《河南省九年級語文上冊 3 星星變奏曲學案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省九年級語文上冊 3 星星變奏曲學案 人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品語文資料 精品資料 《第一單元》 [單元學習目標導讀] 《沁園春·雪》描寫雄壯而又妖嬈的北國雪景,縱論歷史上的英雄人物,抒發(fā)了詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情,表達了詩人作為革命領袖的偉大抱負和堅定信心。 《雨說》它借助春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿“愛心”傾訴，唱出了一曲動人心弦的愛之歌。 《星星變奏曲》運用象征手法，以“星星”為主要意象，并以假設為前提，來展示現(xiàn)實與理想的背離，表現(xiàn)詩人對光明的渴求。 《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》都表達了詩人對大自然的熱愛?！断X蟈與蛐蛐》以盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”來

2、贊美“大地的詩歌從來不會死亡”歌頌大自然的無比美好和無限生機?！兑埂穫鬟_出詩人對大自然的熱愛和作者安適寧靜的心境。 3、星星變奏曲 [學習目標] 1、了解朦朧詩的特點。 2、品味詩的語言，理解詩句含義。 3、理解詩的主題，感知星星的形象，領會其象征意義。 一、預習檢測 1、搜集資料，了解作者的相關(guān)知識填空。 本文選自_____________,作者是___________，他的代表作有政治抒情詩______________________和古代神話組詩___________。他是__________詩派的代表人物。 2、給下列加點字注音 顫動（ ）凝望（

3、 ）閃爍（ ） 朦朧（ ）疲倦（ ）覆蓋（ ） 3、下列詞語解釋有誤的一項是（ ） A、凝望：集中目力遠看。 B、顫抖：哆嗦；抖動 C、朦朦朧朧：詩中指明光不明。 D、疲倦：疲乏 二、有感情地朗讀全詩，完成下列各題。 1、這首抒情詩以“星星”象征_______________，但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所顯現(xiàn)的不是_______________________，而是_______________________，寄托了詩人________________________

4、。 2、這是一首朦朧詩。朦朧詩的一個很突出的藝術(shù)特點就是不直接表現(xiàn)或呈現(xiàn)思想感情，而總是借助一些物象來暗示或間接地去表現(xiàn)。在本詩中， 作者用來象征光明美好的理想世界的物象有哪些？用來代表黑暗冰冷現(xiàn)實世界的物象又有哪些？ （1）象征光明美好世界的物象有：___________________________ （2）代表黑暗冰冷現(xiàn)象世界的物象有：________________________ 3、詩人反復詠嘆星星，表達了詩人怎樣的內(nèi)心渴望？ 三、拓展反饋 （一）基礎知識積累 1．下列對加點字注音有誤的一項是( )。 A．凝(níng)望 安慰(wèi) B．

5、顫(zhàn)動 閃爍(shuò) C．朦朧(méng 1óng）寂(jì)寞 D．僵(jiāng)硬 疲倦(juàn) 2．下列各句中對加點詞語的解釋有誤的一項是( )。 A．誰還會／在夜里凝望(聚精會神地看) B．有一個柔軟的晚上(柔和，溫柔) C．閃閃爍爍的聲音從遠方飄來(光亮忽明忽暗，動搖不定) D．每一首都是一群顫抖的星星(因壓抑、束縛得不到溫暖而發(fā)抖) 3．對下列各句中加點詞賞析有誤的一項是( )。 A．誰還會／在夜里凝望／尋找遙遠的安慰(“遙遠的安慰”指星星，人們把星星當做遙遠的安慰，這是因為黑暗籠罩了大地) B．一團團白丁香朦朦朧朧

6、(“朦朦朧朧”描寫出白丁香的朦朧美，將人們帶進一種朦朧迷離的美好意境) C．誰還會／在寒冷中寂寞地燃燒(周圍都是黑暗和寒冷，只能燃燒起一堆篝火，溫暖自己寂寞的心) D．螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動(“睡蓮”在這里象征光明美好的理想世界，表現(xiàn)了詩人對光明的向往) 4．下面有關(guān)對本詩的理解，錯誤的一項是( )。 A．本詩是新時期興起的朦朧詩歌的優(yōu)秀代表作品之一，無論是在藝術(shù)手法上還是在詩歌主題上都體現(xiàn)了朦朧詩的典型特征。 B．本詩多用擬人手法，詩中的“螢火蟲”、“春天”、“鳥”、“白丁香”等形象都有一定的象征意義。 C．本詩以“星星”為主要意象并以假設為前提來

7、抒情寫意，展示現(xiàn)實與理想的距離，顯示詩人對光明的渴求。 D．詩歌上、下節(jié)分別以肯定句式和否定句式為主，形成強烈對照，并構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系。 5．仿照下列句式寫一段話。 例句：如果大地的每個角落都充滿了光明／誰還需要星星，誰還會／在夜里凝望／尋找遙遠的安慰 仿句： 6．請寫出兩句你學過的有關(guān)“星星”的詩句。 （二）課外類文拓展 黎 明 鳥 程光銳 夜是遼闊的， 夜遼闊得像海洋一樣。 你困惑于夜的遙遠的航程， 在這被長久的黑暗封鎖的林子里， 很久很久，你沒有唱出歌聲了。 夜里，一切對你都太適宜， 夜里，一切對你都是諷刺。 夜的寒流包圍著林子， 你

8、蜷曲于白楊和槐樹的枝丫上， 憂郁地期待著諦聽黑夜崩潰的聲音。 有時月光像雪花一樣凝結(jié)在樹叢里， 凝結(jié)在樹叢以外的土地上， 于是，你為這雪亮的月光所誘惑。 突然從夢中醒來，惶惑而又急速， 你就殷勤地開始歌唱了。 夜，始終走著潰滅的路， 夜，終要被你的歌聲放逐。 每當黎明到來的時候， 你被透明的光亮驚醒， 甚至還未擦亮蒙嚨的眼睛， 還未抖一下被沉重韻憂郁壓抑的羽毛， 你又激動地唱起了黎明的歌。 你愉快地歌唱著，歌唱著， 一直到最后一顆星星從天邊逝去。 當黑暗的閘門打開的時候， 看那從遠方奔瀉而來的 使你久久等待的炫目的金色陽光啊! 看那勞動的人們在最初的陽光下

9、， 又開始忙碌于苦難的土地了。 你心中的眾多憂郁的云被陽光逐走， 你殷勤的歌聲贊頌著永恒的太陽。 當我第一次看到黎明 我就愛上你的歌聲。 當我第一次在黎明里聽到你的歌聲， 我就更愛太陽。 我說，太陽對于一切生物就是生命， 對于黑夜的受難者就是一支美麗的歌。 對嗎?我的黎明鳥， ——我的天才的伴侶! (選自《新詩鑒賞詞典》，上海辭書出版社) 1．這首詩中的“夜”、“黎明”和“黎明鳥”分別象征什么? 2．本詩借黎明鳥的叫聲抒發(fā)了怎樣的思想感情? 3．品味下列詩句所蘊涵的思想感情。 (1)突然從夢中醒來，惶惑而又急速，你就殷勤地開始歌唱了。 (2)你殷勤的歌聲贊頌著永恒的太陽。 4．詩中多次寫到黎明鳥的“憂郁”，黎明鳥為什么“憂郁”? 5．如果把結(jié)尾兩句“對嗎?我的黎明鳥——我的天才的伴侶”去掉，行不行?為什么?