《【名師整理】【人教版】六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：電子作業(yè)只有一個(gè)地球》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【名師整理】【人教版】六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：電子作業(yè)只有一個(gè)地球（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編人教版小學(xué)語(yǔ)文精品文檔 ◇◇◇◇小學(xué)語(yǔ)文部編版·名師整理資料◇◇◇◇ 第13課《只有一個(gè)地球》復(fù)習(xí)檢測(cè) ?一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語(yǔ)）。 ?二、一錘定音（在劃線字的正確讀音后畫“√”）。 ?遨游（áo　ào）　扁舟（piān　biǎn） ?枯竭（ɡū　kū）　慷慨（kǎi　ɡài） ?三、火眼金睛（辨字組詞）。 ?葛（　?。∶{（　?。≠€（　?。‖摚ā　。? ?藹（　　）　協(xié)（　?。《茫ā　。∥灒ā　。? ?四、臭味相投（寫近義詞）。 ?遙望（　?。∵m合（　?。∽C明（　?。‰S意（　　） ?慷慨（　　）　貢獻(xiàn)（　?。?zāi)難（　　）　節(jié)

2、制（　?。? ?五、冤家路窄（寫反義詞）。 ?破壞（　?。∵b遠(yuǎn)（　?。∶煨。ā　。】萁撸ā　。? ?慷慨（　?。》瞰I(xiàn)（　　）　隨意（　　）　造福（　?。? ?六、擇優(yōu)錄?。ㄟx詞填空）。 ? 后果　結(jié)果　成果 ?　1．不聽(tīng)勸告，（　　）自負(fù)。 ?　2．不聽(tīng)勸告，不會(huì)有什么好的（　?。┑?。 ?　3．科學(xué)家的研究取得了豐碩的（　?。?。 ? 希望　指望　愿望 ?　1．想到月球去居住，（　　）是好的，但不可能。 ?　2．我們（　?。┐蠹叶寄軌蛑匾暛h(huán)境的保護(hù)。 ?　3．他這件事沒(méi)做好，想受表?yè)P(yáng)是沒(méi)（　?。┝恕? 七、巧妙關(guān)聯(lián)（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

3、填空）。 ? 1．地球的資源（　?。┥系鄣亩髻n，（　?。┙?jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)變化才形成的。 ?　2．（　?。┻@些設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，（　?。┦沁b遠(yuǎn)的事情。 ?　3．（　　）地球被破壞了，我們（　?。?huì)別無(wú)去處。 ?　4．我們（　?。┮煤帽Ｗo(hù)地球，（　　）它是我們賴以生存的唯一的家園。 八、方法辨析（指出各句的說(shuō)明方法）。（填序號(hào)） ?A．舉例子　B．打比方　C．作比較　D．列數(shù)字 　1．在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟?！　　　。ā　。? 　2．地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球?！　　　。ā　。? 　3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！　　　。ā　。? ?4．科學(xué)家們提出了許多

4、設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地?！　　　。ā　。? 九、內(nèi)容梳理（課文回放）。 ? 1．《只有一個(gè)地球》一文以__________的形式，從__________的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“__________”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該__________。 ?　2．課文從__________引入，接著從__________、__________、__________三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明__________的事實(shí)，最后告訴人們__________的重要性，提醒人們要____________________。 十、理解感悟（文章閱讀）。 ?

5、 （一） ? 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映（　?。┤胙酆煹氖且粋€(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕（　?。┫嗷ソ诲e(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 1．這段文字寫的是____________________。 2．在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字注音。 3．用“～”畫出具體些地球美麗壯觀的句子。 4．根據(jù)理解完成填空。 （1）“藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’”中“藍(lán)色”的是__________，“白色”的是__________，“水藍(lán)色的紗衣”指的是____

6、______。 （2）這段話中將地球比作__________和__________，說(shuō)明它的__________，表達(dá)出對(duì)地球的__________之情。 （二） ? 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)椋ā　。┤祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難（　?。?，給人類生存（　?。?lái)了嚴(yán)重的威脅。 １．給文中加點(diǎn)的字注音。 2．結(jié)合句子理解加點(diǎn)字的意思。 ?再生：__________　濫用：__________ 3．短文提到的可再生資源有__________、____

7、______、__________、__________。 4．根據(jù)內(nèi)容理解，完成下面填空。 （1）從文中“__________”一詞可以看出這段文字兩句話之間是__________關(guān)系。 （2）地球上自然資源遭到破壞的原因一是____________________，二是____________________。 （3）文中的本來(lái)一詞不能夠去掉，因?yàn)開(kāi)______________________________________。 ?5．根據(jù)課內(nèi)外的了解，寫出所知道的生態(tài)災(zāi)難的類型。 ?________________________________________________

8、_____________________________________________________________________ ?6．根據(jù)這段文字提出的問(wèn)題，設(shè)計(jì)兩條保護(hù)和節(jié)約資源的廣告語(yǔ)。 ??。?）___________________________________________________________ ?（2）___________________________________________________________ ? （三） ? 燕子的雙腿被一個(gè)小孩“喀嚓”一聲剪斷； ? 奄奄一息的小貓“

