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1、 第 24 課 《音樂與影視藝術(shù)》 一、學(xué)情分析： 本課教學(xué)的對(duì)象是高二學(xué)生， 經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí)， 基本上掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。 他們 思想活躍， 興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。通過(guò)影視媒體對(duì)音樂流派和 發(fā)展方向以及影視藝術(shù)興起和發(fā)展較為感興趣， 但對(duì)知識(shí)的掌握還沒有形成體系， 沒有達(dá)到 一定的廣度；對(duì)歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到一定的高度；分析問題還缺乏深度。 因此，在 教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)問題情境、 引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法， 既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征， 也利于 培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。 二、

2、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：① 識(shí)記浪漫主義音樂、民族樂派的代表人物及其代表作，爵士樂和搖滾樂 是二戰(zhàn)前后流行音樂的主流以及影視藝術(shù)的產(chǎn)生發(fā)展。 ② 理解 19 世紀(jì)音樂發(fā)展的社會(huì)背景及浪漫主義音樂的主要特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代理解 20 世紀(jì)的音樂流派和發(fā)展方向以及影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件和作用。 ③ 拓展知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)音樂影視作品的鑒賞水平和審美情趣。 2、過(guò)程與方法： 通過(guò)音樂欣賞、 問題探究法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，  培養(yǎng)學(xué)生的音樂、 影視鑒賞能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)欣賞音樂名作提高對(duì)音樂的鑒賞能力，學(xué)習(xí)音樂家執(zhí)著追求、熱愛生

3、活的精神和愛國(guó)情操；了解影視藝術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 浪漫主義音樂的特點(diǎn)。影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程 難點(diǎn)： 現(xiàn)代主義音樂的發(fā)展反映了時(shí)代的變化。 四、課形與課時(shí)安排 新授知識(shí)課， 1 課時(shí) 五、教學(xué)策略與手段 教學(xué)用具：采用 POWERPOINT軟件為主，內(nèi)容包括： 板書、課文資料和圖片資料。 教學(xué)方式：教師語(yǔ)言表達(dá)；學(xué)生討論，發(fā)表看法；展示資料、情境再現(xiàn)、情境體驗(yàn)分析法；合作探究的方式，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 【導(dǎo)入新課 】播放準(zhǔn)備好的音樂片段——

4、《命運(yùn)交響曲》 ，教師提出問題激發(fā)學(xué)生興趣 ， 引導(dǎo)學(xué)生閱讀引用言內(nèi)容。 問題：“這是誰(shuí)的音樂作品？他在音樂史上的地位如何？聽了他的音樂后，你有何感受？它反映了什么時(shí)代背景？”（學(xué)生回答問題，教師導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)） 教師補(bǔ)充介紹《命運(yùn)交響曲》 ，是貝多芬在戀愛失敗、耳聾病加劇和經(jīng)濟(jì)貧困的情況下 創(chuàng)作的。貝多芬所說(shuō)的 “命運(yùn) ”不同于我們通常理解的 “天命 ”或 “天數(shù) ”，這個(gè)命運(yùn)是指人生的 苦難和種種不幸。而人應(yīng)該戰(zhàn)勝苦難，主宰自己的生活，達(dá)到人類光明的理想。 “我要扼住 命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服。 ”他用無(wú)堅(jiān)不摧的意志和毅力同不公平的命運(yùn)作

5、了不 屈的抗?fàn)帲?譜寫了輝煌的篇章！ 作品中的 “命運(yùn) ”是活生生的， 它會(huì) “敲門 ”、會(huì)蹣跚、 會(huì)歡呼， 表現(xiàn)了作者向封建勢(shì)力挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)幸福生活的希望與憧憬。 一、 19 世紀(jì)的音樂流派與杰作（問題探究、音樂再現(xiàn)、列表） 1、問題探究： 19 世紀(jì)的音樂主要流派是什么 樂流派？每個(gè)音樂流派的代表人物和杰作是什么？ 格。 ) 項(xiàng)目 代表人物 國(guó)別 代表作品  ?出現(xiàn)的背景是什么？可以分為哪幾個(gè)音 ( 學(xué)生閱讀教材 ,回答問題 ,并完成表 作品特點(diǎn)及稱號(hào) 浪 漫 主義 音樂 

