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1、新編語(yǔ)文精品資料 第一單元　感悟自然 第1課　黃山記 第1課時(shí)　導(dǎo)學(xué)與探究 1．給下列加點(diǎn)的字注音 (1)單音字 ①躡(　　)　　　 　②糗(　　)　　　　 ③菡萏(　　) ④褶皺(　　) ⑤狹仄(　　) ⑥戰(zhàn)栗(　　) ⑦氤氳(　　) ⑧凝眸(　　) ⑨詭奇(　　) ⑩綺麗(　　) ?虔誠(chéng)(　　)　 　　 ?龍?bào)雌?　　) ?攝身光(　　) ?煞費(fèi)心機(jī)(　　) ?前擁后簇(　　) ?毫不慳吝(　　) ?翩然起舞(　　) ?瞬息萬(wàn)變(　　) ? 喑嗚變色(　　) (2

2、)多音字 ①　?、凇　、? ④ ⑤ ⑥ 2．辨形組詞 ①　　　　?、? ③ ④ 3．詞語(yǔ)釋義 ①氤氳：_____________________________________________________________________ ②慳吝：_____________________________________________________________________ ③大手筆：___________________________________________________________________ ④

3、煞費(fèi)心機(jī)：_________________________________________________________________ ⑤高風(fēng)峻骨：_________________________________________________________________ ⑥撲朔迷離：_________________________________________________________________ ⑦逸興橫飛：_________________________________________________________________ ⑧

4、卓絕云際：_________________________________________________________________ 4．近義詞辨析 (1)“暴發(fā)”與“爆發(fā)” “暴發(fā)”指突然猛烈地發(fā)生或突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)(多含貶義)。 “爆發(fā)”指由于爆炸而突發(fā)或發(fā)生重大事變。 例句： ①由于連日下雨，引發(fā)山洪______，導(dǎo)致泥石流災(zāi)害。 ②沉默多年的火山再次________，給當(dāng)?shù)厝藗儙?lái)了很大的災(zāi)難。 (2)“簡(jiǎn)潔”與“簡(jiǎn)捷” “簡(jiǎn)潔”指說(shuō)話、寫文章等簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有多余的話。 “簡(jiǎn)捷”指直截了當(dāng)、干脆利落。多用來(lái)形容速度快。 例句： 王校長(zhǎng)說(shuō)話______明了，

5、做事______果斷，雷厲風(fēng)行，有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，贏得師生們的好評(píng)。 一、初步感知 1．閱讀課文，給課文每部分加上恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。 段落 小標(biāo)題 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 2.說(shuō)說(shuō)作者是按什么思路來(lái)寫黃山的。(填空) 課文按“總分”結(jié)構(gòu)的組織形式，安排了四個(gè)部分。第一部分文章巧妙地借贊嘆大自然的造化神工起筆，暗寫黃山“______”、“______”二特色，總領(lǐng)全文；第二、三部分，承“______”字展開；第四部分，緣“______”著墨；最后，以“______________________________________”兩句感嘆作結(jié)，照

6、應(yīng)篇首大自然“________”，將人間與黃山勝境隔絕開，暗含“________”之意，深化了文章贊美黃山的主題。文中著重突出了黃山的“______”、“______”的特點(diǎn)。 二、深層探究 閱讀第一部分內(nèi)容，回答問(wèn)題。 3．第一部分可分為幾層，每層寫了什么？各突出了黃山的什么特點(diǎn)？找出表現(xiàn)這些特點(diǎn)的關(guān)鍵詞。 層數(shù) 層意 特點(diǎn) 關(guān)鍵詞 第1層 第2層 第3層 4.作者為什么要用擬人的手法，把大自然作為主人來(lái)描寫？ 5．對(duì)“云?！钡拿鑼懹玫氖鞘裁词址ǎ? 閱讀第二部分內(nèi)容，回答問(wèn)題。 6．上部分與該部分是如何銜

