舊”講。下列各句中的“故”和它意義相同(有的須從“舊”的本義引申)的有(　　) A、故作不良計

22、 B、既欲結(jié)大義，故遣來貴門 C、池魚思故淵 D、故國神游 5、下列各句中的“國”字與例句中“國”字的意義相同的句子有(　　) 例句：故國神游 A、紅豆生南國 B、為國以禮，其言不讓 C、婦人暫而免諸國 D、北國風光，千里冰封 E、以為國人之讀茲編者勖 F、國破山河在，城春草木深 6、對“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”幾句詩，理解正確的一項是(　　) A.“羽扇綸巾”指的是諸葛亮。這幾句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。

23、 B.“羽扇綸巾”指的是諸葛亮。這幾句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，協(xié)助周瑜大破曹軍。 C.“羽扇綸巾”指的是周瑜。這幾句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，在諸葛亮協(xié)助下大破曹軍。 D.“羽扇綸巾”指的是周瑜。這幾句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。 7、默寫。 (1)亂石穿空， ， 。江山如畫， 。 (2)大江東去，浪淘盡， 。 (3)莫聽 ，何妨吟嘯且徐行。 (4)回首向來蕭瑟處， 。 三、鑒賞。

24、江城子·密州出獵? 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 蝶戀花????柳永 佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。 擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 1．是比較分析兩首詞中的人物形象。 參考：《江城子》表現(xiàn)的是一個報國無門、剛強雄健的形象；《蝶戀花》描寫的是一個癡情男子形象，他久久癡情遠望，內(nèi)心孤獨寂寞，無人能理解，只好對酒當歌借酒澆愁，卻毫不后悔。 2．試從題

25、材上比較兩首詞風格上的區(qū)別。 參考：這兩首詞都是寫男子。《江城子》寫男子的豪情壯志，選取具有男子氣的出獵場面入詞。這種題材本身就具有豪邁、粗獷的美的特質(zhì)：廣袤的原野、具有原始野性的動物、奔馳的駿馬獵犬、豪邁的射手等等，那種氣勢讀來令人也生豪情壯志。而《蝶戀花》寫的是兒女情長的私事，男主人公為情而惆悵，為情所苦、為情所累，滿腹幽怨，一臉憔悴。整首詞具有一種淺斟獨吟、回環(huán)低旋的凄美情調(diào)。 選擇題參考: 1、D（A項中的“雪”是比喻用法，指浪花。B項中“綸”的正確讀音是“guān”。C項中“華發(fā)”意為花白的頭發(fā)。） 2、A.×　B.√　C.×　D.√（A項錯在

26、“詞牌是指詞的題目”，應為“詞牌是指詞的曲調(diào)名稱”。C項錯在“它們又是詞的題目”。） 3、A B（A項中“絲竹”代指音樂；B項中“管弦”代指音樂；C項中“足下”就是指腳下；D項中“磐石”指大而厚的石頭。） 4、C D（A項中的“故”是“所以”之意；B項中的“故”是“特意”之意。） 5、A D（例句中的“國”字是“地方”的意思。A、D兩項中的“國”字的意思與例句相同。其他各項中“國”的意思都為“國家”。） 6、D（根據(jù)這幾句詩的上文可知“羽扇綸巾”指的是周瑜，不是諸葛亮，所以排除A、B兩項；大破曹軍，不是諸葛亮協(xié)助的，所以排除C項。） 7、（1）驚濤拍岸　卷起千堆雪　一時多少豪杰?。?）千古風流人物　（3）穿林打葉聲?。?）歸去，也無風雨也無晴 專心---專注---專業(yè)