6、 貝多芬  德意志  《英雄交響曲》《命運(yùn)交響樂》《田園交響樂》《合唱交響樂》  表達(dá)了反對(duì)封建專制， 歌頌資本 主義的思想感情 是連接古典主義音樂和浪漫主 義音樂的橋梁，被譽(yù)為“樂圣” 約翰·斯 奧地利 《藍(lán)色的多瑙河》 旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快 特勞斯 “圓舞曲之王” 威爾第 意大利 歌劇《茶花女》（歌 表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想和 歌劇 ?。? 民族意識(shí) 比才 法國(guó) 《卡門》（歌?。? 追求精巧形式， 鮮明表現(xiàn)出浪漫 主義色彩 民 族

7、樂派  柴可夫斯基  俄國(guó)  《天鵝湖》 （舞?。?  以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力， 表達(dá)了愛與善能戰(zhàn)勝一切的主題， 提高了音樂在舞劇中作用 2、欣賞《英雄交響曲》 、《藍(lán)色的多瑙河》 、《卡門》、《天鵝湖》片段，教師提問： “從音樂 欣賞中你體會(huì)到浪漫主義音樂有哪些特點(diǎn)？” （學(xué)生回答，教師概括浪漫主義音樂的特點(diǎn)，并選擇介紹音樂大師。 ） 教師補(bǔ)充：浪漫主義音樂特點(diǎn)：注重抒情性，自傳性和個(gè)人心理刻畫的形式，突出個(gè)人 感受。出于個(gè)人內(nèi)心的沖動(dòng)和精神需求而創(chuàng)作。 浪

8、漫主義音樂作品中還有大量弘揚(yáng)民族特性，形成各具特色的民族樂派。 二、“ 20 世紀(jì)世界的音樂發(fā)展變化”  （問題探究、音樂再現(xiàn)、分組討論） 1、問題探究：（ 1） 19 世紀(jì)的音樂是浪漫主義音樂，被稱為高雅音樂，那么 20 世紀(jì)世界音 樂被稱為什么音樂，又是如何發(fā)展的？（ 2）什么是現(xiàn)代主義音樂？現(xiàn)代主義音樂等于 流行音樂嗎？流行音樂的發(fā)展經(jīng)歷了哪三個(gè)階段？ ( 學(xué)生閱讀教材 ,回答問題，教師歸納。 ) 教師補(bǔ)充：流行音樂發(fā)展的三個(gè)階段。（ 1）一戰(zhàn)后至二戰(zhàn)前流行音樂的主流是爵 士樂（ Jazz）。 （ 2）二戰(zhàn)后的流

9、行音樂中有搖滾樂、藍(lán)調(diào)和新的爵士樂“比博普”。 其中搖滾樂（ Rock&Roll ）成為主流，（ 3） 20 世紀(jì) 70 年代以后，音樂風(fēng)格更加多樣， 表現(xiàn)在具有即興性、強(qiáng)調(diào)借助和運(yùn)用電子手段、注重話筒的操縱技術(shù)、商業(yè)化傾向日趨明顯。流行音樂的發(fā)展日益走向繁榮。 2、欣賞爵士樂、搖滾樂“貓王”音樂、英國(guó)披頭士樂隊(duì)音樂的片段。然后學(xué)生分組討論： “流行音樂反映了怎樣的時(shí)代變化？你怎樣評(píng)價(jià)流行音樂？” 教師補(bǔ)充： 20 世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)和第三次科技革命的推動(dòng)使音樂發(fā)展。對(duì) 20 世紀(jì)流行音樂的評(píng)價(jià)：流行音樂反映了現(xiàn)代社會(huì)青少年一代的情緒追

10、求，在世界范圍內(nèi) 廣為流傳。 流行音樂是突破傳統(tǒng)、緩解競(jìng)爭(zhēng)壓力、 宣泄喜怒哀樂的一種最直接方式。日益繁榮的流行音樂活動(dòng)也改變著人類的娛樂和生活方式。 3、講完 20 世紀(jì)世界音樂的發(fā)展概況之后，出示練習(xí)。 （1） 19 世紀(jì) ， 的歐洲，出現(xiàn)了弘揚(yáng)本民族特性的  在歐洲興起。  19 世紀(jì) 。 （2）  20  世紀(jì)世界的音樂發(fā)展發(fā)展歷程 一戰(zhàn)結(jié)束后  ,  一度成為世界都市流行音樂的主流。 二戰(zhàn)后， “  成為流

11、行音樂的主流。代表： ”、“ ” 20 世紀(jì) 勢(shì):  70 年代以后，人們的音樂興趣迅速變化， 、  音樂的發(fā)展趨 。 三、“影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展”（問題探究、情景再現(xiàn)、歸納比較、合作討論） 1、教師用談話法提問：“影視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的主要條件是什么？” 科技和生產(chǎn) 力的迅速發(fā)展是影視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的重要要條件。 引導(dǎo)學(xué)生回顧第二次工業(yè)革命和第三次科技革命的科技成就。 2、在講授電影藝術(shù)的起源與發(fā)展過(guò)程時(shí)， 設(shè)計(jì)問題： “概括電影發(fā)展史上的幾個(gè)階段， 每個(gè)階段有那些重大的事件或者電影作品？” （

