《六年級音樂下冊第六單元《烏鴉與狐貍》教案蘇少版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級音樂下冊第六單元《烏鴉與狐貍》教案蘇少版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《烏鴉與狐貍》
教學(xué)內(nèi)容:綜合表演《烏鴉與狐貍》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會歌曲《烏鴉與狐貍》
2、能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與他人合作設(shè)計表演方案,并積極的嘗試各種角色的表演。
3、通過創(chuàng)編與表演,能對烏鴉的得與失有所感悟。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計、大膽、自信地參與表演
教學(xué)課時:兩課時
第一課時:學(xué)習(xí)歌曲
第二課時:童話音樂劇表演
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過程:
一、師生問好
二、學(xué)習(xí)新歌
1、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎?誰來講一講呢?
音樂是怎么講敘這個故事的呢?我們來聽聽
2、聽賞歌曲《烏鴉與狐貍》
我們也用音樂來
2、說說這個故事
3、第一樂段重點(diǎn)難點(diǎn)突破:
附點(diǎn):帶讀歌詞,強(qiáng)調(diào)附點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生說出為什么要用上附點(diǎn)
前倚音:看烏鴉倚樹而立,所以用前倚音
兩聲部學(xué)習(xí):分組唱曲,再唱詞,引導(dǎo)學(xué)生自己唱時還要學(xué)會聽另一聲部的聲音,然后進(jìn)行
調(diào)整。演唱一遍
4、第二樂段
重點(diǎn)難點(diǎn)突破:
變化音:老師范唱,學(xué)生聽辯,音變與沒變的感覺,并區(qū)分??稍O(shè)計聽辯游戲,然后再跟音
樂唱一唱,加如變化音后音樂形象有什么變化?(狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來了)
換氣記號:標(biāo)有記號的地方必須得換口氣
下滑音:氣息擴(kuò)張聲音下滑,表示狐貍夸張的程度大。
整體演唱
5、第三樂段
重點(diǎn)學(xué)習(xí)后面變化部分,把烏鴉上當(dāng),旁觀者
3、著急的心態(tài)表現(xiàn)出來。
6、表現(xiàn)
a) 整體演唱一遍
b) 分角色演唱
c) 分組唱,評價哪組唱得好
d) 完整表現(xiàn)
三、課堂小結(jié)
(生伴隨音樂離開教室)
第二課時:童話音樂劇表演
教學(xué)內(nèi)容:綜合表演《烏鴉與狐貍》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會歌曲《烏鴉與狐貍》
2、能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與他人合作設(shè)計表演方案,并積極的嘗試各種角色的表演。
3、通過創(chuàng)編與表演,能對烏鴉的得與失有所感悟。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計、大膽、自信地參與表演
第一課時:學(xué)習(xí)歌曲
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過程:
第二課時
一、師生問好
二、復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍
4、》
通過演唱回憶第一課時學(xué)過的內(nèi)容,進(jìn)入故事情境三、音樂劇設(shè)計
1、歌曲分析,了解和感悟角色的個性特征,學(xué)生思考、討論,積極回答問題
師:歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的?(演唱相關(guān)樂句)
師:這是一群什么樣的狐貍?它是如何誘惑烏鴉的?(聲情并貌的演唱“唱一個吧,唱一個
吧”,感悟任務(wù)性格,用自己的話說出來
師:音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的?(演唱小烏鴉越聽越著迷)
師:小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進(jìn)攻,將奶餅“送”入了狐貍的口里,如果你是小烏鴉
你會上當(dāng)嗎?如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會怎么樣呢?
(討論:狐貍得到了奶餅,可失去了烏鴉對他的信任,教
5、育學(xué)生不要欺騙他人)
2、劇情片段表演
師:如果你是狐貍,你還會對烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢?
(兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對白,同時進(jìn)行這一片段的表演)
師:除了烏鴉與狐貍,森林里還有哪些動物呢?(想象森林的其他動物并參與進(jìn)來)
3、 創(chuàng)編
在組長的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編,讓學(xué)生明白當(dāng)一個演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。
4、 分組表演
四、音樂劇表演
1、音樂劇的人物需要
領(lǐng)唱,合唱演員,表演者等等
2、完整表現(xiàn)歌曲
五、課堂小結(jié)
鼓勵學(xué)生說說這堂課的收獲,回顧學(xué)習(xí)過程,總結(jié)學(xué)習(xí)情況,客觀評價自己,并中肯評價他
人。
一個人至少擁有一個夢想,有一個理由去堅(jiān)強(qiáng)。這世上,沒
6、有誰活得比誰容易,只是有人在呼天搶地,有人在默默努力。當(dāng)熱誠變成習(xí)慣,恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠的人也沒有明確的目標(biāo)。熱誠使想象的輪子轉(zhuǎn)動。一個人缺乏熱誠就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作,兩者保持熱誠,就是最快樂的人。熱誠使平凡的話題變得生動。起點(diǎn)低怕什么,大不了加倍努力。
人生就像一場馬拉松比賽,拼的不是起點(diǎn),而是堅(jiān)持的耐力和成長的速度。只要努力不止,進(jìn)步也會不止。如果你不相信努力和時光,那么時光第一個就會辜負(fù)你。不要去否定你的過去,也
不要用你的過去牽扯你的未來。不是因?yàn)橛邢M湃ヅ?,而是努力了,才能看到希望。人生每天都要笑,生活的下一秒發(fā)生什么,我們誰也不知道。所以,放下心
7、里的糾結(jié),放下腦中的煩
惱,放下生活的不愉快,活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂,百般形態(tài),不如在心里全部淡然處之,輕輕一笑,讓心更自在,生命更恒久。積極者相信只有推動自己才能推動世界,只要推動自己就能
推動世界。人性本善,純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾,把原本如天空曠蔚藍(lán)的心蒙蔽。但我知道,每個人的心靈深處,不管烏云密布還是陰淤蒼茫,但依然有一道彩虹,亮
麗于心中某處。每個人的心里,都藏著一個了不起的自己,只要你不頹廢,不消極,一直悄悄醞釀著樂觀,培養(yǎng)著豁達(dá),堅(jiān)持著善良,只要在路上,就沒有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方!不要活在別人眼
中,更不要活在別人嘴中。世界不會因?yàn)槟愕谋г共粷M而為你改變,你能
8、做到的只有改變你自己!欲戴王冠,必承其重。哪有什么好命天賜,不都是一路披荊斬棘才換來的。放手如拔牙。牙
被拔掉的那一刻,你會覺得解脫。但舌頭總會不由自主地往那個空空的牙洞里舔,一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無視,留下的那個空缺永遠(yuǎn)都在,偶爾甚至?xí)惓炷?。適應(yīng)是需要時間
的,但牙總是要拔,因?yàn)樘矗越K歸還是要放手,隨它去。這個世界其實(shí)很公平,你想要比別人強(qiáng),你就必須去做別人不想做的事,你想要過更好的生活,你就必須去承受更多的困難,
承受別人不能承受的壓力。逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人,才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來的偉人,大多是抱著不屈不撓的精神,從逆境中掙扎奮斗過來
9、的。不同的人
生,有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運(yùn),少抱怨上蒼的不公,把握屬于自己的幸福。你,我,我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。給自己一份堅(jiān)強(qiáng),擦干眼淚;給自己一份自信,不卑不亢;
給自己一份灑脫,悠然前行。輕輕品,靜靜藏。為了看陽光,我來到這世上;為了與陽光同行,我笑對憂傷??偛荒芰餮秃巴?,怕黑就開燈,想念就聯(lián)系,疲憊就放空,被孤立就討好,脆
弱就想家,不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼,終究是要長大,最漆黑的那段路終要自己走完。在路上,我們生命得到了肯定,一路上,我們有失敗也有成功,有淚水也有感動,有曲折也有坦途,有機(jī)
遇也有夢想。一路走來,我們熟悉了陌生的世界,我們熟悉了陌生的面孔,遇人無數(shù),匆匆又匆匆,有些成了我們忘不掉的背影,有些成了我們一生的風(fēng)景。我笑,便面如春花,定是能感動
人的,任他是誰。當(dāng)你盡了自己的最大努力時,失敗也是偉大的。當(dāng)一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗,他就是個有價值的人。征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法,就是去做你害怕的事,
直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。不要等待機(jī)會,而要創(chuàng)造機(jī)會。我們這個世界,從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。積極者相信只有推動自己才能推動世界,只要推動自己就能推動世界智慧,不
是死的默念,而是生的沉思。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。