7、接起來(lái)的？ 7．游記不僅描寫大自然的風(fēng)光，還糅合歷史和文化內(nèi)蘊(yùn)，這一部分寫到哪些歷史文化？請(qǐng)分別歸納。 第1層(第1自然段)： 第2層(2～3自然段)： 第3層(4～5自然段)： 8．文中寫黃帝在這里飛升的“傳說(shuō)”，寫李白等人的詩(shī)、文有什么作用？ 閱讀第三部分內(nèi)容，回答問(wèn)題。 9．第三部分哪句話點(diǎn)明了文章的主旨？文中運(yùn)用了哪些手法來(lái)突出中心？ 主旨句： 手法： 閱讀第四部分內(nèi)容，回答問(wèn)題。 10．本部分承第一部分黃山奇觀的“奇”而來(lái)，描寫在黃山之巔見(jiàn)到的云海、松樹、日出、攝身光等奇觀?！捌妗痹诤翁?？

8、 閱讀整篇課文，回答問(wèn)題。 11．課文中有多處抒情議論，從文中找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)抒情議論在寫景散文中有什么作用。 12．品味下列句子的妙處。 (1)它是大手筆，用火山噴發(fā)的手法，迅速地，在周圍一百二十公里，面積千余平方公里的一個(gè)渾圓的區(qū)域里，分布了這么多花崗巖的山峰。 (2)天都突兀而立，如古代將軍。緋紅的蓮花峰迎著陽(yáng)光，舒展了一瓣瓣含水的花瓣。 三、技法遷移 巧妙選點(diǎn)　定動(dòng)結(jié)合 [文本回顧]　課文第四部分，作者巧妙地運(yùn)用了定點(diǎn)觀察和動(dòng)點(diǎn)觀察，描寫黃山之巔見(jiàn)到的云海、松樹、日出、攝身光等奇觀。如“從峰頂俯視，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰仰視

9、，它們?nèi)缣炫ねざ窳?。沿著巖壁折縫，一個(gè)個(gè)地走將出來(lái)，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。而這舞松之風(fēng)更把云霧吹得千姿百態(tài)，令人眼花繚亂。這云霧或散或聚，群峰則忽隱忽現(xiàn)”。 [技法點(diǎn)撥] 　大自然的景物美不勝收，它使人賞心悅目，產(chǎn)生美的遐想。我們平時(shí)在寫作中怎樣才能把景物寫好呢？ (1)定點(diǎn)觀察。就是說(shuō)在觀察事物時(shí)，首先要確定好觀察點(diǎn)。觀察點(diǎn)就是觀察者的立足點(diǎn)，它要求觀察者所站立的這個(gè)位置不能變化，但視角可以上下改變，目光可以向前后左右各個(gè)方向移動(dòng)，但這種移動(dòng)不可隨意，最好是按照空間順序。這種觀察方法又叫“定點(diǎn)換景”法。這種方法關(guān)鍵是觀察點(diǎn)的確定，“點(diǎn)”選得好，有利于對(duì)事物的觀察和對(duì)重點(diǎn)的把

10、握。 (2)動(dòng)點(diǎn)觀察。即按移動(dòng)的空間順序觀察景物，亦即人們常稱的“移步換形”觀景寫景法。所謂移步換形，就是不固定立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，按照觀察者的行蹤依次觀察各處不同景物的一種觀察方法，多用于游記或參觀記的寫作。動(dòng)點(diǎn)觀察一定要交代明白觀察的行蹤，要做到“點(diǎn)”和“景”一致。 在寫景的文章中，定點(diǎn)觀察和動(dòng)點(diǎn)觀察要巧妙地結(jié)合起來(lái)，這樣才能把景物描繪得生動(dòng)、傳神。 [遷移運(yùn)用]　請(qǐng)以“窗口”為觀察點(diǎn)，描寫你所看到的景物，要合理安排觀察順序。 答案解析 第1課　黃山記 第1課時(shí)　導(dǎo)學(xué)與探究 基礎(chǔ)梳理 1．(1)①niè　②qiǔ?、踙àn dàn　④zhě?、輟è