12、同學(xué)們互相合作、探究、自主完成，教師在課堂巡回，時(shí)不時(shí)指導(dǎo)學(xué)生） 教師一邊展示電影片段一邊歸納電影藝術(shù)的起源與發(fā)展： ⑴誕生： 1895 年，法國(guó)盧米埃爾兄弟首次向公眾放映自己拍攝的電影短片。電影史專家們把 1895 年 12 月 28 日定為電影誕生日。 ⑵默片： ①格里菲斯《一個(gè)國(guó)家的誕生》他被稱為 “電影藝術(shù)之父 ”。 ②卓別林 代表作品有《城市之光》 《摩登時(shí)代》《大獨(dú)裁者》 《舞臺(tái)生涯》等卓越的影片 ③蘇聯(lián)電影 無(wú)聲影片《波將金號(hào)戰(zhàn)艦》以英雄主義的激情歌頌了 1905 年革命。 ⑶有聲： 1927 年美國(guó)華納兄弟電影公司拍攝了電

13、影《爵士歌王》 。從此電影由純視覺藝術(shù)成為視聽綜合藝術(shù)。 ⑷彩色： 1935 年第一部彩色影片《浮華世家》拍攝成功，標(biāo)志著彩色電影的問世。自此，電影具備了畫面、聲音和色彩三大要素。 ⑸多元化：二戰(zhàn)后，出現(xiàn)寬銀幕和立體聲電影。 4、講授電視的起源與發(fā)展過(guò)程時(shí)， 設(shè)計(jì)問題：“電視產(chǎn)生和發(fā)展的條件是什么？其發(fā)展經(jīng)歷 了哪幾個(gè)階段？” （學(xué)生閱讀教材回答） 教師歸納電視藝術(shù)的起源與發(fā)展：指導(dǎo)學(xué)生看課本完成電視發(fā)產(chǎn)生展的基本線索： 20 世 紀(jì) 20 年代（黑白）—— 20 世紀(jì) 40 年代（彩色）——二戰(zhàn)后（大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)普及階段）。⑴電視系統(tǒng)的研制

14、 1925 年，英國(guó)科學(xué)家研制成功電視機(jī)； 1929 年英國(guó)倫敦首次播送了電視節(jié)目，宣告了電視 藝術(shù)的誕生。 ⑵電視藝術(shù)的發(fā)展 ①英國(guó)： 1936 年 11 月 2 日，英國(guó)廣播公司在倫敦郊外的亞歷山大宮，播出了一場(chǎng)頗具規(guī)模 的歌舞節(jié)目，并首次開辦每天 2 小時(shí)的電視廣播。 1939 年，二戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)，英國(guó)約有兩萬(wàn)家 庭擁有了電視機(jī)。 ②美國(guó)： 1929 年發(fā)明彩色電視機(jī)。 40 年代開始試播彩色電視節(jié)目。 ⑶電視藝術(shù)的普及應(yīng)用 ①方式：從實(shí)況錄像轉(zhuǎn)播發(fā)展到直播，從多路傳播發(fā)展到衛(wèi)星傳播。 ②普及：內(nèi)容極為豐富，覆蓋范圍十分廣泛。

15、③地位：有人把電視藝術(shù)稱為藝術(shù)大家庭的“第八藝術(shù)” 5、欣賞影視圖片，結(jié)合歷史縱橫，學(xué)生討論： “影視藝術(shù)對(duì)人類生活有哪些影響？” 學(xué)生討論后，分組回答，然后教師進(jìn)行歸納影視藝術(shù)對(duì)人類生活的影響： 1）影視是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映著人類在科學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步。 （ 2）直接引領(lǐng)著文明發(fā)展 趨勢(shì)和社會(huì)風(fēng)尚，滿足人們不同層次的審美需要和精神追求。（ 3）影視藝術(shù)與其他藝術(shù)既 區(qū)別又聯(lián)系，它通過(guò)特有的技術(shù)手段，使人感受到視覺沖擊和心靈啟迪。（ 4）影視藝術(shù)的 影響在人類日常生活中無(wú)處不在。（ 5）由于電視本身的特點(diǎn)，它已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)成員日 常生活中的重要組成部分

