《【冀教版】一年級上冊數(shù)學(xué)：第5單元 第5課時(shí)8、9的加減法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【冀教版】一年級上冊數(shù)學(xué)：第5單元 第5課時(shí)8、9的加減法（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、△+△2019年冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)資料△+△ 第五單元 10以內(nèi)的加法和減法 第5課時(shí) 8、9的加減法 教學(xué)內(nèi)容： 教材第42—43頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：在教師的指導(dǎo)下，能根據(jù)情境圖提出簡單的問題，會(huì)計(jì)算得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法。 過程與方法：讓學(xué)生在具體的情境中，通過數(shù)一數(shù)，提一提，算一算等形式經(jīng)歷觀察情境圖、發(fā)現(xiàn)、交流圖中數(shù)學(xué)信息的過程。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)初步的問題意識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在探索與討論的基礎(chǔ)上，正確計(jì)算和是8、9的加法和相應(yīng)的減法，解決相應(yīng)的簡單問題。理解算式的含義和認(rèn)識加、減法之間的關(guān)系。

2、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師和小朋友游泳的主體圖或掛圖、圖片,小狗和玉米的圖片，口算卡片等。 學(xué)習(xí)方式: 小組合作,活動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)過程: 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 交流空間 情 景 創(chuàng) 設(shè) 你們會(huì)游泳嗎？和誰一起？怎么游的？ 學(xué)生們暢所欲言。 以談話的形式激發(fā)興趣，自然而然的導(dǎo)入新課。 探 究 與 體 驗(yàn) 今天也有人去游泳了，認(rèn)真看一看，你都看到了什么？ 根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提些什么問題，解決什么問題？先和小組同學(xué)說一說。 匯報(bào)交流： 誰來給大家提問題。其他同學(xué)解答，并說一說自己是怎么想的。 教師隨學(xué)生回答板書。（引導(dǎo)學(xué)生

3、從不同角度思考解答） 算一算 出示小狗貼圖和玉米圖。 指導(dǎo)學(xué)生說圖意，然后獨(dú)立列式計(jì)算。訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察后匯報(bào)：有9個(gè)人,1名老師,8名學(xué)生,5個(gè)帶游泳圈,4個(gè)沒帶,岸上2人,水里7人,男的6人,女的3人等。 學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的問題，并互相解答。 指名提問題，其他同學(xué)解答。 如：一共有多少人？根據(jù)岸上2人,水里7人,列式：2+7=9(7+2=9)根據(jù)1名老師,8名學(xué)生列式：1+8=9 (8+1=9),根據(jù)5人帶游泳圈,4人沒帶,列式：5+4=9 (4+5=9)等。 指名學(xué)生說圖意。獨(dú)立填書。訂正。 在愉悅、和諧、民主的氛圍中交流互動(dòng)，共同經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、交流的過

4、程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 實(shí) 踐 與 應(yīng) 用 1、老師相信你們能正確計(jì)算9以內(nèi)的加減法了，有信心嗎？ 2、我們現(xiàn)在一起做一個(gè)通過“綠色通道”的游戲。（教師出示“安全門”）同學(xué)們拿起你的口算卡，通過綠色安全門吧？ 學(xué)生獨(dú)立完成練一練第3題。 學(xué)生手拿自己的口算卡，讀算式說得數(shù)，說對了，其他同學(xué)喊“通過”，錯(cuò)了喊“不能通過”。 教師用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生獲得成功的滿足。 學(xué)生在游戲中鞏固知識，使學(xué)生產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。 課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？快和大家分享一下吧！ 板書設(shè)計(jì)： 　 得數(shù)是8、9的加減法 8+1=9　　　　　1+8=9 9-1=8　　　　　9-8=1 2+7=9 7+2=9 5+4=9 4+5=9 教學(xué)反思： 。以學(xué)生比較感興趣的課外活動(dòng)這一情境入手,素材貼近學(xué)生生活,既提起了學(xué)習(xí)興趣又很快帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。根據(jù)加法學(xué)減法,教材這樣安排既降低了學(xué)習(xí)的難度,同時(shí)也為講解加減法的關(guān)系奠定了一個(gè)基礎(chǔ)。要求學(xué)生親自動(dòng)手操作,這個(gè)過程是一個(gè)探究學(xué)習(xí)、合作交流的機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識,同時(shí)也適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。 精品數(shù)學(xué)資料整理 精品數(shù)學(xué)資料整理