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1、仁愛版精品英語資料（精校版） Unit 4 Our world Topic 2 Section B導學案 1. 能根據(jù)音標正確朗讀出單詞表中本課的單詞：level, sad, calm, typhoon等。 2. 能在老師的引導下，讀出句子的升降調(diào)、連讀和不完全爆破，分清/e/ /θ/之間的區(qū)別。 3. 能正確拼讀并運用單詞表中的黑體單詞：level, sad等。能根據(jù)音標正確地書寫typhoon, flood 等。 4. 能掌握雙多音節(jié)形容詞的比較級和最高級的變化規(guī)則，能在具體句子中正確地應用。 5. 能正確運用本課所學知識談論地震的話題，能夠用所學

2、知識向受災的人們給予關愛。 Skill aims： 1. 能聽懂有關談論地震的話題及用形容詞比較級最高級談論關于災難的話題。 2. 能談論災難的情況，并能用所學知識表達自己的關懷。 3. 能正確朗讀課本的文本材料及含有/e/ /θ/的句子的正確發(fā)音。 4. 能用形容詞的比較級和最高級寫一篇有關災難程度的文章。 Emotional aims： 1. 通過本課學習，了解自然災害帶給人類的危害，學會沉著應對困難。 2. 學會關心他人。 二、學習重點（Key points）：

3、 1. 了解有關地震的知識。 2. 通過小組合作學習有關自然災害的名詞。 3. 進一步學習雙多音節(jié)形容詞的比較級和最高級的用法。 4. 復習含有/e/ /θ/的單詞的正確發(fā)音，能讀出句子的升降調(diào)、連讀和不完全爆破。 三、學習難點（Difficult points）： 1. 能正確讀出含有/e/ /θ/的語調(diào)，能讀出句子中含有/e/ /θ/的單詞的正確讀音。 2. 雙多音節(jié)形容詞的比較級和最高級的熟練使用。 四、學習策略（Learning strategies）: 1. 借助圖片和音標記憶單詞，可以幫助我們提高學習效率。 2. 降調(diào)一般出現(xiàn)在陳述句、感嘆句和

4、特殊疑問句中。 五、知識鏈接 一、自學自疑 （一）詞匯過關 I.看第136頁P.91-92的單詞，試拼讀，并小組內(nèi)相互拼讀。 II.熟記并默寫。 1.級別；水平，程度 2.難過的；悲哀的 3.鎮(zhèn)靜的，沉著的 4.臺風 5.洪水，水災 6.旱災，久旱 （二）閱讀教材一. 寫出下面形容詞或副詞的比較級和最高級,以及動詞的過去式。 1. important-- -- 2. dangero

5、us -- -- 3.am/is/are-- 4.fall-- 5.kill-- 6.hurt-- 7.get-- 8.lose-- 9.can-- 10.tell-- 11.break （三）在文中劃出下列短語并翻譯 1.talk about 2.hear about/of 3. fall down 4.mo

6、re than 5.lose one’s home 6.go to school 7.run out 8. under the table 9. stay calm （四）在文中找到下列句子并翻譯總結 1. Did you hear about the Yushu earthquake in Qinghai Province? 譯： 。 hea

7、r about =hear of 聽說。hear from收到......的來信；得到......的消息。 2. Do you know how to protect yourselves from the earthquake? 譯： how to protect yourselves為“疑問詞+動詞不定式短語”，作動詞know 的賓語?！耙蓡栐~+動詞不定式短語”構成一類特殊的不定式，常在句中作主語、表語、賓語等。 如：怎樣去那里是個問題。（作主語） i

8、s a question. 問題是什么時候出發(fā)。（作表語）The question is . 我不知道下一步該怎么做。（作賓語）I don’t know next. 3.I think we should run out of the door. 譯： . out of (從......里)出來；沒有，缺少。 坐公交車時，不要把手伸出窗外。Don’t put your hand

9、 the window when you . 4. No,running out can be dangerous.譯： 。 (1)running 為動名詞，作句子的主語。動名詞作主語時，謂語動詞用單數(shù)形式。如： 運動對我們有好處。 is good for us. (2)Can在此句中表示推測，意為“可能，也許”。 這本書可能是Tom 的。The book Tom’s. 5.