16、。 七、小結(jié)與啟迪 本課教材主要介紹了 19 世紀(jì)和 20 世紀(jì)世界音樂的發(fā)展與變化以及影視藝術(shù)的產(chǎn)生發(fā) 展。 19 世紀(jì)，伴隨著資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，音樂藝術(shù)呈現(xiàn)出了多樣性和民族性。這一時(shí) 期浪漫主義音樂在歐洲興起， 俄國(guó)和東歐出現(xiàn)了民族樂派音樂； 美國(guó)的音樂也有了長(zhǎng)足的發(fā) 展。 20 世紀(jì)現(xiàn)代主義音樂興起。在各流派中流行音樂脫穎而出。爵士樂和搖滾樂先后成為 流行音樂的主流， 70 年代后流行音樂的風(fēng)格更多。同時(shí)，在民族音樂的推動(dòng)下，世界音樂 日益走向繁榮。 19 世紀(jì)末以后，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為影視藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了基 礎(chǔ)，于是， 影

17、視藝術(shù)這門新興的藝術(shù)形式出現(xiàn)，并發(fā)揮了日益重要的影響。 ①流行音樂中音 響、話筒的運(yùn)用反映了第三次科技革命中電子技術(shù)的發(fā)展； ②二戰(zhàn)前后爵士樂和搖滾樂的流 行反映了信息時(shí)代青少年一帶的情緒追求；③ 70 年代以來(lái)的流行音樂的商業(yè)化、即時(shí)性等 反映了人民生活方式的改變；④當(dāng)代音樂的大眾化和多元化的發(fā)展趨勢(shì)反映了 90 年代以來(lái) 在全球化影響下各國(guó)各地區(qū)之間文化交往的頻繁。 →社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí) 音樂的發(fā)展是社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展的結(jié)果。影視藝術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映人類科學(xué)技術(shù)方面進(jìn)步，豐富人類文化。 八、學(xué)案設(shè)計(jì) 1、19 世紀(jì) ， 走

18、上 的代表作有 《 是  。德意志的音樂家 》 、《 ，最為著名的作品是  《  在歐洲興起。到 19 世紀(jì)中 是跨世紀(jì)的人物，被譽(yù)為“ ”，他 》 、 《 》?！?圓舞曲之王 ” 》。 的歐洲，出現(xiàn)了弘揚(yáng)本民族 特性的  。 2、 19  世紀(jì)，歌劇代表人物有意大利的威爾第《  》，法國(guó)比才的《  》， 具有鮮明浪漫主義色彩。 3、19 世紀(jì)的歐洲，出現(xiàn)了弘揚(yáng)

19、本民族特性的  ，代表有 俄國(guó)音樂家 柴可夫斯基的《 》。 4、 20 世紀(jì) 音樂興起，其發(fā)展歷程 ： 一戰(zhàn)結(jié)束后 , 一度成為世界都市流行音樂的主流。 二戰(zhàn)后， 成為流行音樂的主流。 代表：“ ”和 英國(guó)的 樂 隊(duì) 。20 世紀(jì) 70 年代以后，人們的音樂興趣迅速變化， 音樂的發(fā)展趨 勢(shì)： 、 。 其特點(diǎn) ： 、輕松活潑、有廣大聽眾。 5、電影產(chǎn)生背景： A ． 進(jìn)步； B.人類新精神需求 C.商業(yè)利益驅(qū)動(dòng)

20、 6、 電影―“第七藝術(shù)” （1）電影誕生于 ____，法國(guó)人 制成活動(dòng)電影機(jī)，標(biāo)志電影誕生。 （2） 電影藝術(shù)之父是 。 （ 3） 彩色有聲時(shí)期： 年，電影進(jìn)入有聲片時(shí)期。 1935 年世界上第一部彩色電影 《 》拍攝成功。二戰(zhàn)后，電影技術(shù)日新月異，銀幕、立體、環(huán)幕電影問世。 7、 電視起源與發(fā)展： （1 ）電視機(jī)發(fā)明是 年。電視藝術(shù)迅速發(fā)展是 30、40 年代 （英），40 年代初， 國(guó) 開始試播彩色電視節(jié)目。 （2）電視普及及大規(guī)模運(yùn)

