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《飲酒》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 導(dǎo)入
他向往寧靜,卻結(jié)廬人境。
他熱愛讀書,卻不求甚解。
他樂于農(nóng)事,卻草盛苗稀。
他性嗜飲酒,卻舉世獨(dú)醒。
他短褐穿結(jié)、簞瓢屢空,卻不戚貧賤、不慕榮利。
他住在環(huán)堵蕭然、不蔽風(fēng)日的陋室里,卻希望天下黃發(fā)垂髫、并怡然自樂。
很明顯,他是誰呢?
明確:陶淵明
今天,我們就再次走近陶淵明,共飲一杯美酒。
二、整體感知
1.剛剛同學(xué)們讀得很準(zhǔn)確、很整齊。但是這首詩如果我們要想讀得更好一點(diǎn),還要讀出什么感覺?用詩中的一個(gè)詞表達(dá)這種感覺。
明確:悠然(
2、板書)
2.那么,怎么能讀出悠然呢,今天老師教大家一些方法。
五言詩的節(jié)奏:二二一;二一二
請(qǐng)同學(xué)斜線標(biāo)出,提醒誦讀時(shí)注意自然停頓,切忌機(jī)械
誦讀的語調(diào):回緩
對(duì)于這首詩的朗讀,應(yīng)回緩些,尤其作為韻腳的字更要回緩。
好,結(jié)合以上兩點(diǎn)要求,同學(xué)們自己嘗試著讀一讀,讀出悠然的感覺。等會(huì)請(qǐng)同學(xué)來給我們展示。
展示、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。
齊讀,讀出悠然。
6、 話悠然
1.通過剛剛的朗讀,同學(xué)們認(rèn)為哪幾句詩最能表現(xiàn)陶淵明的悠然?
明確:采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。
2. 這幾句詩極具畫面感,請(qǐng)適當(dāng)發(fā)揮想象,以第一人稱“我”的視角和心理描繪畫面,表現(xiàn)陶淵明的悠然心境。
3、
小組合作,修改完善,展示評(píng)價(jià)。
出示教師描繪:
信步在門前的小徑上,看到那隱逸在籬笆下的菊花又凌霜綻放了,我向來是喜愛秋菊之人,惹得我忍不住要去采下細(xì)細(xì)欣賞,正當(dāng)我悠哉地采摘一朵花的時(shí)候,不經(jīng)意地抬頭,便和遠(yuǎn)處的南山輕輕地打了個(gè)照面。
時(shí)至傍晚,南山云氣繚繞,夕陽像酒醉了一般鋪著漫天的紅暈,漸漸地沉入了南山的云氣里。陸陸續(xù)地,鳥兒也三五成群、呼朋引伴地飛回山林中的家。如此美妙的畫面,真讓人的心兒也沉醉??!
特提菊花:知道菊有什么品格嗎?菊秋天傲霜怒放、不與百花爭妍,雖敗而不輕易凋落,“寧可枝頭報(bào)香死,何曾吹落北風(fēng)中”,品格高潔?!皶x陶淵明獨(dú)愛菊”,愛菊之人也為品格超逸之人。
3.
4、這幾句詩中有一個(gè)字老師還要特提一下,這首詩在流傳的過程中出現(xiàn)過“悠然見南山”和“悠然望南山”兩個(gè)版本,你認(rèn)為“見”和“望”用哪個(gè)字更好?
明確:“見”字好。“見”表現(xiàn)出詩人是在采菊之間,無意中山的形象映入眼簾,而不是故意停下手中的活去“望”南山,這正好與詩人采菊時(shí)悠然自得的心境相映襯。盛開的菊花讓詩人流連,時(shí)不時(shí)摘下一朵細(xì)細(xì)欣賞,正當(dāng)他沉浸在采菊的愜意時(shí),不經(jīng)意地一回頭,哦,原米南山景色也如此迷人??梢娮髡叩男暮妥匀皇侨绱说挠H近,儼然已經(jīng)成為了大自然的一部分了。而“望”字則將人與物拉開了一段距離,是心中先有南山,才有意去望,少了田園生活的閑適趣味。如果用王國維的“有我之境”和“無我之境”做個(gè)
5、區(qū)分,“望”就是“有我之境”,“見”就是“無我之境”,后者真正做到了人與自然的和諧交融,物我兩忘。
齊讀四句,再次感受這份物我兩忘的悠然。
7、 悟悠然
1. 陶淵明在詩的開頭說他“結(jié)廬在人境”,那么他是如何在喧鬧的“人境”中保持這份悠然的呢?
