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1、閩教版英語(yǔ)精品資料（精修版） Unit 6 Part A 教案 教學(xué)目標(biāo) ◆ 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)單詞usually，half，past，hour，walk和詞組get to school，take a taxi。 2.學(xué)習(xí)句子：Wang Tao usually gets up at half past six. But this morning he got up at half past seven. 3.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：Late。 4.學(xué)習(xí)英語(yǔ)句子中降調(diào)的讀法。 5.功能：談?wù)摻?jīng)常做的事情和過(guò)去做的事情。 ◆

2、語(yǔ)言技能目標(biāo) 1.能運(yùn)用頻度副詞usually講述日常行為和習(xí)慣。 2.能用所學(xué)語(yǔ)言描述過(guò)去發(fā)生的事情。 3.能根據(jù)所學(xué)語(yǔ)言自編小故事。 ◆情感態(tài)度 告訴學(xué)生要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，上學(xué)盡量不要遲到。 教具準(zhǔn)備 1.卡片： （1）單詞卡片usually，half，past，hour，walk等。 （2）一些動(dòng)詞原形及其過(guò)去式的卡片。 （3）詞組卡片：get up，take a taxi，go to school，get to school等。 2.一個(gè)紙板鐘、卡通人物玩偶和本課六幅圖。 3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。 教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warming up

3、 1.師生互致問(wèn)候。 2.欣賞韻律詩(shī)：Late。 Late遲到 Last night 昨晚 I went to bed late,我很遲睡覺(jué)， Two hours late.遲了兩小時(shí)。 This morning今晨 I got up late,我遲起， An hour late.遲了一小時(shí)。 Too bad，too bad, 糟糕，糟糕， I got to school late,我上學(xué)遲到了， Ten minutes late.遲了十分鐘。 3.揭示課題。 教師根據(jù)韻律詩(shī)的內(nèi)容說(shuō)：“I went to bed late.I got up late.I got

4、to school late.It’s an unusual day.Today we will talk about an unusual day.” 板書課題：Unit 6 An Unusual Day Part A。 Step 2 Presentation （一）初讀課文，理解課文內(nèi)容。 1.教師說(shuō)：“It was an unusual day for Wang Tao.What happened?” 2.教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文插圖，理解故事大意。 3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)課文談?wù)摰氖鞘裁词拢纾篬 Wang Tao got up late. Wan

5、g Tao was late for school. Wang Tao went to school by taxi. （二）根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用頻度副詞usually講述行為和習(xí)慣。 1.教學(xué)單詞usually。 （1）教師先出示問(wèn)題：“When does Wang Tao usually get up?How does he usually go to school?When does he usually get to school?”然后出示單詞卡片，引出教學(xué)單詞usually。 （2）教師出示單詞often，區(qū)別often 與usually兩個(gè)單詞的用法。 （3）教

6、師出示get up，go to school和get to school三個(gè)詞組，復(fù)習(xí)它們的音和義。 2.教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看，找出答案。 3.教學(xué)at half past…的表達(dá)法。 （1）教師出示六點(diǎn)半的鐘面說(shuō)：“Wang Tao usually gets up at six thirty.”告訴學(xué)生at six thirty的另一種表達(dá)法是at half past six。 （2）教學(xué)單詞half和past，然后出示鐘面，教師隨機(jī)撥動(dòng)鐘面上的指針，操練at half past six，at half past two等。 （3）教師提出問(wèn)題，學(xué)生自由回答，如： Wh

7、en do you usually get up? When does your mother usually get up? When do you usually have breakfast? … 4.教學(xué)單詞walk和詞組walk to。 （1）教師出示單詞talk，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出walk的發(fā)音。 （2）教師給出不同的關(guān)于地點(diǎn)的單詞，操練walk to…。如：walk to the park，walk to the supermarket，walk to the hospital等。 （3）教師出示句子I usually walk to school.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該句話的另一

8、種表達(dá)法：I usually go to school on foot. （4）教師提出問(wèn)題，學(xué)生自由回答，如： How do you usually go to school? How does your grandpa usually go to the park? How does your mother usually go to the supermarket? … 5.學(xué)習(xí)詞組get to school。 （1）教師出示詞組get up，get into等，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，明白它們的含義。 （2）教師出示詞組get to school，并通過(guò)圖片，讓學(xué)生明白其含義。

