《【人教版】七年級英語上冊：Unit 6 Period 2Section A 2d3c教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【人教版】七年級英語上冊：Unit 6 Period 2Section A 2d3c教案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 Period 2 Section A 2d—3c Ⅰ.教學準備 1．教師：錄音機、磁帶和課件。 2．學生：(1)在課前做一些表示食物名詞的卡片。 (2)準備一張可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的分類表格。 Ⅱ.教學目標 1．單詞：birthday，dinner，week，food，sure，how，about，burger，vegetable，fruit，right，apple，then，egg，carrot，rice，chicken，so 2．句型：—Does she like tomatoes？—Yes，she do

2、es./No，she doesn't. I like oranges.I don't like bananas. He likes ice-cream.He doesn't like vegetables. 3．通過本課的學習，學生能夠用英語互相討論喜歡和不喜歡的食物，并能就一次有意義的活動進行食物選擇。 4．討論美食，享受生活美味，提倡健康、合理膳食，同時學生通過了解他人的飲食習慣，從而學會關心他人。 Ⅲ.教學重點 掌握關于食物的詞匯及句型：—Does she like tomatoes？—Yes，she does./No，she doesn't.I like oranges.I

3、 don't like bananas.He likes ice-cream.He doesn't like vegetables. Ⅳ.教學難點 1．學會使用交際用語：Let's think about the food.Sounds good.How about/What about...? 2．能夠用英語互相討論喜歡和不喜歡的食物，并能就一次有意義的活動進行食物選擇。 Ⅴ.教學步驟 Step 1：Warm-up 建議1：通過讓學生欣賞與食物有關的歌曲，既可以放松學生的心情，激發(fā)他們的學習興趣，又可以復習學過的表示食物的單詞，為下一步的教學打下基礎。 建議2：Play a g

4、ame 讓學生進行一個猜猜看的游戲，讓他們通過一些圖片來猜測食物的名稱，看誰猜得又快又準。這一環(huán)節(jié)，既可以調動學生的積極性，又可以復習所學單詞。 For example： T：First let's play a game，OK? Ss：Yes. T：Look at the picture.You can guess：It's bread/They are bananas...Are you clear? Ss：Yes. ... 建議3：讓學生觀看一個生日晚餐的視頻，視頻中有許多食物，通過觀看視頻讓學生回答能夠看到什么樣的食物。這樣做不僅激發(fā)了學生的學習興趣而且可以為新課的學

5、習做好鋪墊，自然地進入下一階段的新課學習。 For example： T：Look at the screen.What food can you see? Ss：We can see... Step 2：Presentation 建議1：通過詢問學生喜歡什么樣的食物，復習前面學過的單詞和句型，同時讓學生注意含有l(wèi)ike的第三人稱單數(shù)的一般疑問句及肯定和否定回答，然后在復習中引出要學的新的表示食物的單詞。 For example： T：I like bananas.Do you like bananas? S1：Yes，I do./No，I don't. T：Does he

6、like bananas? S2：Yes，he does./No，he doesn't. ... 建議2：利用學生制作的食物卡片復習所學過的表示食物的單詞與句型，然后學習新的表示食物的單詞，在復習與學習中鞏固含有l(wèi)ike的一般疑問句及肯定與否定回答。 For example： T：Look at this picture (許多香蕉)：I like bananas.Do you like bananas? S1：Yes，I do./No，I don't. T：Does he like bananas? S2：Yes，he does./No，he doesn't. ... 建

7、議3：Play a guessing game 讓學生看圖片，圖片展示的是食物的一部分，讓學生猜猜它們的名稱，看誰猜得又快又準。通過游戲復習學過的詞匯，引入要學的新詞匯。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。 For example： T：Look at the picture.What's this？/What are these? 隨后可以讓學生搶答，直接說出食物的英語名稱，再出示新詞匯：burger，apple，rice... 先讓學生根據(jù)音標自己讀這些單詞，會的同學可以教不會的同學，直到所有的同學都會讀。 Step 3：Practice the new words 建

8、議1：游戲比賽，通過課件上一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說得又快又準。 通過比賽可以調動學生的學習積極性，也可以提高學生的學習效率。 T：Look at the picture.You can guess：It's.../They are... 建議2：把學生自制的卡片放在一起，任意抽取，讓學生進行搶答，說出漢語意思并拼出單詞，以小組為單位進行比賽，看哪組說得又快又準。這樣可以培養(yǎng)學生的競爭意識，提高學習效果。 Step 4：Present the new sentences 建議1：播放一個帶有生日歌的聚餐視頻，告訴同學們，視頻里的人正在進行生日聚餐，他們的食物豐富多樣，

9、所以不同的人都能吃著各自喜歡的食物，所以他們看起來非常開心。杰克、湯姆和比爾的好朋友約翰的生日在下個星期，他們該怎樣為生日聚會準備食物呢？請大家閱讀2d，并回答下面的問題： 1．What does John like? 2．Does John like salad? 3．What fruit does John like? 建議2：用所學的單詞和句型與一個學生進行對話，詢問他們喜歡吃什么，然后引出活動的任務：不同的人喜歡不同的食物，大家想了解約翰嗎？你們想知道他喜歡吃什么嗎？請閱讀2d，弄清楚約翰喜歡的食物。 For example： T：Do you like bread? S

10、1：Yes，I do./No，I don't. T：Do you like vegetables? S1：Yes，I do./No，I don't. ... We know S1 likes...but she/he doesn't like...Do you want to know about John? What does he like？Please read 2d，and find the answer. Step 5：Practice the new sentences 建議1：教師先讓學生自己試著讀，然后讓會的同學舉手，讀給全班同學聽，讓他們領讀，再齊讀，接著把全班