明確:心遠(yuǎn)地自偏。(板書:心遠(yuǎn))
“小隱隱陵藪,大隱隱朝市?!薄獣x代王康琚《反招隱詩》
這句詩后來衍生出很多說法,如“小隱隱于野,大隱隱于市?!钡沁@些說法都沒有道出隱的本質(zhì),陶淵明就一語道破天機(jī),心遠(yuǎn)地自偏,關(guān)鍵是內(nèi)心要清凈,非常有哲理。
追問:那么,陶淵明的心到底是遠(yuǎn)離了什么,才覓得一份寧靜和悠然?
出示資料:
東晉末年,社會(huì)黑
6、暗,風(fēng)氣污濁,很多人不擇手段追名逐利。陶淵明做過幾任小官,因?qū)賵?chǎng)不滿,辭去官職,歸隱田園,過著閑適簡樸、怡然自得的生活?!讹嬀啤反蠹s寫于他歸隱田園20年。
陶淵明不為五斗米折腰的故事大家都應(yīng)該聽過,陶淵明的心遠(yuǎn)是遠(yuǎn)離了官場(chǎng)的追名逐利、阿諛奉承,才覓得一份難得的寧靜和悠然。有些人歸隱但未必是真隱士,我們熟悉的王維一直是半官半隱,拿著高工資,享受著田園生活,彈琴品茶,頂多算田園生活的旁觀者,半個(gè)隱士。而真正的隱居生活是很清苦很簡樸的,像陶淵明就是環(huán)堵蕭然,簞瓢屢空,要親自參加田間的勞作,沒有外物傍身,在親近自然中獲得了更多的生命體驗(yàn),所以陶淵明的隱是真隱,陶淵明的悠然才是真悠然。至于那些純粹為
7、了附庸風(fēng)雅而去隱居的人就更不值得一提了。
2. 現(xiàn)在回到老師最初問的問題,陶淵明說的“真意”到底是什么呢?為什么陶淵明很肯定地說“此中有真意”,自己卻說不出來,“欲辨已忘言”。
預(yù)設(shè):我們應(yīng)該都有過這種經(jīng)歷,有些時(shí)候,我們明明想的是那樣,可是卻不知道如何用語言表達(dá)出,或者不知道如何詳盡地表達(dá),這叫言有盡而意無窮,這叫言不達(dá)意,言不盡意,這叫只可意會(huì)不可言傳。
如果說非要知道真意是什么的話,那就自己用心去悟吧!畫心,真意(板書)
8、 陶詩風(fēng)味
“絢爛之極歸于平淡,但是那平不是平庸的平,那淡不是淡而無味的淡,那平淡乃是不露斧鑿之痕的一種藝術(shù)韻味?!薄簩?shí)秋
齊讀評(píng)價(jià)。
平淡自然中
8、極富韻味,讓我們?cè)俅锡R讀,感受這種藝術(shù)風(fēng)味。
9、 板書設(shè)計(jì)
忘
真意
心遠(yuǎn)
悠然
? 赤壁教案
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生講解赤壁之戰(zhàn)的故事,指出這是歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役,蜀、吳是勝利的一方,詩人杜牧對(duì)此提出了自己獨(dú)到的見解。我們今天就來欣賞此詩。
二、整體感知
???????反復(fù)朗讀,結(jié)合注釋,理解這首詩的內(nèi)容。
明確:這是詩人杜牧對(duì)歷史上興亡成敗的關(guān)鍵問題發(fā)表自己的議論,是一首明顯帶有史論特色的詠史作品。
三、品悟賞析
??1.詩人對(duì)歷史的評(píng)價(jià)因何而發(fā)?
???明確:沉沙之折戟。??
??2.詩人是怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)
9、的???
???明確;認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)的勝利,不過是借助東風(fēng)而已,有很大的偶然性,否則就會(huì)有相反的結(jié)果。?
?3.“二喬”在詩歌中指代什么?這樣寫有什么意義???
??明確:二喬”形象地代表東吳的命運(yùn)。詩人假設(shè)東吳敗亡, 不寫山河破碎, 生靈涂炭,而寫二喬入魏供使,不僅以小見大地說明戰(zhàn)爭之利害,而且極其耐人尋味。雖是史論,卻賦予具體形象,可見詩人創(chuàng)作之高明。
?4.前后各兩句在表達(dá)上有什么不同?有什么內(nèi)在聯(lián)系??
?前兩句是敘事,后兩句是議論。由敘事引發(fā)議論
5、詩歌的主旨?
?明確:抒發(fā)懷才不遇的苦悶。??
四、歸納小結(jié)
????????? 歸納夲詩的主題和寫法。
五、作業(yè)
??對(duì)于赤壁之戰(zhàn)的勝利,你的看法和作者一樣嗎?寫一段文字,說明你的理由。
戟//前朝?????? 銅雀//二喬?
興感之由????????議論感慨
(借物)???????? (詠嘆)?
————借古諷今————
專心---專注---專業(yè)