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1、閩教版英語(yǔ)精品資料（精修版） Unit 2 Part B 教案 教學(xué)目標(biāo) ◆ 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)單詞: pass，ball，catch，them，cheer，their，cry等。 2.學(xué)習(xí)句型：The game is between Class One and Class Two. be doing sth. 3.復(fù)習(xí)韻律詩(shī)：Does He Often Exercise？ 4.功能：描述某一項(xiàng)活動(dòng)。 ◆ 語(yǔ)言技能目標(biāo) 1.能運(yùn)用between描述方位。 2.能就日常的某項(xiàng)正在進(jìn)行的活動(dòng)做簡(jiǎn)短的敘述

2、。 3.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在同學(xué)中開(kāi)展調(diào)查，了解他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 ◆ 情感態(tài)度 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備 1.單詞卡片：pass，basketball，football，catch，cry，watch，cheese，chess，there，their，tea，team等。 2.詞組卡片：every day，every week，every four years，every Thursday afternoon等。 3.課文掛圖。 4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。 教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warming up 1.師生互致問(wèn)候。 2.復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的

3、韻律詩(shī)：Does He Often Exercise？ 3.揭示并板書(shū)課題:Unit 2 Physical Exercises Part B。 Step 2 Review 1.對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行描述。 教師出示圖片，并提出問(wèn)題：What is…doing?或What are…doing?學(xué)生看圖回答問(wèn)題。 2.復(fù)習(xí)方位詞between的用法。 （1）出示課本第12頁(yè)的第一幅圖，引出Grandma is sitting between Ben and Sally.對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行教學(xué)。[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)] （2）就班上學(xué)生座位情況練習(xí)這個(gè)句型，如： B is sitting

4、 between A and C. G is sitting between F and H.… （3）出示課本第12頁(yè)的第二幅圖，請(qǐng)學(xué)生嘗試看圖說(shuō)句子。當(dāng)學(xué)生都會(huì)說(shuō)后，請(qǐng)幾位學(xué)生到臺(tái)前來(lái)，有的學(xué)生并列站立，有的學(xué)生前后站立，然后請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生根據(jù)臺(tái)上的同學(xué)的位置自由說(shuō)句子，如： A is standing behind B. A is standing between C and D. A is standing beside C.… 3.上節(jié)課作業(yè)展示。 （1）請(qǐng)學(xué)生A匯報(bào)自己的日?；顒?dòng)情況，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并做好記錄。 （2）請(qǐng)學(xué)生B用第三人稱描述學(xué)生A的日?；顒?dòng)情況。

5、 （3）再請(qǐng)二至三位學(xué)生完成該活動(dòng)。 Step 3 Presentation （一）閱讀課文，了解活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容。 1.教師出示課本第11頁(yè)的圖，請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的人物及他們正在做的事情。 2.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，然后根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)填寫(xiě)下列表格。 When /What/ Where/ every Thursday afternoon have sports in the playground 3.學(xué)習(xí)鞏固every的用法。 （1）教師出示下列詞組：every day，every week，every four years，every Thursday

6、 afternoon等，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，鞏固它們的音、形、義。 （2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，運(yùn)用這些詞說(shuō)句子，如： I exercise every day. I go to the park every week. The Olympic Games take place every four years. … 4. 請(qǐng)學(xué)生看表格說(shuō)句子：Every Thursday afternoon，we have sports in the playground. （二）閱讀課文，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。 1.教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，錄音結(jié)束后，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間完成下列表格，整理出每

7、個(gè)人物的活動(dòng)內(nèi)容，然后進(jìn)行新單詞和新句型的教學(xué)。 Who/What/Boys/are playing basketball. Wang Tao is passing the ball to Peter. Some pupils are watching. Some girls are cheering for their class team. 2.學(xué)習(xí)單詞pass 和ball。 （1）教師出示單詞卡片pass,教授該單詞。 （2）教師用Pass me the book.Pass me the pen.等句子發(fā)指令，學(xué)生將相應(yīng)的物品傳遞到教師的手中，也可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)指令。 （3