10、 What’s the matter with you?譯： What’s the matter with...?=What’s wrong with...?“（某人/物）出什么事了/怎么了？” 6.The most important thing is to stay calm.譯：________________________________ . to stay calm 為動詞不定式短語作表語。 7. He can’t go to school or do anything else now.譯：

11、 。 else形容詞。別的，其他的。常用在疑問代詞或不定代詞的后面。形容詞修飾不定代詞時，常位于不定代詞的后面。 8. Many children lost their homes and could n’t go to school. 譯： 。 home指家庭共同生活的地方，帶有感情色彩。family指家庭,一家人或全體家庭成員。與居住的房子無關。house指家庭住宅，著重于“房屋”概念，可以買賣。 練一練：(1)He want to buy

12、 a with two bedrooms. (2)My are all watching TV. (3)His isn’t far from here. 9.英語中，有兩種基本語調(diào)：降調(diào)和升調(diào)。它們的區(qū)別在于句子末尾音調(diào)的降或升。降調(diào)常用于陳述句，感嘆句，祈使句和特殊疑問句，選擇疑問句的前一部分用升調(diào)，后一部分用降調(diào)。 二、自疑：將預習中不能理解的短語和句子寫下來，等待課堂上與老師和同學探究解決。 ___________________________________________________________

13、___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 家長簽字_________________預習等級__________________組長簽 三、自主探究 活動一：聽磁帶，朗讀課文 1.模仿純正的語音語調(diào)，糾正錯誤的發(fā)音。 2.分角色朗讀課文。 活動

14、二：剖析課文，解決疑惑。 1. 結合自學中的疑惑，根據(jù)以下提示小組討論解決疑問及交流重點，板式難點，師生共同學習、解惑。 2. Finish 1b. 活動三：綜合運用能力提升。根據(jù)1a完成1c。 活動四：Listen to the tape,Finish 2 活動五：根據(jù)所給音標寫單詞，小組內(nèi)互相拼讀后Finish 3a 活動六：聽3b錄音注意字母th的發(fā)音，以及降調(diào)和連讀的語音語調(diào)。小組內(nèi)反復練習。 四、自測 (一)用所給詞的適當形式填空 1. That old house (fall) down yesterday。 2.Did Miss Wang tel

15、l you how to protect (you) from the earthquakes,my children? 3. (stay) under the table or bed is safer when an earthquake happens. 4.In a big city ,there are lots of tall (build) and cars. 5.More than ten (thousand) people lost their homes in the flood. (二)完成句子 1.你聽說

16、這件事了嗎？Did you it ? 2.孩子們一聽到鈴聲就跑出教室。These children the classroom as soon as they heard the bell ringing. 3.你的電腦出什么毛病了？ your computer? 4.我有讓人激動的事要告訴你們。I have to tell you. 5.對老年人來說，保持健康是最重要的。For the old, th

17、ing is to keep healthy. (三)根據(jù)對話情景及首字母提示補全單詞。 A：Wei Hua, you look worried.What’s the m ? B:I’m worrying a my grandparents. A：W ？ B：Because an earthquake h in my hometown yesterday. A:I’m sorry to h that. Was it s ? B:No ,it was n’t.My grandparents are OK but

18、 their farm house fell d .They have no room to live in. A:Don’t w .You can ask your grandparents to l with you until their houses are rebuilt(重建). B:It’s good i .Thank you. 5、 自結: 我想說：學了section B, 我的收獲有（從短語結構、重點句型、語法等方面總結）—— 1.本課主要學習了如何用英語談論地震、洪水等自然災害及如何在地震中保護自己的話題內(nèi)容，進一

19、步學習了 的比較級和最高級的用法。所涉及的重點詞匯和短語有sad, stay calm, 等；需要掌握并熟練運用的句型有The most important thing is to stay calm. 等。通過本課的學習，我能說出的英語句子及用英語談論的事情有

20、 。 2.通過本課的練習與測試，我覺得自己在 （詞匯、句型、語法等）方面掌握得很好，在 方面還有些不足，我將通過 來加強這方面的訓練。 六、課后作業(yè)。

21、 （一）選出下列每周單詞劃線部分的發(fā)音或每組句子中語調(diào)與其他三個選項不同的一項。 1.A.think B.thank C.these D.things 2.A.earth B.tooth C.both D.clothes 3.A.this B.that C.their D.thin 4.A.How exciting! B.What a pity! C.Sounds great! D.Really? 5.A.Ma

22、y I speak to Jane? B.Whose this? C.Hold the line. D.Wait a moment. （二）根據(jù)中文意思完成下列句子。 1.汶川地震是一場8.0級的地震。 The Wenchuan earthquake is earthquake. 2.那場可怕的車禍造成20多人死亡。 The terrible car accident killed 20 people. 3.下課了，孩子們都跑出教室。 All the children

23、 the classroom when the class was over. 4.地震時我們應該保持冷靜。 We should when the earthquake happens. 5.關于那場事故我沒聽說過。 I did n’t that accident. （三）用恰當?shù)木渥友a全對話。 A：Hey,Tang Hua. You look very sad. ? B:Hi, Miss Wan

24、g. I feel sad because my cousin got hurt in the Yushu earthquake. A: ,Did anybody else get hurt? B:Yes. Both my uncle and aunt got badly hurt. A:How terrible! Don’t be so sad. I hope . B:Thank you, Miss Wang.

25、 ？ A:Well, when the earthquake comes, the most important thing is to stay calm. Try to find safe place to stay in, like under a strong table or bed. Don’t try to run out of the building because the time is not enough. B: .I’ll tell this to more people. A:Oh, it’s very kind of you. Come on, everything will goes well soon.