11、?、辧ì?、遹īn yūn?、鄊óu　⑨ɡuǐ?、鈗ǐ　?qián　?pán　?shè　?shà　?cù　?qiān lìn　?piān　?shùn　?yīn (2)①cān/cēn/shēn?、赾hà/shā?、踧iáo/qiào?、躶hè/shí　⑤xuē/xiāo　⑥hénɡ/hènɡ 2．①眼花繚亂　瞭望　燎原　潦倒?、诳~緲　漂白　瞟一眼　剽竊　③拔草　點(diǎn)撥　序跋　潑水　④榮譽(yù)　謄抄 眷戀　證券 3．①形容煙或云氣濃郁。②吝嗇，小氣。③名作家的著作；名作家；規(guī)模大的影響深遠(yuǎn)的計(jì)劃或舉措。④形容費(fèi)盡心思。煞：極，很。⑤高尚的品格，堅(jiān)貞的節(jié)操。形容道德和行為的完美。⑥比喻事物錯(cuò)綜復(fù)

12、雜，難于辨別。撲朔：指雄兔腳亂動(dòng)。迷離：指雌兔眼睛半閉。⑦超逸豪放的意興勃發(fā)飛揚(yáng)。⑧超過(guò)一切，直達(dá)云際。 4．(1)①暴發(fā)　②爆發(fā) (2)簡(jiǎn)潔　簡(jiǎn)捷 文本互動(dòng) 1. 段落 小標(biāo)題 第一部分 勝景自然天成 第二部分 古人登山史 第三部分 攀登天都峰 第四部分 峰頂奇觀 2.險(xiǎn)　奇　險(xiǎn)　奇　這是何等的公園！這是何等的人間！ 封了山　奇妙人間　險(xiǎn)　奇 3. 層數(shù) 層意 特點(diǎn) 關(guān)鍵詞 第1層 介紹黃山的地理位置、成因、范圍，著重介紹黃山七十二峰的高風(fēng)峻骨 險(xiǎn) “高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱”“高風(fēng)峻骨” 第2層 介紹黃山的云海、草木鳥獸、泉流及攝身光

13、等奇異景物 奇 “打開了它的云庫(kù)”“特意委托風(fēng)神帶來(lái)名貴的松樹樹種”“組成了無(wú)窮盡的幻異的景”“格外賞賜”“極罕見(jiàn)” 第3層 寫大自然把黃山“封了山” 險(xiǎn) “處處懸崖絕壁，無(wú)可托足” 4.首先，這樣安排比由自己介紹要好。由自己介紹顯得一般化，把大自然作為主人來(lái)寫就顯得獨(dú)辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。其次，這樣寫更能突出黃山確是人間仙境，是大自然“煞費(fèi)心機(jī)”安排的。再次，便于以居高臨下的氣勢(shì)，簡(jiǎn)練的筆觸，把黃山的特點(diǎn)和細(xì)微之處全都寫到。 5．側(cè)面描寫的手法。以山峰來(lái)襯托云海，把云?！S山最有特色的景致的變幻莫測(cè)、令人神往的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。 6．上部分以大自然“不肯隨便把勝境

14、給予人類”，“它封了山”作小結(jié)，更增添了黃山的神奇色彩，同時(shí)為下文回溯人們攀登黃山的歷史，描繪黃山的奇觀作了鋪墊。 7．第1層(第1自然段)：寫史前期，除了金絲猴之外，只有神話傳說(shuō)中的黃帝、浮丘公、容成子等仙人攀上過(guò)黃山。 第2層(2～3自然段)：寫唐宋時(shí)期，只有李白及吳龍翰兩人登上過(guò)蓮花峰。 第3層(4～5自然段)：寫元明清數(shù)百年內(nèi)，極大多數(shù)旅行家都沒(méi)有登上蓮花峰頂，而登天都，是在汪瓘以后，有記載的只有普門法師等五人。 8．寫黃帝在這里飛升的“傳說(shuō)”增添了黃山的神秘色彩，使黃山更顯得有魅力。李白等人的詩(shī)、文表現(xiàn)了黃山的險(xiǎn)峻，登山的艱難，也豐富了文章的內(nèi)容。 9．主旨句：“我們這江山