8、）教師出示單詞卡片basketball和football，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出ball的發(fā)音。 （4）教師出示單詞卡片ball，請(qǐng)學(xué)生回憶一下，哪些單詞的音和形與ball相似，引出wall，tall和call的學(xué)習(xí)。 （5）教師出示圖片，學(xué)習(xí)句子Wang Tao is passing the ball. 3.學(xué)習(xí)單詞catch和cry。 （1）教師出示一個(gè)籃球，并說(shuō)：A，catch the ball.并將球傳給學(xué)生A。學(xué)生A接住球后，教師說(shuō)：A，please cry and pass the ball.引導(dǎo)學(xué)生A喊另一學(xué)生的名字，并將球傳給他。 （2）教師出示單詞卡片watch和catch

9、，通過(guò)對(duì)比，學(xué)習(xí)單詞catch。 （3）教師再出示單詞卡片cry，并教學(xué)，用we cry，they cry，he cries，Julia cries等方式進(jìn)行鞏固操練。 （4）游戲——傳球。 游戲規(guī)則：全班學(xué)生對(duì)著手拿籃球的同學(xué)喊：“A，pass the ball.A，pass the ball.”該生選定一位同學(xué)后說(shuō)：“B，catch!”學(xué)生B如果接住了球，游戲繼續(xù)，如果沒(méi)接住，游戲結(jié)束。 4.學(xué)習(xí)單詞cheer，their和team。 （1）教師出示單詞卡片cheese，chess和cheer，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。 （2）教師出示單詞卡片there和their，告訴學(xué)生這兩個(gè)單詞

10、發(fā)音相同。再出示單詞my，your，his，her，our和their，復(fù)習(xí)鞏固這幾個(gè)物主代詞的音、義及它們的用法。 （3）教師出示單詞卡片tea和team，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)team的發(fā)音，并指著課文掛圖說(shuō)：a blue team，a yellow team.Wang Tao and Peter are in the yellow team. 5.再出示前面的兩張表格，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格復(fù)述課文內(nèi)容。 6.教師播放課文錄音，學(xué)生模仿跟讀，注意學(xué)生的語(yǔ)調(diào)及意群的讀音。 7.出示句子：The game is between Class One and Class Two.和Peter and

11、Wang Tao are players of Class One.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生范讀，了解學(xué)生對(duì)這兩個(gè)句子的掌握情況。 （三）鞏固活動(dòng)。 1.完成課本第12頁(yè)的Look and say.部分。 （1）教師播放課文錄音，學(xué)生模仿跟讀。 （2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生范讀。 （3）教師出示第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Sally和Ben的位置，如：Sally is sitting beside her grandma.Ben is sitting beside his grandma. （4）教師出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Lily和Julia的位置，如：Lily is standing beside Sa

12、lly.Julia is standing beside Sally. 2.完成課本第14頁(yè)的Listen and tick.部分。 （1）教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。 （2）教師再次播放錄音，與學(xué)生一起核對(duì)答案。 聽(tīng)力材料： A：Does Peter often exercise? B：Yes，he does.He goes running every morning. B：Does he go swimming？[來(lái)源:Z,xx,k.Com] A：Yes，he goes swimming on Wednesday and Saturday. B：What ab

13、out high jump or long jump? A：He does high jump or long jump in his PE class. B：When does he have his PE class? A：On Tuesday and Thursday. B：When does he play basketball or football? A：On Sunday. 3.完成課本第12頁(yè)的Read.Tick or cross.部分。 （1）請(qǐng)學(xué)生自讀小短文，并完成課本中的練習(xí)。 （2）請(qǐng)學(xué)生四人一小組，讀一讀短文，互相幫助，解決疑難問(wèn)題。 （3）請(qǐng)個(gè)

14、別學(xué)生范讀。 Step 4 Extension 綜合活動(dòng)：小調(diào)查。 1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第13頁(yè)，就Ask and answer.部分的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)。 2.出示下列表格，請(qǐng)每位學(xué)生調(diào)查三位同學(xué)，寫(xiě)出他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)： Name Favorite Sport3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)一下自己的表格情況, 如：A often exercises.His favorite sport is….B doesn’t often exercises.He doesn’t like sports.… Step 5 Homework 1.聽(tīng)錄音,熟讀本課對(duì)話。 2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。 3.完成課本第15頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。 4.小練筆：了解自己父母或爺爺奶奶鍛煉的情況，并根據(jù)自己所了解的內(nèi)容寫(xiě)一篇小短文。