21、用階段（二戰(zhàn)后） ，電視藝術(shù)被稱為“ ”。 8、影視藝術(shù)與人類生活：影視藝術(shù)反映人類在 方面的進(jìn)步，影響文明的發(fā)展和 社會(huì)風(fēng)尚的變化。 （ 1）滿足人精神需求 （ 2）改變?nèi)松罘绞? (3) 屬于大眾傳媒，豐富人們的生活 十、創(chuàng)新能力 1. 1804 年春，貝多芬完成《英雄交響曲》并題寫了“貝多芬獻(xiàn)給波拿巴”的獻(xiàn)詞；當(dāng)?shù)? 知拿破侖稱帝時(shí)， 他將總譜寫有獻(xiàn)詞的封面撕下， 并在后來(lái)出版時(shí)將標(biāo)題改為“為紀(jì)念一位偉大的英雄而作”。這一事實(shí)主要反映了貝多芬 A. 注重不斷提高音樂創(chuàng)作水平 B. 敢于正視并修正自己

22、的錯(cuò)誤 C. 具有反封建與爭(zhēng)民主的精神 D. 具有英雄主義和樂觀主義思想 解析： C 從材料中可以看出，是因?yàn)槟闷苼鰧⒐埠蛧?guó)改為帝制，才導(dǎo)致了貝多芬的行動(dòng)，體現(xiàn)了貝多芬反封建的思想和對(duì)民主的追求。 2．下列對(duì)貝多芬的評(píng)述，不正確的是 A ．他深受啟蒙思想的影響 B ．被稱為 “樂圣 ” C．他是德意志音樂家 D．是連接浪漫主義音樂和現(xiàn)代主義音樂的橋梁 解析： D 貝多芬是連接古典主義和浪漫主義音樂的橋梁。 3．美國(guó)人格里菲斯被譽(yù)為“現(xiàn)代電影之父” ，主要因?yàn)樗? A．首次公開放映自己拍攝的電影 B ．主演了《城市之光》等經(jīng)典影片 C．結(jié)束了無(wú)

23、聲電影時(shí)代 D ．改革了電影制作和攝影的技術(shù) 解析： D 題中 A 項(xiàng)是法國(guó)的盧米埃爾兄弟， B 項(xiàng)是卓別林， C項(xiàng)是在 20 世紀(jì) 20 年代末影 像與聲音結(jié)合技術(shù)日趨成熟的時(shí)候崛起的，是在格里菲斯之后。 4．二十世紀(jì)初期，歐洲發(fā)生這樣的文化變遷： “巴黎．柏林或倫敦的嗜好和說(shuō)話腔調(diào)，傳播 到國(guó)內(nèi)最遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村。 根深蒂固的地方文化開始被全國(guó)性文化取代， 各國(guó)生活方式電愈來(lái)愈 受到國(guó)際消費(fèi)文化的影響。 ”下列何者是促成這種變化的主要媒介？ A ．電視和電影 B．鐵路與飛機(jī) C．報(bào)紙和廣播 D ．網(wǎng)絡(luò)與漫畫 解析： A 20 世紀(jì)初期，電影電視產(chǎn)生，傳

24、播了咨訊，豐富了人們的精神生活，促進(jìn)了社 會(huì)的發(fā)展。 5． 20 世紀(jì) 90 年代以來(lái)，中國(guó)的電視事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。電視機(jī)的數(shù)量和質(zhì)量都 有了極大的提高，電視節(jié)日制作的技術(shù)水平、 藝術(shù)水平、 欄目的豐富程度等，都有了極大的 提高。每當(dāng)空暇之際我們總是坐在電視機(jī)前觀看你所喜歡的節(jié)目。 你認(rèn)為電視在對(duì)人類生活 所產(chǎn)生的影響應(yīng)該是（ ） ①豐富精神生活 ②改變著生活方式 ③擴(kuò)大人們的視野 ④接受“空中課堂”教育 A. ①②③ B ．②③④ C. ①②③④ D ．①③④ 解析： C 電視是覆蓋面廣、時(shí)效性和現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)的大眾媒體，可以傳播資訊， 開展遠(yuǎn)程教 育，娛樂、推動(dòng)藝術(shù)的平民化等等，豐富了人們的精神生活，擴(kuò)大了視野，提高素養(yǎng)，改變 著人們的生活方式。 6. 20 世紀(jì)初期我國(guó)某著名學(xué)者周游世界各地，他有可能做到的事情是（ ） ①到奧地利聽柔腸百轉(zhuǎn)的《小夜曲》 ②到意大利聽旋律優(yōu)美的歌劇《茶花女》 ③在美國(guó)欣賞電影《泰坦尼克號(hào)》 ④到濟(jì)南看電視劇 ⑤在北京觀看京劇表演 A ．①②⑤ B ．①②③⑤ C ．①②④⑤ D ．①②③④⑤ 解析： A 電視出現(xiàn)在中國(guó)是 1958 年的北京電視臺(tái)， 《泰坦尼克號(hào)》 是 20 世紀(jì) 90 年代的電影，故排除③④。