9、 （3）學(xué)習(xí)句子He usually gets to school at seven twenty.并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己通常到達(dá)學(xué)校的時(shí)間。 6.根據(jù)板書，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文中的這三句話。Wang Tao usually gets up 6:30 walks to school gets to school 7:20 （三）根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。 1.教師在黑板上前面板書的對(duì)稱位置上，邊說(shuō)邊板書下面內(nèi)容： But this morning he 2.請(qǐng)學(xué)生看書，默讀課文內(nèi)容，然后分別請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)，完成板書內(nèi)容。 3.請(qǐng)學(xué)生對(duì)比兩邊的句子，發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞的變化，

10、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述過(guò)去發(fā)生的事情。 4.復(fù)習(xí)動(dòng)詞原形及其過(guò)去式。 （1）教師出示is，do，go，get，take等動(dòng)詞原形，請(qǐng)學(xué)生拼寫出它們的過(guò)去式形式。 （2）游戲——唱反調(diào)。 游戲規(guī)則：教師說(shuō)動(dòng)詞的原形，學(xué)生快速說(shuō)出動(dòng)詞的過(guò)去式；教師說(shuō)動(dòng)詞的過(guò)去式，學(xué)生快速說(shuō)出動(dòng)詞的原形。 5.學(xué)習(xí)課文第二幅圖下的句子，并通過(guò)對(duì)比兩個(gè)時(shí)鐘上的時(shí)間，引出句子It was an hour late.的教學(xué)。 6.學(xué)習(xí)第四、六幅圖下的句子。 （四）看圖，描述課文內(nèi)容。 1.請(qǐng)學(xué)生看課本第43頁(yè)，教師播放課文錄音二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。 2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容復(fù)述課文。 3.教師出示課

11、文的六幅圖，請(qǐng)學(xué)生看圖，描述圖片內(nèi)容。 （五）鞏固練習(xí)。 1.完成課本第48頁(yè)的Listen and circle the right picture.部分。 （1）教師播放錄音,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊完成練習(xí)。 （2）教師公布正確答案，學(xué)生自我檢查。 聽(tīng)力材料： ①A：Hi，Lily.When did you get up this morning? B：At half past six. A：It’s early. B：Yes，it is. ②A：What did you have for breakfast? B：I had noodles and eggs.

12、 A：Did you have milk? B：No，I didn’t. ③A：Did you go to school by bus? B：No.It was early.So I walked to school. ④A：When did you get to school? B：At seven forty. 2. 學(xué)唱韻律詩(shī)：Late。 （六）語(yǔ)音教學(xué)。 1.教師播放課本第44頁(yè)的Listen and learn the English sounds.的錄音請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 2.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察這4個(gè)句子，找出降調(diào)的記號(hào)，并觀察這4個(gè)句子分別是什么類型的句子。

13、 3.教師總結(jié)：在英語(yǔ)的說(shuō)話和朗讀中，不但要注意意群的劃分，還要注意句子的語(yǔ)調(diào)。有時(shí)同樣一句話，如果用了不同的語(yǔ)調(diào)，就會(huì)給聽(tīng)的人以不同的了解和感覺(jué)。本課學(xué)習(xí)降調(diào)，降調(diào)主要用于陳述句，以疑問(wèn)詞what，who，when，where，why，how，which開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句，也要用降調(diào)。 4.教師再次播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音跟讀。 5.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀。 Step 3 Extension 綜合活動(dòng)：講故事。 1.教師出示學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物玩偶和紙板鐘。 2.教師先示范講故事： He is David.He usually gets up at seven fifteen.But this morning he got up at seven fifty.He usually plays outside with his friends.But this morning he stayed at home.Because he was ill. 3.請(qǐng)學(xué)生自編故事，然后與同桌交流自己編的故事。 4.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，講故事。 Step 4 Homework 1.聽(tīng)課文錄音，模仿并熟讀課文。 2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。 3.用英語(yǔ)與同伴說(shuō)一說(shuō)自己一天的作息時(shí)間。