15、，這時(shí)代，正是這樣，屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人?！? 手法：(1)對(duì)比。把前人攀援險(xiǎn)峰的石級(jí)與現(xiàn)在有鐵欄桿的寬闊的石級(jí)作對(duì)比；以古代旅行家的心情、遭遇與我們“直上，直上，直上”“卻無(wú)可戰(zhàn)栗”作對(duì)比。 (2)詳略處理得當(dāng)。如“過(guò)了立馬亭、龍?bào)雌?，到半山寺，便?jiàn)天都峰挺立在前”；“古人不可能去的，以為最險(xiǎn)的地方，鯽魚背，閻王坡，小心壁等等”；“看呵，天都峰，蓮花峰，玉屏峰，蓮蕊峰，光明頂，獅子林，這許多許多佳麗處，都在公園中”。詳寫登天都峰，其余略寫，重點(diǎn)突出。 (3)記敘與議論相結(jié)合，記敘為議論作依據(jù)。寫天都峰之險(xiǎn)，而今天卻可以化險(xiǎn)為夷，這是石工們的功勞，所以引出議論“我們這江山，這時(shí)代，

16、正是這樣，屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人。雖然這里歷代有人開山筑道，卻只有這時(shí)代才開成了山，筑成了道”。 10．奇就奇在“變化無(wú)定”上，云海漂泊無(wú)定，景物瞬息萬(wàn)變，群峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，忽而旭日東升，忽而傾盆大雨，從彩虹到神奇的攝身光，寫盡黃山的險(xiǎn)與奇，還有神秘感。又如寫松樹，“從峰頂俯視，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰仰視，它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立。沿著巖壁折縫，一個(gè)個(gè)地走將出來(lái)，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞”。“排云亭前，好比一座繁忙的海港，……我多么想從這兒揚(yáng)帆出海去?？墒前到付?，浪這樣險(xiǎn)惡，……”這些比喻，都把景色的奇異淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。 11．①大自然是崇高、卓越而美的。 ②如是，古人不

17、可能去的，以為最險(xiǎn)的地方，鯽魚背，閻王坡，小心壁等等，今天已不再是艱險(xiǎn)的，不再是不可能去的地方了。 ③我們這江山，這時(shí)代，正是這樣，屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人。雖然這里歷代有人開山筑道，卻只有這時(shí)代才開成了山，筑成了道。 ④勝境已成為公園，絕處已經(jīng)逢生?？春牵於挤?，蓮花峰，玉屏峰，蓮蕊峰，光明頂，獅子林，這許多許多佳麗處，都在公園中?？春牵@是何等的公園！ ⑤這是何等的公園！這是何等的人間！ 作用：這些抒情議論，更加突出了由于時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，人與自然的關(guān)系發(fā)生了變化這一主旨。它暗示讀者，盡管大自然“不肯隨便把勝境給予人類”，但隨著人類實(shí)踐和認(rèn)識(shí)程度的進(jìn)步和提高，大自然最終會(huì)成為人

18、類欣賞的美的對(duì)象。 12．(1)語(yǔ)言明快、奔放，短句行文，加強(qiáng)了行文的節(jié)奏感；擬人的手法生動(dòng)自然，寫出了大自然鬼斧神工“創(chuàng)造”黃山的偉力，交代了黃山的特點(diǎn)，側(cè)面烘托出黃山的神奇瑰麗。 (2)①比喻句。形象生動(dòng)地寫出了天都峰和蓮花峰的外形、神韻。天都峰威武堅(jiān)實(shí)，難以攀登；蓮花峰愜意柔和、嫵媚妖嬈。 ②對(duì)比手法，突出了兩座山峰的不同特色。 [遷移運(yùn)用]　透過(guò)窗口，我看到花園里的月季、玫瑰開得正盛，嬌艷的花朵上淡淡的清香，撲鼻而來(lái)；小草青青的，綠得逼人眼。花壇旁邊，一位年輕的媽媽，牽著一個(gè)兩三歲的孩子，在悠閑地漫步。孩子歪著頭，一會(huì)看看天，一會(huì)望望花園，嘴唇一張一合，像是在和媽媽說(shuō)著什么，逗得媽媽瞇著眼笑了；孩子看到媽媽笑了，也拍著手“咯咯”地笑起來(lái)。 笑聲和著花香、草香，沁入了我的心脾，陶醉了我的心……