9、撲”的一聲被拋向疾駛的車輪； ? 正在河岸上蛻殼的蜻蜓，被一雙散步的腳有意識(shí)地踩扁； ? 鮮花被兩個(gè)談情說(shuō)愛(ài)的人漫不經(jīng)心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥…… ? 樹(shù)上鳥窩里的幼鳥成了人類幼兒的玩物，任憑它們的母親繞樹(shù)嘶叫，直至心力交瘁，墜地而死。 ?　頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲尸所發(fā)出的脆響。 ? 目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。 也許，與浩瀚人世相比，這些只不過(guò)是一出出不足掛齒的小小雜亂的悲劇而已，但不知幾時(shí)開(kāi)始，人類潛意識(shí)里有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍，以肆虐他族之苦，養(yǎng)已歡顏，并引為閑適雅趣。 ? 生靈何罪之有？ ? 就因?yàn)?/p>

10、看不見(jiàn)它流淚流血， ? 就因?yàn)槁?tīng)不到它呼痛呼救， ? 就因?yàn)槿祟惐人鼜?qiáng)大， ? 我們就可以任意踐踏、蹂躪、摧殘？ 　 再微末也是生命，是比人類更加脆弱的生命。 ? 人對(duì)世界總是不滿意，卻從不愿反躬自省，自己為這個(gè)世界做了些什么？ ?1．用“‖”將短文分為兩部分，并概括每部分大意。 ?第一段：___________________________________________________________ 第二段：___________________________________________________________ ?2．文中的哪些詞語(yǔ)讓我們

11、感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至殘忍的一面。 ?_________________________________________________________ 　3．閱讀下面句子，按要求完成題目。 ?“目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀?！? ?（1）這個(gè)句子在文中的作用是______________________________________________。 ?（2）“觸目驚心”的意思是_________________________________________________。 ?（3）從“心寒”“悲哀”兩個(gè)詞語(yǔ)我們能感受到作者是一個(gè)什么樣的

12、人？ ?_________________________________________________________ ?（4）將這個(gè)句子改寫成反問(wèn)句。 ?_________________________________________________________ ?4．短文最后幾個(gè)自然段應(yīng)讀出__________的語(yǔ)氣。 ?5．針對(duì)文中提到的現(xiàn)象，寫幾句你發(fā)自肺腑的話，呼吁人們愛(ài)護(hù)生靈、保護(hù)動(dòng)物。 ?（1）___________________________________________________________ ?（2）__________________

13、_________________________________________ ?十一、智能拓展。 ?★展示交流： ? 通過(guò)實(shí)地考察、詢問(wèn)身邊的人、看電視、讀報(bào)紙等搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)、資源保護(hù)方面的信息資料，同學(xué)之間相互交流彼此對(duì)環(huán)境的看法。 ?★才藝展示： ? 與有共同愛(ài)好的同學(xué)組成興趣小組，充分發(fā)揮每一個(gè)人的特長(zhǎng)，出一期以“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”為專題的手抄報(bào)，利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)在全班范圍內(nèi)展示自己的杰作。 參考答案 ? 　　一、晶瑩　渺小　璀璨　恩賜　資源　破碎　眼簾　濫用 ?　二、áo　piān　kū　kǎi ?　四、遠(yuǎn)望　適宜　證實(shí)　任意　大方　索取　災(zāi)害　

14、控制 ?五、保護(hù)　逼近　偉大　豐富　吝嗇　索取　慎重　為害 ?六、后果　結(jié)果　成果　愿望　希望　指望 七、不是　而是　即使　也　如果　就　之所以　是因?yàn)? ?八、B　D　C　A ?九、1、科學(xué)小品文　人類生存的角度　只有一個(gè)地球　珍惜資源，保護(hù)地球。 　2、宇航員要往地球時(shí)的景象　地球在宇宙中的渺小　地球擁有資源有限　人類沒(méi)有第二個(gè)星球可以移居　保護(hù)生態(tài)環(huán)境　精心保護(hù)地球，讓地球更好地造福于子孫后代 　十、（一）1、宇航員在太空看到的地球的樣子 ?2、yìnɡ　hén ?3、映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。 4、

15、搖籃　母親　可愛(ài)　贊美 ?（二）1、wéi　nàn　cún 　2、重新　不加節(jié)制 ?　3、水資源　森林資源　生物資源　大氣資源 ?4、（1）但是　轉(zhuǎn)折 　（2）隨意毀壞自然資源　濫用化學(xué)品 ?（3）準(zhǔn)確的點(diǎn)明可再生資源已經(jīng)遭受破壞，以及這些資源的以前可再生和現(xiàn)在的不可再生，給人們以警示。 ?5、泥石流　沙塵暴　山體滑坡　土地沙漠化　干旱　水澇災(zāi)害 ?（三）1、列舉人類的種種殘忍的行徑　對(duì)人類的殘忍行徑發(fā)出責(zé)問(wèn) ?2、喀嚓　撲　有意識(shí)　漫不經(jīng)心　任憑　享受 ?3、（1）過(guò)渡（承上啟下） ?（2）看都之后心里感到震驚 ?（3）善良，有同情心 ?（4）目睹這觸目驚心的一幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？ ?4、強(qiáng)烈譴責(zé)