11、同學分成男女生兩個角色練習對話，最后讓學生兩人一組對話。這樣體現(xiàn)了學生的主體地位，會的可以教不會的，讓更多的人參與到課堂中來，目的是讓人人都能開口說英語，人人都有機會說英語，增強他們的信心，培養(yǎng)他們學習英語的興趣和互助意識，也有利于檢查學生對新材料的掌握情況，為下一步的交際性操練做好準備。 建議2：教師創(chuàng)設情境讓學生與同伴編寫對話，并讓部分學生分角色向其他同學展示他們所編的對話。 建議3：通過對這個對話的學習我們知道了約翰喜歡什么樣的食物，試著把他喜歡的食物復述下來。 For example： John likes hamburgers，salad，strawberries and a

12、pples. 在這個環(huán)節(jié)可以教給學生let's，think about，sounds good，how about，what about的用法，也可以讓學生自己根據(jù)課文的對話自己總結其用法，學生不懂的，老師適當點撥。 然后學習3b，將句子編號組成對話，再讓學生仿照下面的對話編寫新的對話。 T：Do you like salad? S1：Yes，I do. T：OK.So，let's get salad. Step 6：Learn Grammar Focus 建議1：教師讓學生自己讀Grammar Focus 的句型，復習鞏固含有l(wèi)ike的一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句，

13、然后借助3a加以練習like的肯定句和否定句，教師強調一下主語是第三人單數(shù)時like的用法，這是重點更是難點，要反復強調。同時要講解“but”一詞的用法。 For example： T：We have learned many words about food.I like apples but I don't like pears.What about you? S1：I like bread but I don't like chicken. T：He likes bread but he doesn't like chicken. 然后讓學生按照以上的例子與同伴互相談論喜歡和不

14、喜歡的食物，再讓第三個同學轉述。 For example： S1：I like apples but I don't like pears.What about you? S2：I like bread but I don't like chicken. S3：S1 likes apples but he doesn't like pears.S2 likes bread but he doesn't like chicken. 建議2：教師讓學生拿出課前準備好的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的分類表格，對所學單詞進行分類，然后和Grammar Focus作對照，總結出有些名詞既是可數(shù)名詞又是

15、不可數(shù)名詞。目的是通過學生自己動手總結再加以對比，印象會更深刻，更容易理解應用。 For example： Countable nouns(可數(shù)名詞) Uncountable nouns(不可數(shù)名詞) Step 7：Task 建議：假設同學們將進行一次野炊活動。讓學生分組調查出每個人喜歡與不喜歡的食物，然后根據(jù)調查的結果列一份購物清單。 1．調查本組同學喜歡和不喜歡的食物。所用句型：Do you like...？Yes，I do./No，I don't. Name Likes Doesn't like 2.統(tǒng)計并匯報本組成員喜歡與不喜歡的食物

16、。所用句型：We like..../We don't like... Group Like Don't like Group 1 Group 2 Group 3 3.填寫為野餐準備的購物清單。 Shopping list Step 8：Summary 本節(jié)課我們主要學習了birthday，dinner，week，food，sure，how，about，burger，vegetable，fruit，right，apple，then，egg，carrot，rice，chicken，so等單詞和let's，think about，sounds g

17、ood，how about，what about的用法，同時又繼續(xù)學習了like在一般現(xiàn)在時中的用法，并繼續(xù)學習了表述他人喜好的句型，同時也學會了根據(jù)他人的喜好為他人準備食物，這些用法將在下節(jié)課的學習中繼續(xù)使用。 Step 9：Homework 1．假設你媽媽下星期生日，你和你爸爸正在商量怎樣為媽媽準備生日晚餐，請根據(jù)此提示編寫一個你與爸爸之間的對話。 2．了解更多的關于食物方面的名詞。 Unit 6 Do you like bananas？ Section A 2d-3c John's birthday dinner is next week. Let's think

18、about the food. I like...but I don't like... How about...？ Sounds good. What about...？ He likes...but he doesn't like... Let's have...then. 可數(shù)名詞：hamburgers，eggs，oranges，bananas，apples，pears，carrots... 不可數(shù)名詞：milk，bread，rice 既可數(shù)又不可數(shù)的名詞：food，fruit，ice-cream，salad，chicken 知識講解 1．Let's think

19、 about the food. 讓我們來考慮一下食物。 let's ＝ let us 意思是“讓我們”，后面常跟動詞原形，常用來表示建議某人做某事。如：Let's have apples and strawberries.讓我們吃蘋果和草莓吧。 2．I like fruit，but I don't like vegetables. 我喜歡水果，但我不喜歡蔬菜。 He likes bananas，but he doesn't like oranges. 他喜歡香蕉，但他不喜歡橙子。 but意思是“但是”，是并列句中的轉折連詞，它連接兩個簡單句，前后表示轉折關系。 3．可數(shù)名詞復

20、數(shù)的變化規(guī)則 可數(shù)名詞有單數(shù)和復數(shù)兩種形式。指一個人或一件事物時，用單數(shù)形式；指兩個或多個人或事物時用復數(shù)形式。名詞由單數(shù)形式變成復數(shù)形式的規(guī)則如下： 1．一般的名詞詞尾直接加-s 。如： book → books apple → apples pear → pears banana → bananas 2．以s，x，ch，sh結尾的名詞，在詞尾加-es 。如： bus → buses glass → glasses watch → watches 3．以“輔音字母＋y”結尾的名詞，要先將y改為i再加-es。如： strawberry → strawberries family → families 4．以f 或fe 結尾的名詞，要將f或fe改為v再加-es。如： half → halves leaf → leaves knife → knives wife → wives 5．以字母o 結尾的單詞，有生命的加-es，沒有生命的加-s。如： tomato → tomatoes photo →photos