《現(xiàn)代教師素質(zhì)培訓講座課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《現(xiàn)代教師素質(zhì)培訓講座課件（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、現(xiàn) 代 教 師 素 質(zhì) nXXX：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?，F(xiàn) 代 教 師 素 質(zhì)n1、正確的教育理念n2、良好的職業(yè)形象n3、多元的知識結(jié)構(gòu)n4、多向的教育交往n5、完善的能力結(jié)構(gòu)n6、健康的心理素質(zhì)1、正確的教育理念n為人的可持續(xù)發(fā)展而教現(xiàn) 代教育理論學生是學習的主人，教師是學生學習的指導者、引導者和合作者促進學生可持續(xù)發(fā)展。教育的個性化是現(xiàn)代化教育的主要特征促進探究式的學習。 1、正確的教育理念教師教師要面向全體學生，了解和研究每一個學生的需要及其發(fā)展的可能性，因材施教，創(chuàng)造性地進行教學。 教師要學習，探索和積極運用

2、多種教學組織方式和先進的教學方法，不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。 教師是教學過程的組織者和引導者，教師在設計教學目標、選擇課程資源、組織教學活動等方面，都應以實施素質(zhì)教育為己任。 1、正確的教育理念核心要素為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件 倡導教學民主 加強師生相互溝通和交流 建立平等合作的師生關(guān)系 營造同學之間合作學習的良好氛圍 1、正確的教育理念 促進教學過程的四個轉(zhuǎn)變教師角色的轉(zhuǎn)變由講授者、灌輸者指導者、引導者、合作者學生角色的轉(zhuǎn)變由被動接受容器 主動學習參與，成為學習的主人媒介作用的轉(zhuǎn)變從教師的演示工具學生的認知工具教學過程的轉(zhuǎn)變從系統(tǒng)的邏輯分析講授學生通過發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、構(gòu)

3、建過程，來獲取知識與信息，發(fā)展能力2、良好的職業(yè)形象n教育家烏申斯基：“只有個性才能作用于個性的形成和發(fā)展，只有性格才能養(yǎng)成性格?！眓性格懦弱的教師不會因為講授性格剛強的含義，而使學生成為性格剛強的人。一個性格暴躁的教師也不會因為講授耐心的意義而使學生成為有自制力的人。2、良好的職業(yè)形象n教師的教育魅力，首先源于他做人的楷模。n教師的儀表、工作作風、言談舉止和良好習慣，都是教師良好素質(zhì)的外化，也是影響學生形成良好素質(zhì)的動力。2、良好的職業(yè)形象依 法 執(zhí) 教愛 崗 敬 業(yè)熱 愛 學 生嚴 謹 治 學團 結(jié) 協(xié) 作尊 重 家 長廉 潔 從 教為 人 師 表教 師 職 業(yè) 道 德 規(guī) 范2、良好的職

4、業(yè)形象教師道德規(guī)范新八條n1、要擁護四項基本原則，遵守國家法律，不得有違背四項基本原則和國家法律法規(guī)的言行。n2、要宣傳普及科學知識，不宣揚封建迷信和歪理邪說，不參與邪教活動。n3、要熱愛學生，尊重學生人格，不諷刺挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。n4、要為人師表，廉潔從教、不強制學生購買教學輔助材料，不向?qū)W生推銷商品，不向家長和學生索要財物，不利用職務謀取私利。2、良好的職業(yè)形象教師道德規(guī)范新八條n5、要模范遵守社會公德，語言規(guī)范健康，行為舉止文明禮貌；不賭博，不酗酒、言行不違反社會公德。n6、要努力實施素質(zhì)教育，不斷提高教學質(zhì)量，正確評價學生，不公開排列學生考試名次，不單純以學生成績評

5、價學生。n7、要密切與家長的聯(lián)系，堅持不做有損集體榮譽和不利同志團結(jié)的事。n8、要關(guān)心集體，尊重同事。3、多元的知識結(jié)構(gòu)、多元的知識結(jié)構(gòu)n學科教學的整體化是21世紀教學工作的發(fā)展趨勢。n學科教學要求各科教師有互相配合的意識淡化學科本位意識，注重學科交叉滲透。3、多元的知識結(jié)構(gòu)多元的知識結(jié)構(gòu)n1、掌握扎實的專業(yè)知識。n2、學習自然科學、社會科學知識。n3、研究前沿的最新成果、最新知識。n4、更多的學習和掌握教育學和心理學。n5、學習提高教育管理策略。n6、學會運用現(xiàn)代技術(shù)手段。4、多向的教育交往n地球已“縮小”為“地球村”。n社會的開放決定著教育的開放。n學校教育系的開放化包括：學校與家庭、學校

6、與社區(qū)、學校與學校。n教育的開放使學校教育、家庭教育、社會教育一體化。4、多向的教育交往n開放的教育需要教師的多向教育交往。n互動的多向交往要遵循：平等、尊重、信任、理解、克制的原則教師家長學生社會教育機構(gòu)人員教師5、完善的能力結(jié)構(gòu)n現(xiàn)代教師職業(yè)具有以下特點：n1、超前性教育學就是未來學。n2、科學性教師勞動對象是學生。n3、復雜性教育是腦力和體力雙重支出。n4、創(chuàng)造性教人創(chuàng)造而不是復制。n5、長效性今天的工作多年后才能見效。n6、示范性教師的德才是學生的楷模。5、完善的能力結(jié)構(gòu)n1、較高的獲取知識的能力n2、較高的教學能力n1.1搜集資料n1.2查找資料n1.3篩選、摘錄資料n1.4綜述資料

7、n2.1教學常規(guī)n2.2教學評價n2.3教學實驗n2.4現(xiàn)代化教學手段 5、完善的能力結(jié)構(gòu)n3.、較高的教育能力n4、較高的科研能力n3.1個別教育n3.2集體教育n3.3組織、管理n3.4協(xié)調(diào)、控制n4.1發(fā)現(xiàn)問題n4.2研究問題n4.3揭示規(guī)律n4.4新教育問題探索n 6、健康的心理素質(zhì)n心理健康是人們學習、工作和和生活的基本條件。對一名教師更為重要，它不僅是教師自身健康生活的需要，而且在學生心理健康的發(fā)展中起著重要的作用。6、健康的心理素質(zhì)n1、面對現(xiàn)實積極樂觀，對前途充滿信心，心境愉快。n2、具有能夠勝任教學工作認知能力，有獨創(chuàng)性。n3、能運用有效合理的方法解決工作、生活中遇到的困難和挫折。n4、有較強的適應能力和活動能力。n5、有健全的人格，人際交往和諧，積極態(tài)度多于消極態(tài)度。