《幼小銜接特色數(shù)學(xué)詳案 第11課 10以內(nèi)的連加連減》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼小銜接特色數(shù)學(xué)詳案 第11課 10以內(nèi)的連加連減（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教案 教師 年級 幼兒園大班 期次 課程 特色數(shù)學(xué) 講次 第十一講 名稱 《10以內(nèi)的連加連減》 教學(xué)目標(biāo)： 1 通過實(shí)際情景建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，理解連加、連減的具體含義，會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中獲取信息、提出問題、解決問題的能力。 3、使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和能力。 4、使學(xué)生在理解和掌握知識的同時(shí)，體會(huì)連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際情境，體會(huì)連加、連減的意義和理解運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算。 難點(diǎn)：使學(xué)生理解圖意列出算式。

2、教學(xué)流程及授課提綱 一、復(fù)習(xí)舊知識 師：小朋友們好！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十以內(nèi)的分解和組成 我請每一位小朋友給老師背一遍湊十歌 誰能先來？ 生：9湊1，8湊2；7湊3來，6湊4，5 5相湊就得10。 師：所以我們說10可以分成1和9，還可以分成9和1, 10可以分成2和8, 還可以分成8和2, 10可以分成3和7，還可以分成7和3 10可以分成4和6, 還可以分成6和4, 10可以分成5和5. 學(xué)生集體跟背 二、 口算搶答 師：今天我們一起玩一個(gè)口算搶答的游戲，老師出一道題，不用舉手，直接說得數(shù)，第一個(gè)算出得數(shù)的小朋友加一分！看看誰得分最高，誰就是今天的小冠軍！準(zhǔn)備—

3、—開始！ 幼兒搶答競技 師：恭喜***成為今天的小冠軍，讓我們一起為他鼓鼓掌！ 我們來一起看看這些口算題！他們中藏著一個(gè)小秘密！你來找找！ （幼兒自主答題，吸引注意力，引出新知識） 師：沒錯(cuò)每組題里，第一道題的得數(shù)就是第二道題的第一位數(shù)！ 師：我們來一起復(fù)習(xí)一下2-10的數(shù)的分解 生：2可以分成1和1； 3可以分成1和2,3可以分成2和1； 4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2； …… 10可以分成1和9，10可以分成9和1，10可以分成2和8，10可以分成8和2，10可以分成3和7，10可以分成7和3，10可以分成4和6，10可以分成6和4，

4、10可以分成5和5…… 二、 常規(guī)訓(xùn)練 1.橫向快速移動(dòng)訓(xùn)練 師：小朋友們好，今天我們先來進(jìn)行橫向快速移動(dòng)訓(xùn)練，每人走十次，最先完成的小朋友舉手告訴老師，每個(gè)小朋友都必須完成十次，不能騙老師哦！不可能一秒鐘就完成的！ 預(yù)備——開始！ 2.掌心敷眼 師：我們來放松下眼睛，雙手掌心相對，合上快速搓動(dòng)，掌心發(fā)熱做小碗狀放在眼睛上熱敷30秒。 3、 學(xué)習(xí)新知識 師：神奇寶塔又出現(xiàn)了，請同學(xué)們跟老師填一下數(shù)字 師：今天我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容！ 圖片上出現(xiàn)了什么?。? 生：小火車！ 師：大家看第一個(gè)小火車，火車上是什么符號？ 生：加號！ 師：那我們就要用到加法，把

5、火車上的數(shù)字都加起來，怎樣加呢？ 生：1+2+3+4稱VC311E4 =！ 師：下面的小火車呢？ 生：10-3-2-1= 師：今天我們就來學(xué)習(xí)，這樣的式子怎樣計(jì)算，請看黑板，黑板上有幾只小雞？ 生：5只 師：又來了幾只呢？ 生：2只 師：又來了幾只呢？ 師：真聰明!那我們一開始有5只小雞，來了兩只小雞所以要+2，又來了一只小雞，再加上1，誰能試一試用一個(gè)式子來表示這句話？ 生：5+2+1=8 師：真棒，像這樣連續(xù)加兩次的算式我們叫做“連加或者連減”，像這樣的式子我，我們要怎么算呢？ 生：先用第一個(gè)數(shù)加第二個(gè)數(shù)；再用它們的和加上第三個(gè)數(shù) 師：小明第二天去喂雞，先來了四只

6、，又來了2只，又來了2只，共幾只小雞呢？ 生：4+2+2=8 師：喂完之后先走了2只，又走了2只，還剩下幾只？ 生：8-2-2=4 師：真棒！那老師現(xiàn)在檢驗(yàn)一下你們是不是真的都掌握了！我們來玩一個(gè)送小雞回家的游戲！請把小雞送回屬于它自己的家 4、 鞏固運(yùn)用訓(xùn)練 1.先看一看小雞身上是什么數(shù)字 計(jì)算房子上的算式 每計(jì)算完一個(gè)房子，進(jìn)行一個(gè)連線 2.根據(jù)圖片和給出的部分算式，填寫完整 師：2+3=多少呢？ 生：5 師：那5+4=多少呢？ 生：9 師：那誰能用一個(gè)連加式表示 （教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)自思考，完成練習(xí)） 3.大家比一比，連加連減多式強(qiáng)化訓(xùn)練 學(xué)生舉手回答，答對者給予獎(jiǎng)勵(lì) 請同學(xué)上黑板做，其他同學(xué)寫到練習(xí)本上。 4.根據(jù)提示寫算式 師：看看這個(gè)圖上有什么？ 生：小火車！ 師：車頭上是什么符號 生：加號 師：所以我們應(yīng)該用加法，把他們都加起來，誰能得到算式？ 五、課堂練習(xí) 打開練習(xí)冊，教師和學(xué)生一起做練習(xí)題，有問題的同學(xué)舉手找老師幫助。 做完之后排隊(duì)給老師批改，得優(yōu)的同學(xué)獲得獎(jiǎng)勵(lì)！ 六、布置作業(yè) 七、總結(jié)下課