《Unit 1 Can you play the guitar說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《Unit 1 Can you play the guitar說課稿（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 1 Can you play the guitar? 今天我的說課內(nèi)容是新目標(biāo)七下英語 Unit 1 Can you play the guitar? Section A 第一課時(shí)。我將從以下幾方面實(shí)行說課。 一、 教材和學(xué)情分析 1. 說教材 本課主要圍繞“會做什么”展開話題。讓學(xué)生掌握“情態(tài)動詞can”的用法。能用can 表達(dá)自己某一方面所具有的才能，談?wù)撟约旱南埠谩? 2. 說學(xué)情 本課來自于學(xué)生的生活實(shí)際，根據(jù)學(xué)生活潑好動、參與熱情高的特點(diǎn)，展開參加興趣小組調(diào)查活動，為學(xué)習(xí)新課提供語言基礎(chǔ)。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo) 1） 學(xué)習(xí)掌握表示水平的單詞

2、： sing, dance, play the guitar, join, speak English, swim, play chess 2） 掌握句型： Can you…? What club do you want to join? 并能作答 2. 水平目標(biāo) 1） 學(xué)會用情態(tài)動詞can 表達(dá)自己在某方面的才能，談?wù)摫舜说奶亻L和愛好。 2） 通過會話訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和合作精神。 3. 情感目標(biāo) 通過談?wù)撍阶寣W(xué)生意識到水平在當(dāng)今社會的重要性，從而激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索、自主學(xué)習(xí)意識，為自己的人身道路積累更多、更豐富的才藝。 三、 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1. 掌握表示

3、水平的詞語： swim, sing ,dance, speak English, play the guitar, play chess 2. 掌握句型Can you ….? 并作答 難點(diǎn)： 1. 使用所學(xué)詞匯和句型談?wù)撟约杭吧磉吶四骋环矫嫠邆涞乃? 2 . play the guitar 與 play basketball / chess 對比 四、教法與學(xué)法 1.說教法： 為了體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并考慮學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征，采用下列方法： 1）情景教學(xué)法 利用圖片來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察水平 2）交際法 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言中實(shí)行交流

4、鞏固和使用 3）借助多媒體 為學(xué)生提供直觀、生動、形象的畫面，讓學(xué)生的各個(gè)器官都得到有效調(diào)動，為他們的學(xué)習(xí)起到了積極的推動作用。 2. 說學(xué)法： 1）預(yù)習(xí)法 安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)單詞，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能提出問題，讓學(xué)生了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望 2）合作法 以小組形式訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會，培養(yǎng)積極參與、善于合作的團(tuán)隊(duì)精神 五、教學(xué)過程 1. 新課導(dǎo)入： 首先播放音樂和一些名人圖片（姚明、周華健、朗朗等等），和一段戶外體育活動視頻，引領(lǐng)學(xué)生感受視頻帶來的美妙與精彩，為學(xué)生營造輕松學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣。之后引導(dǎo)學(xué)生帶著對音樂與體育活動的向往，與他人分享彼此的

5、感受，進(jìn)而與學(xué)生一起進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 2. 新課學(xué)習(xí)： 利用圖片教學(xué)單詞，既形象又直觀，同時(shí)創(chuàng)設(shè) 情境讓學(xué)生了解句型Can you …? Yes ,I can. No, I can’t. 并實(shí)行反復(fù)操練，從而掌握句型及答語。實(shí)現(xiàn)了師生互動，生生互動的雙邊教學(xué)活動。學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。通過猜詞滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過Pairwork 強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到了突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)的目的，也起到了語言訓(xùn)練的目的。 在學(xué)生能用Can you…? 答語之后，通過問句 What club do you want to join? 展開與學(xué)生開放式的溝通與交流，盡量讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。

6、通過1b和2a的聽力，讓學(xué)生完成2b，學(xué)生先聽，再作答，最后檢查核對，既練習(xí)了聽，又鍛煉了寫，體現(xiàn)了聽說目標(biāo)。 小結(jié)： 總結(jié)本課所學(xué)，強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)，使學(xué)生掌握本節(jié)所學(xué)知識。 布置作業(yè)： 學(xué)生自制一份簡歷，真實(shí)填寫個(gè)人的基本情況及聯(lián)系方式、愛好和要加入的俱樂部，并編寫對話，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和書寫技能。 板書設(shè)計(jì)：Can you sing / dance? Yes, I can. No, I can’t. Can he / she dance? Yes ,he /she can. No, he/ she can’t. What club do you want to join? I want to join the sports club. 教學(xué)反思： 本節(jié)課我盡量體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的現(xiàn)代教育新理念，采用靈活多樣的教學(xué)形式，使學(xué)生能愉快、積極的對新語言進(jìn)行感知、體驗(yàn)。學(xué)習(xí)和運(yùn)用，努力使這節(jié)課具有交際性、實(shí)用性和趣味性。使全體學(xué)生偶積極參與。90%的學(xué)生能流利運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際，達(dá)到預(yù)期效果。